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小學(xué)教師教育隨筆筆記
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師教育隨筆筆記，歡迎大家分享。
小學(xué)教師教育隨筆筆記1
實(shí)習(xí)生走了，在上午第一節(jié)課的時(shí)候，如果說早操是最后的告別，那真讓人有點(diǎn)想念的味道了。他們，幾乎所有的實(shí)習(xí)生還是跟班站在操場上，還在照看著這一幫孩子，像往常一樣，像他們的大哥哥大姐姐一般地站在后面，沒有什么波瀾，也沒有什么動作。但感動，在那一刻流露，我的三個(gè)實(shí)習(xí)生向我道別，我祝他們一路順風(fēng)，也祝他們今后不斷有新的成就，有新的進(jìn)步。小章在向我揮手的時(shí)候眼眶濕潤了，這是我沒料到的，這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他們應(yīng)該能在自己人生的崗位上站得非常漂亮。
昨天，我還在語文課上舉行了一節(jié)《獻(xiàn)給老師一片情》的班隊(duì)活動，那時(shí)，大家是多么快樂，大家的笑臉都留在了我們的影像中，同學(xué)們對實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)上的樸素而真摯的話語和東西，相信也會給他們帶來一種難忘的記憶。這兩天，孩子們給實(shí)習(xí)老師送上了不少自己的照片，就像我當(dāng)年我與孩子們告別時(shí)那樣，至今我還珍藏著我實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生給我的照片，我不知道他們能將孩子們的這些照片保存多少年。
而今實(shí)習(xí)生走了，有老師說辦公室里好像怪怪的，似乎一下子冷清了許多。其實(shí)，每個(gè)老師都感受到了，只是不說而已。對于他們，我覺得比以往的實(shí)習(xí)生要好，至少在態(tài)度上是這樣的。在我班上的四名實(shí)習(xí)生中，大多是勤于工作的，而且總是很積極主動，當(dāng)然也不排除在電腦上玩游戲的'現(xiàn)象。我還聽說有的實(shí)習(xí)生為了上好一堂匯報(bào)課，備課都要到后半夜。平日里，有些什么工作，他們也總是能主動詢問，積極做好。這一點(diǎn)是給我印象最深也最好的地方。我相信，有著這種精神的人，今后無論做什么都會成功的，這也是我對他們說的。
我相信愛是有痕跡的。體現(xiàn)在孩子身上更是如此。即使現(xiàn)在的孩子有多么成熟，或有多么世俗，但人性是不會改變的，就像兩千多年前的人與現(xiàn)代人之間的情感還有可通之處一樣。當(dāng)人與人之間的交往多了，話語多了，彼此之間的事情多了、印象深了，無論好壞，無論多少，總還是有些讓人感動的地方。不必說人這樣聰慧的精靈，即使是家里的動物，倘若那樣寵著，都會生出相當(dāng)?shù)母星椤?/p>
學(xué)生最希望得到老師的關(guān)注，希望與老師親密溝通，這是可想而知的，當(dāng)實(shí)習(xí)生們與孩子們在一起，和他們玩，和他們聊天，和他們開玩笑，這是孩子最快樂的時(shí)候，這也是最讓人難忘的時(shí)候，所以，大凡要讓別人記住你、喜歡你，不要去責(zé)怪他們，給他們快樂、給他們滿足就行。孩子是最直接、最感性的，他們不會去理性思考，甚至有的學(xué)生告訴我現(xiàn)在的實(shí)習(xí)老師越來越差了，我問為什么，她說“去年的實(shí)習(xí)老師還請我們吃肯德基呢，現(xiàn)在的卻沒有�！蔽覀兇蟾藕茈y理解孩子會將這樣的老師認(rèn)為是好老師，但在他們單純的意識中，對自己有利就好。
愛的痕跡體現(xiàn)在每一次交談中，體現(xiàn)在每一次活動中，甚至是每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神中，我清晰地發(fā)現(xiàn)被實(shí)習(xí)老師關(guān)心最多的孩子也正是最感動的孩子，他們依戀的樣子，就像小鳥對于大樹，又像孩子對于慈母。而那些很少甚至沒有得到老師眷顧的孩子則顯得平淡而缺乏感動，他們甚至找不到讓自己難忘的片斷，似乎實(shí)習(xí)老師就是那么一些非常平常的過客而已。
感謝實(shí)習(xí)生，他們讓我又一次懂得了愛要留下痕跡，愛要用心去證明，愛要以行動和言語去表示，對孩子，我需要更多地傾注，少一些批評，少一些責(zé)備，多一些鼓勵，多一些表揚(yáng)，更多一些與他們之間的互動，或許我可以找出一萬個(gè)不與他們親密交流和沒有時(shí)間的理由，但我不應(yīng)該失去感動孩子的機(jī)會。他們讓我又一次認(rèn)識到了愛的真諦。
小學(xué)教師教育隨筆筆記2
學(xué)生的教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，其中家庭教育對孩子的成長是最重要的。這話說來易懂，但真正意識上的認(rèn)識卻太難。今天做了一個(gè)家訪，讓我對這個(gè)道理認(rèn)識得更深刻了。
