2018年中班工作總結(jié)范文
2018年中班工作總結(jié)范文
關(guān)于xx的故事，我們?cè)缫言谶@個(gè)年份還未到來(lái)之際，就曾以耳聞。它曾被世人稱為“世界末日”，也曾在未來(lái)之時(shí)就已給予了別人不愿面對(duì)的恐懼。但它還是在它該來(lái)的時(shí)候到來(lái)了。關(guān)于xx,雖有很多假設(shè)的故事，但在經(jīng)歷的過(guò)程中也真實(shí)的那頁(yè)。比如2月份中二班那段難忘的開(kāi)始、、、
xx年的第 個(gè)星期四，我們相約于同樣的地點(diǎn)、同樣的時(shí)間，開(kāi)始了一份有著同樣信念的工作。本學(xué)期這份工作給予了我不一樣的感覺(jué)，因?yàn)榘嗉?jí)人員有較大的調(diào)整，原本熟悉的配合模式又在需要與被需要的條件下畫(huà)為了“過(guò)去”，但好在有2位能將工作完成得淋漓盡致的搭檔，那就是鐘平和葉桂華，也好在有能給予老師些許安全感的陳小群。是她們的到來(lái)讓我有勇氣再次向新學(xué)期挑戰(zhàn)。本月我班進(jìn)入了6名新生，現(xiàn)總?cè)藬?shù)51名，其中女孩29名，男孩22名。雖有新生的加入但孩子們都能很主動(dòng)的與新伙伴去相處，所以也促使新生至今的情緒一直都很穩(wěn)定。新學(xué)期開(kāi)始我班教師根據(jù)班級(jí)情況制定了2月份的兩大工作重點(diǎn)
1．幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)
2．班級(jí)教師間的配合
一、一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)
第一周個(gè)別孩子還沉醉于那段飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活里，早上要爸爸媽媽拿書(shū)包、進(jìn)餐時(shí)很隨性、入園時(shí)間較晚等。面對(duì)這些陌生又熟悉的現(xiàn)象，我很清楚這是需要時(shí)間去征服的，雖然短短的一個(gè)月并不能得到很完美的成效，但我相信有了好的開(kāi)始，結(jié)果一定不會(huì)很差。在一日活動(dòng)中我們會(huì)將每個(gè)環(huán)節(jié)的要求提在前面，引導(dǎo)孩子怎樣做或者是否該做什么，這樣就能避免孩子在不知道的情況下發(fā)生一些小小的安全意外。具體的體現(xiàn)：比如課間活動(dòng)老師會(huì)用具體的語(yǔ)言去激勵(lì)幼兒利用器械去做操，而不是拿著器械四周甩動(dòng)。
再比如：當(dāng)幼兒在進(jìn)行生活活動(dòng)時(shí)，為了避免孩子在等待的時(shí)段養(yǎng)成散漫的習(xí)慣，這時(shí)老師就會(huì)帶領(lǐng)幼兒玩一些趣味性較強(qiáng)的手指游戲，減免孩子會(huì)在等待中感受到平淡。經(jīng)歷了4周的引導(dǎo)，孩子們慢慢的有規(guī)則的參與每堂活動(dòng)、慢慢的將習(xí)慣變回了自然。孩子的成長(zhǎng)與改變，讓家長(zhǎng)感受到了無(wú)與倫比的美麗。
二、班級(jí)教師間的配合
班級(jí)是幼兒園的一個(gè)小家，如何讓這個(gè)小家變得即快樂(lè)又舒適，關(guān)鍵在于家庭成員間的“配合”，在幼兒園工作，我個(gè)人認(rèn)為“氣氛”很重要。不管主班還是協(xié)教，要做好一天的工作。首先大家不能計(jì)較誰(shuí)做得多誰(shuí)做得少，彼此要真誠(chéng)對(duì)待。其次班級(jí)成員的出發(fā)點(diǎn)要一致，都要本著“為孩子，為幼兒園出發(fā)”。最后大家要有商有量，爭(zhēng)取找到最好的方法，畢竟一個(gè)人的能力有限。在幼兒園的一日活動(dòng)中，本月我班老師將每個(gè)環(huán)節(jié)做到環(huán)環(huán)相扣，早上幼兒來(lái)園時(shí)，班級(jí)老師共同面帶笑容接待。孩子入廁時(shí)，我們會(huì)保證里外各一個(gè)老師。
午睡時(shí)，我們會(huì)一起幫助孩子脫衣蓋被子。此外我們還把班級(jí)一切事物都當(dāng)做自己的事情來(lái)做比如：本周二老師共同商量，晚上都留下一起將班級(jí)被子統(tǒng)一清洗并消毒，那晚面對(duì)那51床被單的拆與套，我和鐘平還真有種沒(méi)有盡頭的感覺(jué)，我倆每套完一床，就會(huì)說(shuō)一句：“快了，快結(jié)束了”，就這樣我們?nèi)嗽?:30就將所有的被單清洗完畢了。下班時(shí)看到變樣的被單，三人心中都感覺(jué)到了“配合”所帶來(lái)的快樂(lè)。
在每天的活動(dòng)中，老師間需要配合的地方太多，所以老師與老師之間都要從“心”出發(fā)，彼此交心、彼此配合，哪怕不需要言語(yǔ)也能從眼神和動(dòng)作中看出彼此想做什么。在本月原本以為本學(xué)期一切計(jì)劃都可以按部就班的完成，沒(méi)想到計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上上變化，對(duì)于陳老師匆忙的離職，我感到很詫異。但面對(duì)這無(wú)法改變的事實(shí)我們只能選擇接受，接受兩教一保的挑戰(zhàn)、接受教學(xué)任務(wù)的加重。相信選擇的路途中會(huì)有成長(zhǎng)與進(jìn)步。也相信3月份以至本學(xué)期我班都會(huì)將這種敢于挑戰(zhàn)的精神做到更好。
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