《有理數(shù)的乘方》教學設(shè)計
《有理數(shù)的乘方》教學設(shè)計
教學目標：
1、聯(lián)系實際使學生明確乘方的意義及表示方法。
2、會根據(jù)定義進行有理數(shù)的乘方運算。
3、引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光觀察分析生活中的實際問題。
4、培養(yǎng)學生通過類比、聯(lián)想、歸納，加強對乘方意義的理解，發(fā)展學生的思維能力。
5、通過師生交流、合作，讓學生體會從特殊到一般的歸納方法，提高學生認識世界的水平。
情感目標：
1、本節(jié)課通過實際問題說明有理數(shù)的乘法法則的合理性，讓學生感知到數(shù)學知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。
2、增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識,提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性 教學重點：乘方的符號法則及其運算。
教學難點：
理解冪、底數(shù)、指數(shù)的概念。 教學方法：師生互動，自主探索、合作交流。
學生狀況分析:
我校學生大都來自農(nóng)村，整體素質(zhì)不高。學生在小學的學習基礎(chǔ)較差，尤其是計算能力較差。前幾節(jié)學習了有理數(shù)的加法、減法及混合運算，學生已基本能進行加、減混合運算。在班級中已初步形成合作交流的學習方式，學生敢于提出問題、敢于探索與實踐，班級里互相探討、互相評價的氣氛較濃。
教學過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題：(引導(dǎo)學生觀察、思考，提出與數(shù)學有關(guān)的問題) 教學實驗：將一張報紙對折再對折(報紙不得撕裂)直到無法對折為止。猜猜看，這時報紙有幾層?
(要求每個學生都實驗一下，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。) ( 一邊做，一邊引導(dǎo)學生歸納：) 對折1次，有2層，即2×1=2 對折2次，有4層，即2×2=4 對折3次，有8層，即2×2×2=8 對折4次，有16層，即2×2×2×2=16
【鼓勵學生積極參與，大大調(diào)動了學生學習的積極性.】 老師提問學生，讓學生用更好的表達方式進行表達。
提示：
讓學生回顧思考以前學習的正方形的面積和體積是怎么計算的. 正方形的面積是a*a記作a2. 正方形的體積是a*a*a記作a3.
通過以前掌握的知識復(fù)習回顧，加深記憶，讓學生能找到更好的表達方式解決折紙的問題
從而引出新課：有理數(shù)的乘方
【數(shù)學新課程標準強調(diào)：數(shù)學是從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。折紙活動，學生感興趣。老師提出問題，學生思考并回答問題，師生雙邊活動有序展開�！�
讓學生小組討論并舉例生活中還有哪些類似例子。
(二)探索新知
讓學生自己看書，掌握乘方、冪、底數(shù)以及指數(shù)的定義。并舉例讓學生進行讀寫練習，同位間相互檢查掌握情況。
(兩個題為一組，叫3位學生在黑板上寫出過程,然后叫另3位學生點評.這樣既可以鍛煉學生的膽量,也可以鍛煉學生的語言表達能力.)
下面的學生小組討論，小組總結(jié)歸納，并將各小組進行比賽評比，看看那個小組總結(jié)的好。
有理數(shù)乘方法則：正數(shù)的任何次冪都是正數(shù); 負數(shù)的奇次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)。
【通過學生積極動腦，主動參與，得出可以利用有理數(shù)的乘法運算來進行有理數(shù)乘方的運算.一是可活躍課堂氣氛，增強了學生的參與意識;二是可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維能力.向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想.】
(三)課堂小結(jié)
讓學生自己回顧本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容，還存在哪些不懂的問題，教師可做適當補充。提高學生學習的自主意識。
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