家訪的對象是一個(gè)聰明好動的孩子，最近聽課不太用心，作業(yè)寫得比較差，經(jīng)常缺作業(yè)，所以我和副班決定去他家家訪。家訪中了解到孩子是媽媽31歲時(shí)才出生的，難免有些慣養(yǎng)，可謂要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，這讓孩子對待父母的管教不太上心。前段時(shí)間和堂哥打架，被他爸爸揍了半個(gè)小時(shí)，臉都被打得紅腫，我聽了都揪心，可孩子?jì)寢屨f他挨了打后轉(zhuǎn)臉爸爸又和他說說笑笑。我聽后不再揪心，卻無語了。孩子的教育本就不該有如此暴力的體罰，然而如此的暴力卻沒有讓家長抓住教育契機(jī)，讓孩子進(jìn)行思想上的認(rèn)識。太慣孩子了！最后聊到作業(yè)，孩子?jì)寢屨f她多忙多忙，我能理解，可孩子?jì)寢屨f她對孩子的寫得很差的作業(yè)不太忍心讓他重寫，我真的有點(diǎn)急了。孩子的作業(yè)那是學(xué)習(xí)的最后一道防線，如果作業(yè)都無法保證，那孩子的成績很可能會從此一落千丈。70分鐘的家訪，我和副班一共沒說到20句話。最后我給孩子?jì)寢屃粝陆ㄗh，1、我們老師在學(xué)校嚴(yán)要求，家校多溝通。
2、孩子的學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起，孩子的思想從定向閱讀抓起。而我聽到的回應(yīng)依然是“我現(xiàn)在多忙，下個(gè)月一定……”唉，可悲呀！臨走不忘再叮囑一句：“對孩子的`教育，一定要堅(jiān)持做下去�！�
對于孩子的教育，家長有不可推卸的責(zé)任。李鎮(zhèn)西老師在他《做最好的家長》一書里就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：家長也是教育者，和教師是同事關(guān)系。在上次家長開放日時(shí)，我也對家長談到家庭教育這一話題。家長做事謹(jǐn)慎，孩子也一定很認(rèn)真；家長為人熱情，孩子一定待人大方；家長處處挑刺，孩子必定斤斤計(jì)較、自私自利；家長處事大大咧咧，不往小處著眼，孩子如何能細(xì)下心來？
家長是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對于孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響至關(guān)重要。所以作為家長，應(yīng)當(dāng)充分意識到家庭教育的作用，教育孩子就要先反思自己的言行，用自己的行動來影響孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要堅(jiān)持做下去。
小學(xué)教師教育隨筆筆記3
作為一名已27歲的新時(shí)代女性，顯然我的處境是無比尷尬的，無車，無房。雖然是一名人民教師。但還沒有正式入編。雖然有固定工資，但是偶爾還需要老媽的“救濟(jì)資金”過日子。唉！想要當(dāng)新時(shí)代的女強(qiáng)人，難！想要當(dāng)新時(shí)代的教師女強(qiáng)人，更難！
本該這樣“鈴，鈴”電話聲回響在只剩我一人的辦公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已經(jīng)九點(diǎn)半了。接起電話�！伴|女，還在辦公室呢吧！”“嗯，媽，這么晚有什么事么。”“我還能有什么事，不就是想讓你換工作的事那件么，人家那邊都打通關(guān)系了，只要你現(xiàn)在上崗，一個(gè)月四千多。不比你當(dāng)老師強(qiáng)多了。你看張三他家孩子，人家一畢業(yè)工資就五千多。”“嗯，我知道了，您在容我想想�！睊炝穗娫�，拿起筆繼續(xù)批改作業(yè)�？蓩寢尩囊环拝s好像一粒石子投進(jìn)我的“心湖”。攪動了那本平靜的心。
唉！星期一的早晨由于受媽媽那番話的迫害導(dǎo)致了我眼睛下那兩筆濃重的“黑水墨”。校園里不斷有學(xué)生向我問好，那洋溢的青春笑臉將我的陰霾驅(qū)散。上課鈴響了，我走進(jìn)教室，那帶著開學(xué)第一天的`喜悅的談話聲戛然而止�！吧险n”“老師好”那一聲問好仿佛還帶著喜悅的尾音。粉筆揮舞著“汗水”向同學(xué)們傳遞著知識。一個(gè)迷糊的學(xué)生讀錯(cuò)了課文的生字引的同學(xué)們哈哈大笑。一切仿佛就該這樣，本該這樣，不是么？這份工作能帶給我滿心的歡喜。和這幫單純的孩子呆在一起我很幸福。
語文成績出來了，那幫淘小子竟然都及格了。刻意壓低的嘴角也掩飾不住內(nèi)心的喜悅。但不知道此刻教導(dǎo)主任找我什么事。難道這幫淘小子又惹禍了。果不其然，我的猜測是正確的�！按蛉杭�，招警車，這也就你班男生能做的出來了！”教導(dǎo)主任顯然也才知道這件事，還沉浸在怒火中。走了辦公室往班級走。嗯？氣氛不對，那幾個(gè)淘小子竟然在奮筆疾書。有怪！有怪！看化學(xué)老師正在講課。我沒打擾，走回辦公室。下課鈴響了，我正在想怎么懲罰這幾個(gè)人，他們就一窩蜂的涌進(jìn)我的辦公室。一人一封檢討書，工工整整的自己看的我有些不知所措。我沒說話，他們倒顯得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，認(rèn)錯(cuò)的話不斷響起。哎，算了。也沒什么大傷害。
