《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案
教學(xué)目標(biāo)：
懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法，養(yǎng)成每天讀報(bào)，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、 會(huì)讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標(biāo)出這幾個(gè)字的讀音；
2、 借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。
3、 正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
（課前板書課題：25 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣）
一、師生交談，導(dǎo)入話題
師：“良好地開端，等于成功地一半”，養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們受益終生。還記得本學(xué)期中要求我們養(yǎng)成地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：報(bào)紙是傳播時(shí)事和知識(shí)地重要載體。因此我們要——
板書：讀報(bào)
師：要成讀報(bào)地好習(xí)慣。
生：齊讀課題。
二、扶、放結(jié)合，有效閱讀
1、初步感受讀報(bào)的益處
（1）出示：課文第6、7兩個(gè)自然段，學(xué)生齊讀。
（2）指名說說讀報(bào)的好處。
師板書：樂趣無窮 開闊視野 陶冶情操 走向成功
過渡：讀報(bào)的好處可真不少，我們得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文一、二兩部分。
2、圍繞目標(biāo)，展開閱讀
�。�1）出示：預(yù)習(xí)目標(biāo)，指名讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文一、二兩部分。
3、檢查自學(xué)，隨機(jī)拓展
（1）指名認(rèn)讀詞語，隨機(jī)正音。
出示：佳肴 上癮 污垢
齊讀詞語。
�。�2）小組交流詞語地意思，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。（報(bào)紙對(duì)人們產(chǎn)生地重要影響）
出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑
過渡：報(bào)紙?jiān)趺磿?huì)有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進(jìn)課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報(bào)紙所產(chǎn)生的巨大吸引力、誘惑力。
�。�3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？
�、僦该卮穑⒔Y(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說感受。（搞笑）
②指導(dǎo)朗讀，讀出搞笑語氣。
�。�4）出示句子：
報(bào)紙竟有這么的魔力嗎？
報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�、僦该f說這是什么句子，（疑問 設(shè)問 反問）有何作用。（強(qiáng)調(diào)讀報(bào)的重要性）
板書：重要
談話：為了更加形象生動(dòng)地說明讀報(bào)地重要性，作者采用兩個(gè)比喻句。
②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？
過渡：報(bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報(bào)紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？
板書：必不可少 不可不讀
�、凵x第3自然段，小組交流報(bào)紙豐富多彩的內(nèi)容。
④指名回答，師小結(jié)。（新人 新事 新科技）
�、菁w齊讀。
報(bào)紙的內(nèi)容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報(bào)也要講究方法，也要注重要求。
板書：方法 要求
�。�5）學(xué)生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。
�、僮约合矚g的方式標(biāo)出讀報(bào)的方法和要求。
�、谥该卮�。
板書：掃描 細(xì)讀 講究文明
三、回顧板書，總結(jié)全文
指名說，師小結(jié)：
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心�！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
四、練習(xí)鞏固，適度延伸
補(bǔ)充習(xí)題第89頁，第二題和第五題。
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