好朋友的教案范文
好朋友的教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
通過歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解團(tuán)結(jié)友愛重要性，團(tuán)結(jié)同學(xué)，拉近師生之間情感。
看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
通過欣賞樂曲《口哨與小狗》開發(fā)同學(xué)自由想象，培養(yǎng)同學(xué)對音樂的感受，并鼓勵同學(xué)通過扮演方式，用動做表示自身的感受。
教學(xué)重點難點：
看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
過欣賞樂曲《口哨與小狗》開發(fā)同學(xué)自由想象，培養(yǎng)同學(xué)對音樂的感受，并鼓勵同學(xué)通過扮演方式，用動做表示自身的感受。
課前準(zhǔn)備：
同學(xué)課前自身設(shè)計并制做小狗頭飾，并準(zhǔn)備畫筆。
教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、投影等。
教學(xué)課件：人音版教參配套課件。
優(yōu)秀教案： 學(xué)習(xí)內(nèi)容
組織律動教學(xué)
師生問好
學(xué)唱新課
《拉勾勾》
讓同學(xué)感受并理解音高概念
仔細(xì)聆聽范唱并即興扮演
歌詞學(xué)習(xí)
再次聆聽范唱
歌扮演
總結(jié)并發(fā)獎
聆聽樂曲《口哨與小狗》
引入樂曲 同學(xué)活動
聽《玩具兵進(jìn)行曲》
按節(jié)奏踏步進(jìn)教室
同學(xué)唱教師自編《問好歌》
做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”
同學(xué)認(rèn)真并有表情地聆聽
和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低
仔細(xì)聆聽并自身加入即興扮演
輕聲高位置朗誦歌詞
同學(xué)加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進(jìn)
分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲
總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎
聆聽樂曲
聽過后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。 教師活動
隨音樂拍手
彈奏并領(lǐng)唱
用游戲引入新課指導(dǎo)同學(xué)做游戲：“拉勾勾”引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和同學(xué)有交流，例如：和同學(xué)互相拉勾勾，從而調(diào)動同學(xué)積極性）
邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜
和同學(xué)一起做拉勾勾游戲和扮演
帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)同學(xué)加入感情
教師和同學(xué)一起演唱并扮演，唱過之后糾正同學(xué)唱錯地方
組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡同學(xué)自編自演
教師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛和每個人成為朋友
引言：我們不只和同學(xué)之間要成為朋友和小動物之間也應(yīng)成為好朋友，你們聽有一個小朋友帶著他的小伙伴向我們走來了。（放音樂）并提問你聽見樂曲中有什么奇怪的聲音？聽后心情是愉快還是悲傷？
提示樂曲名稱《口哨與小狗》
學(xué)習(xí)內(nèi)容 同學(xué)活動 教師活動
復(fù)聽樂曲
再聽樂曲分組扮演 看大屏幕書上圖
準(zhǔn)備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學(xué)可大膽添畫
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準(zhǔn)備好的頭飾扮演
扮演后自身評出扮演獎并總結(jié) 介紹樂曲作家
總結(jié)都填入了哪些顏色
參與到各組活動當(dāng)中去
發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對同學(xué)滲透友愛教育
教學(xué)點評：
在本課教學(xué)中我設(shè)計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動了同學(xué)裝學(xué)習(xí)的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學(xué)畫頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對同學(xué)能力的培養(yǎng)，如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學(xué)在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判，不限制同學(xué)對音樂的想象，充沛維護(hù)同學(xué)的想象空間，使同學(xué)充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
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