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長(zhǎng)亭送別的教案

時(shí)間:2024-08-09 19:50:59

長(zhǎng)亭送別的教案

長(zhǎng)亭送別的教案

長(zhǎng)亭送別的教案

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞情景交融的藝術(shù)境界

  教學(xué)難點(diǎn):崔鶯鶯的典型意義

  教學(xué)方法:朗讀法提問(wèn)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  我們大概都看過(guò)電影《泰坦尼克號(hào)》吧。為什么這部影片能夠風(fēng)靡全球,深深地打動(dòng)無(wú)數(shù)人的心呢?它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫(huà)家杰克的愛(ài)情故事,但是它演繹出的卻是一種人性的美,一種無(wú)私的愛(ài)。那么,今天,我們要學(xué)習(xí)的是元代雜劇王實(shí)甫的《西廂記》。中最精彩的一折戲《長(zhǎng)亭送別》,感受主人公美好無(wú)私的愛(ài)。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、欣賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。

  2、整體感知課文,理清情節(jié)線索

  3、重點(diǎn)賞析課文第一、二部分

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  玉驄金釧靨芥醅

  四、師生共同研討課文

  1、整體感知課文,理清情節(jié)線索

  要求學(xué)生瀏覽課文,用四個(gè)小標(biāo)題概括畫(huà)面內(nèi)容,理清情節(jié)線索。

  板書(shū):送別途中——長(zhǎng)亭餞別——臨別叮囑——惜別目送

  2、重點(diǎn)賞析課文部分段落

  引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,運(yùn)用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的名言來(lái)理解男女主人公“送別”的心情,從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩(shī)詞入曲的特點(diǎn)。

  ﹙一﹚閱讀第一部分

  賞析[端正好]

 。1)全體學(xué)生朗誦[端正好]

 。2)教師提問(wèn),學(xué)生回答

  提問(wèn):作者選取了哪些意象?有何特征?藝術(shù)效果如何?“西風(fēng)緊,北雁南飛,曉來(lái)誰(shuí)染霜醉”這三句中,你認(rèn)為哪兩個(gè)字用得好?有何藝術(shù)效果?這支曲子在整折戲中有何作用?

  明確:景碧云天(烘托氣氛)黃花地(詩(shī)情畫(huà)意)

  西風(fēng)緊北雁南飛(化用詩(shī)詞加深意境)霜林染醉(促人想象)

  情痛(愁苦)

  賞析[滾繡球]

 。1)全體學(xué)生朗誦[滾繡球]

 。2)教師提問(wèn),學(xué)生回答

  提問(wèn):這支曲子選取了哪些意象?抒發(fā)了鶯鶯的什么感情?運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?其藝術(shù)效果如何?

  柳絲玉驄疏林斜暉馬兒車兒借景抒情離情難舍

  松了金釧減了玉肌夸張身心憔悴怨恨

  提問(wèn):請(qǐng)找出第一部分中情景交融,借景抒情的語(yǔ)句來(lái),并說(shuō)出抒發(fā)了鶯鶯的什么感情。

  例如:

  “下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷!保ㄤ秩緩埳鷥(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵、凄涼之情。)

  “四圍山色中,一鞭殘照里。”“淚隨流水急,愁逐野云飛。”(渲染鶯鶯內(nèi)心悵惘、眷戀、失意。)

  賞析[滾繡球]

 。1)指名學(xué)生朗誦[叨叨念]

 。2)教師提問(wèn),學(xué)生回答

  提問(wèn):【叨叨令】中采用了什么修辭手法?幾個(gè)疊詞?這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果?

  明確:排比、反復(fù)手法;五個(gè)疊詞;排比、反復(fù)和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn),產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

  ﹙二﹚研習(xí)第二部分

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)段落,分組討論如下問(wèn)題

  問(wèn)題:

  ﹙1﹚從夫人的說(shuō)話來(lái)看,她是怎樣一個(gè)人?

  明確:貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利的貴族。

  ﹙2﹚[脫布衫]中也有環(huán)境描寫(xiě),這里有何作用?

  提示:渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。

  ﹙3﹚“昨宵今日,清減了小腰圍”一句采用了什么手法?與哪一詩(shī)句所表情意手法相同?

  提示:夸張手法,意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了;與李清照的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”同。

  ﹙4﹚“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第”,表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情?

  提示:珍惜愛(ài)情,輕視功名利祿。

  ﹙5﹚[滿庭芳]中用了幾個(gè)典故?其在文中的作用是什么?

  提示:運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故,是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心;運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛(ài)之深切。

  ﹙6﹚“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)的詩(shī)句?

  提示:范仲淹《蘇幕遮》:黯鄉(xiāng)魂,追旅思。夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚。

  ﹙7﹚“蝸角虛名,蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處?用此典故表明了怎樣的意思?

  提示:語(yǔ)出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。

  五、小結(jié):

  《長(zhǎng)亭送別》一折戲,不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛(ài)情,反對(duì)封建禮教的思想,它深深打動(dòng)人們的更重要的原因在于情景交融的藝術(shù)特色。

  六、布置作業(yè)

  背誦[端正好]、[滾繡球]

  完成學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

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