美術(shù)《飛流直下三千尺》教學(xué)設(shè)計(jì)
美術(shù)《飛流直下三千尺》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)瀑布的知識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)瀑布等自然景物的觀察能力，學(xué)習(xí)用線條的疏密變化、明暗對(duì)比等方法來表現(xiàn)瀑布。
3.啟示學(xué)生保護(hù)水資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美和熱愛的情感。
教材分析：
瀑布作為大自然鬼斧神工的杰作，從高山奔騰而下，或婉轉(zhuǎn)流長(zhǎng)，或嘩然吶喊，或清脆悠然，昭示自己無可抵擋的力量，向世人展示它那灑脫自信的風(fēng)采。這種風(fēng)采吸引了古今中外無數(shù)文人墨客的目光，牽動(dòng)了他們那激昂的心靈。李白在《望廬山瀑布》中就有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的表達(dá)，可見詩人眼中的瀑布的震撼力。而現(xiàn)代著名的國畫家李可染以其作品《千巖競(jìng)秀，萬壑爭(zhēng)流》，則再一次向世人展示了瀑布的形態(tài)之美，抒寫了心中無限的熱愛與贊美。
“胸中有丘壑，下筆如有神”，對(duì)自然的觀察、解讀和表現(xiàn)是非常重要的。本課以《飛流直下三千尺》為題，意在通過了解有關(guān)瀑布的知識(shí)，欣賞名家大作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線的疏密變化和明暗對(duì)比方法進(jìn)行造型。激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。教材選用李白的詩歌、李可染的國畫以及各種瀑布的圖片和資料等內(nèi)容，目的是使學(xué)生對(duì)瀑布有深刻的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們觀察和表現(xiàn)的欲望，訓(xùn)練他們對(duì)線條、明暗的表現(xiàn)力，對(duì)自然景色的取舍能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的名瀑大川的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用不同的線條及明暗對(duì)比方法表現(xiàn)瀑布。
難點(diǎn)：畫出瀑布的特征及美的感受。
課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生) 收集有關(guān)瀑布的圖片、詩歌，不同質(zhì)感的繪畫用筆
�。ń處煟┱n件、范作等
教學(xué)過程：
1.欣賞瀑布。
�。�1）播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問：你看到什么，聽到什么？
�。�2）播放課件：欣賞有關(guān)瀑布的古詩，并提問：你感受到什么？
�。�3）播放課件：有關(guān)瀑布的畫作。
注意點(diǎn)：
①構(gòu)思—— 表現(xiàn)心中的想法；
�、跇�(gòu)圖—— 重點(diǎn)突出，主次分明；
�、郾憩F(xiàn)—— 線條有魅力，明暗對(duì)比和諧，有一定的意境。
2.述說感受。
�。�1）說說：以“我是瀑布，我是流動(dòng)的水”為主題進(jìn)行一分鐘說話練習(xí)。
�。�2）小結(jié)，教師提出創(chuàng)作的注意點(diǎn)：按照建議的要求進(jìn)行創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)奏和粗細(xì)等；要求配上詩歌或散文或自己的感悟等；創(chuàng)作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫深，以突顯瀑布形狀。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）主題：我心中的瀑布。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4.小結(jié)評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。
（2）展示作品。
5.課外作業(yè)。
�。�1）課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；
（2）收集有關(guān)瀑布的詩歌、散文等；
（3）有興趣的同學(xué)可以研究瀑布的成因。（外出活動(dòng)的時(shí)候一定要家長(zhǎng)或老師陪同。）
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