嘻嘻哈哈的笑聲在校園此起彼伏，這樣的生活不正是我想要的么？
小學(xué)教師教育隨筆筆記4
全面推薦素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。作為有”世界通用語”之稱的英語，它的使用價(jià)值越來越高，越來越受到世界各國人民的重視。該書以現(xiàn)代英語教學(xué)理論為指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹小學(xué)英語教學(xué)的基本原則和方法以及編者多年進(jìn)行兒童英語教學(xué)實(shí)踐，從事小學(xué)英語教學(xué)法課程教學(xué)和研究的經(jīng)驗(yàn)和體會。
書中指出，小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，對今后進(jìn)一步學(xué)好英語，培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力，將起著及其重要的作用。因此，作為一名小學(xué)英語教師，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識；打下較好的語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。
作為一名小學(xué)英語教師，要搞好英語的教與學(xué)活動，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過小學(xué)教學(xué)活動的趣味性，直觀性，實(shí)踐性使小學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，主動學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用語言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運(yùn)用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，并能增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充實(shí)文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的.歌曲。當(dāng)然還可以自己編歌。英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語課堂教學(xué)必不可少的輔助形式。開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量，對課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。它有利于提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，因材施教，開發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動的時(shí)候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學(xué)生的不同年齡，性格，興趣和特長，采取不同的活動方式，常見的活動形式有英語競賽（小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，又能對學(xué)生的思維，記憶，理解，反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)），英語晚會（有利于發(fā)揮學(xué)生的作用和獨(dú)創(chuàng)精神，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能），英語角，英語學(xué)習(xí)園地等。
作為一名小學(xué)英語教師，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良好的師德，廣博的文化知識之外，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诮逃^程中，教師心理品質(zhì)對學(xué)生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格。同時(shí)要具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力，包括語言的示范能力，綜合教學(xué)技能等。還要有改革創(chuàng)新的意識，要隨著時(shí)代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象。
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