《鯨》的教案設(shè)計(jì)范文
《鯨》的教案設(shè)計(jì)范文
教材分析：
這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。
這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)；第3自然段講鯨的種類(lèi)；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺(jué)；第7自然段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)說(shuō)，4至7自然段分別是從四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
4．認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鯨的進(jìn)化過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學(xué)生走近鯨的世界，對(duì)鯨有所了解。 2，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一． 講故事導(dǎo)入。
教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門(mén)口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，為什么蝦會(huì)不讓鯨進(jìn)去呢？相信大家學(xué)了《鯨》這一課一定會(huì)用充分的理由平息這場(chǎng)爭(zhēng)吵
二：檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文寫(xiě)了鯨的哪些方面？分別是文中的哪些段落？ 2：提問(wèn)以上的問(wèn)題
三：深入探究課文。
1、過(guò)渡：文章向我們介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、分類(lèi)、吃食、呼吸、睡覺(jué)及生長(zhǎng)，我們可以把吃食、呼吸、睡覺(jué)及生長(zhǎng)歸結(jié)為它的生活習(xí)性。
2、問(wèn)你對(duì)鯨的哪一部分最感興趣，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀一讀。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
鯨的體形特點(diǎn)
（1）是什么引起你的興趣，從哪兒看出？你還可以從哪兒感受鯨的大？（出示課件感受鯨的大）這是運(yùn)用什么方法來(lái)說(shuō)明？
（2）小結(jié)寫(xiě)法：作者運(yùn)用了作比較、舉例和例數(shù)字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體。
�。�3） 齊讀：感受鯨的大。
鯨的進(jìn)化
（1） 鯨是怎樣進(jìn)化的，把自己當(dāng)作鯨，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。
�。�2）理解哺乳動(dòng)物的含義。
�。�3）從鯨的進(jìn)化過(guò)程中說(shuō)明了什么？（出示課件讓學(xué)生進(jìn)行比較）
鯨的分類(lèi)
快速讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？是根據(jù)什么來(lái)分的？（出示課件比較不同） 鯨的生活習(xí)性
�。�1）過(guò)渡：鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？
�。�2）自由讀4、5自然段，用橫線畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性，用波浪線畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。
�。�3） 鯨在睡覺(jué)時(shí)又是怎樣的呢？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。（出示課件）
�。�4） 幼鯨的生長(zhǎng)告訴我們什么？
四：鞏固升華
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解，能說(shuō)說(shuō)鯨以什么理由來(lái)參加這次魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那么蝦不讓鯨進(jìn)去的理由又是什么呢？
2、你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，能用學(xué)到的知識(shí)來(lái)平息鯨和蝦將軍的爭(zhēng)吵。
五：拓展延伸
1．學(xué)了《鯨》這課，我們不僅知道了鯨的體形特征，進(jìn)化過(guò)程，分類(lèi)及生活習(xí)性，還知道了它是哺乳動(dòng)物。通過(guò)查閱資料我們知道鯨有很多種，請(qǐng)大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。（課件出示各種鯨的圖片）
2．交流收集的資料。下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”大家都是演講團(tuán)的成員之一，請(qǐng)你們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹，好嗎？
六．總結(jié)全文
今天我們對(duì)鯨的了解又進(jìn)了一步，科學(xué)家們也正在不斷的研究怎樣讓鯨更好地為人類(lèi)服務(wù)，然而至今，鯨魚(yú)集體上岸“自殺”的原因、虎鯨之間是怎樣聽(tīng)懂對(duì)方的“方言”的等，仍舊是個(gè)不解之謎。希望大家能努力學(xué)習(xí)，不斷地探索，在不久的將來(lái)能揭開(kāi)這些不解之謎。
七、布置作業(yè)
（出示海洋動(dòng)物的課件）選擇你感興趣的海洋動(dòng)物，查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇介紹性小短文，用上本文的說(shuō)明方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鯨
體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(zhǎng)
進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺�！Ｑ�
種類(lèi) ： 須鯨 齒鯨
吃食
生活習(xí)性：呼吸 肺
睡覺(jué)
生長(zhǎng) 胎生 哺乳
【《鯨》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25
斜拋運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)04-19
《平面向量》教案設(shè)計(jì)01-29