《面對經(jīng)濟全球化》高一經(jīng)濟生活必修—優(yōu)秀教學設計
《面對經(jīng)濟全球化》高一經(jīng)濟生活必修—優(yōu)秀教學設計
一、教學目標：
1、知識方面：
a通過教學，使學生識記經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟全球化的載體。
b通過教學，使學生理解經(jīng)濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的應對態(tài)度。
C通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經(jīng)濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
2、能力方面：
培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
通過學習，使學生認識到應對挑戰(zhàn)，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。
二、教學重點：
經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響。
三、教學難點：
經(jīng)濟全球化推動了生產力的發(fā)展。
四、教材梳理：
Ａ知識結構
�。�、經(jīng)濟全球化趨勢
⑴含義
�、圃�
生產全球化
⑶表現(xiàn) 貿易全球化 跨國公司
資本全球化
�。�、經(jīng)濟全球化的影響
積極影響
“雙刃劍”
消極影響
Ｂ、知識要點
框題一：面對全球經(jīng)濟全球化
1、、經(jīng)濟全球化是不可逆轉的趨勢
�、沤�(jīng)濟全球化的含義
⑵經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)
○生產全球化
○貿易全球化
○資本全球化
�、墙�(jīng)濟全球化的載體：跨國公司
2、經(jīng)濟全球化的影響
⑴經(jīng)濟全球化的有利影響
�、片F(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質
�、墙�(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)
○經(jīng)濟全球化擴大了世界各國的貧富差距
○經(jīng)濟全球化導致風險全球化，加大了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全。
⑷發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度：
C、解疑釋難
經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度
這是本課的一個重點和難點。應從以下四個方面來理解。
經(jīng)濟全球化的實質。經(jīng)濟全球化實質上是以發(fā)達資本主義國家為主導的經(jīng)濟運動。A、是發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢；b、是現(xiàn)現(xiàn)代信息技術基本是由發(fā)達國家掌握；c、是達國家在世界經(jīng)濟市場上占主導地位；d是發(fā)達國家左右著國際經(jīng)濟交往中的游戲規(guī)則。
經(jīng)濟全球化的積極影響。表現(xiàn)在：1、促進了生產要素在全球范圍內的流動；2、是促進了國際分工水平的提高；3促進了國際貿易的發(fā)展。
經(jīng)濟全球化的負面影響。表現(xiàn)在：1、使世界貧富分化更加嚴重；2、使世界經(jīng)濟更加不穩(wěn)定，尤其是沖擊了發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全。
我們應對的態(tài)度：因為經(jīng)濟全球化的主導者是發(fā)達資本主義國家，所以它對發(fā)達國家是利大于弊。對發(fā)展中國家既是機遇，也是挑戰(zhàn)，是一把“雙刃劍”。對于發(fā)展中國家來說，正確的態(tài)度不是反對經(jīng)濟全球化，而是要抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)。
五、教學反思
在新課程理念下教師的角色轉變
1、轉變觀念，突出學生的主體地位
2、為學生的合作學習創(chuàng)設適宜的環(huán)境
3、充分利用政治學科的特點，引導學生自我探究
面對新課程，教師要提高施教能力
1、提高把握新課程的能力
2、提高使用現(xiàn)代教育技術手段的能力
3、努力將新課程理念轉化為實際教學行為
4、加強教師之間的合作，形成校本培訓網(wǎng)
綜上所述，在課程改革不斷深入的今天，中學政治教師要及早認清現(xiàn)代教育中，社會對教師角色的期望，做好角色轉變的準備，這將有利于教師自身素質的提高，有利于確保課程改革的順利進行。
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