詩文朗誦比賽的總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的詩文朗誦比賽的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 1
我校第一屆古詩文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。
首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的`和效果。
其次，目前我校正在開展的“書香校園建設(shè)活動(dòng)”，就是要引導(dǎo)大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。
同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長和社會(huì)對同學(xué)們的期待。
最后，對本次活動(dòng)辛勤的組織者：教務(wù)處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎(jiǎng)班級及同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
詩文朗誦比賽的總結(jié) 2
讀書活動(dòng)已經(jīng)在我校順利開展了一年多時(shí)間，讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的`豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學(xué)古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六年級八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個(gè)環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。
第四個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。
評委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學(xué)，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動(dòng)的開展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 3
本著為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育理念，我校一直堅(jiān)持古詩文誦讀活動(dòng)的長期化、制度化。特別是最近區(qū)教研室下發(fā)了第三屆古詩詞朗誦比賽的通知后，我校把這項(xiàng)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，取得了一定的成績。以下從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、高度重視，合理安排。
學(xué)校王校長、鄭校長接到區(qū)教研室競賽通知后，高度重視，專門主持召開教研員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)通知精神，參照區(qū)教研室競賽形式，擬定了我校古詩詞朗誦比賽通知�；顒�(dòng)分為班級、學(xué)校、鎮(zhèn)三個(gè)級別的比賽，每個(gè)級別的比賽都有確定的時(shí)間。
11日是班級比賽時(shí)間，每個(gè)班選出10名學(xué)生參加校賽；13號是各個(gè)學(xué)校的比賽時(shí)間。每年都會(huì)選出5名學(xué)生參加全鎮(zhèn)的比賽。本通知將在學(xué)區(qū)的教學(xué)和行政會(huì)議上下發(fā)到各單位，請認(rèn)真貫徹通知中的有關(guān)精神。
二、科學(xué)引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生素質(zhì)。
在古詩詞閱讀中，我們不僅要求學(xué)生熟練背誦規(guī)定的文章，還規(guī)定朗讀時(shí)聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，用詞要清晰，這也體現(xiàn)在比賽的.通知中。在活動(dòng)過程中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀水平得到了很大的提高�，F(xiàn)在，我鎮(zhèn)上的每所學(xué)校都能聽到悠揚(yáng)的誦經(jīng)聲。
三、循序漸進(jìn)，科學(xué)評價(jià)。
各單位都能按照通知要求按時(shí)開展活動(dòng)，積累了豐富的素材。11月16日、17日，鎮(zhèn)教研室為各單位選派的270名學(xué)生舉辦了鎮(zhèn)級古詩詞比賽(由于天氣寒冷，檢查組到各單位檢查)，最終評選出一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)50名。通過對朗誦的熟練程度、語調(diào)、朗誦內(nèi)容的完整程度的考察，選出12名學(xué)生參加xx區(qū)第三屆古詩詞朗誦比賽。
從這次活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀的不足:遺漏朝代或作者；語氣生硬，沒有感情色彩；個(gè)別單詞發(fā)音不正確等。在今后的活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步完善評價(jià)措施，細(xì)化活動(dòng)組織形式，逐步克服上述不足，促進(jìn)學(xué)生古詩文閱讀水平的不斷提高。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 4
在校園文化建設(shè)的大背景下，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，我校舉辦了本次詩文朗誦比賽。從活動(dòng)籌備之初，語文組教師便精心篩選適合各年級學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩文，涵蓋唐詩、宋詞、近現(xiàn)代經(jīng)典散文等，力求讓學(xué)生在誦讀中感受不同時(shí)代文學(xué)的魅力。
比賽當(dāng)日，同學(xué)們身著整齊的.服裝，精神飽滿地走上舞臺。低年級同學(xué)用清脆稚嫩的童聲朗誦《詠鵝》《靜夜思》，雖技巧稍顯稚嫩，但那份純真的情感令人動(dòng)容；高年級同學(xué)則憑借扎實(shí)的朗誦功底，將《沁園春雪》《再別康橋》演繹得淋漓盡致，他們把握節(jié)奏、控制語調(diào)，或激昂、或深情，生動(dòng)展現(xiàn)出詩文蘊(yùn)含的情感。
此次比賽，不僅豐富了校園文化生活，更激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛，增強(qiáng)了文化自信。未來，學(xué)校將繼續(xù)開展此類活動(dòng)，讓經(jīng)典詩文在校園中持續(xù)綻放光彩。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 5
為豐富社區(qū)居民文化生活，增進(jìn)鄰里間的交流與互動(dòng)，我們社區(qū)組織了這場別開生面的詩文朗誦比賽。活動(dòng)前期，通過社區(qū)公告欄、微信群等渠道廣泛宣傳，吸引了不同年齡段居民報(bào)名參與，從朝氣蓬勃的學(xué)生，到精神矍鑠的老人，大家都踴躍投入。
比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生們帶來充滿青春活力的現(xiàn)代詩文，如《青春》《相信未來》，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌；老人們則選擇經(jīng)典的古詩詞，像《將進(jìn)酒》《滿江紅》，他們聲情并茂的`朗誦，將詩詞中的豪情壯志與人生感悟娓娓道來，贏得陣陣掌聲。
通過這次比賽，社區(qū)居民在詩文的世界里相聚，加深了彼此了解，營造出濃厚的文化氛圍，為社區(qū)文化建設(shè)添磚加瓦，后續(xù)社區(qū)還將策劃更多文化活動(dòng)，凝聚社區(qū)力量。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 6
在企業(yè)注重員工綜合素質(zhì)提升與團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)的當(dāng)下，我們公司舉辦了詩文朗誦比賽，旨在緩解員工工作壓力，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。各部門積極響應(yīng)，利用業(yè)余時(shí)間組織員工排練。
比賽中，不同部門的員工組成團(tuán)隊(duì)，選取與工作、夢想、團(tuán)隊(duì)精神相關(guān)的詩文，如《熱愛生命》《團(tuán)隊(duì)的力量》。大家在朗誦中融入自己對工作的理解與感悟，通過抑揚(yáng)頓挫的聲音、富有感染力的.肢體語言，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。有的團(tuán)隊(duì)還加入了配樂、情景表演等創(chuàng)意元素，讓朗誦更加生動(dòng)。
此次比賽不僅豐富了員工的業(yè)余生活，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的溝通與協(xié)作，讓大家在工作之余感受到文化的魅力，為企業(yè)營造了積極向上的文化氛圍，助力企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 7
值此中秋佳節(jié)，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們舉辦了以 “月韻詩心” 為主題的詩文朗誦比賽�；顒�(dòng)籌備時(shí)，圍繞中秋相關(guān)的詩文進(jìn)行資料收集，向參賽者提供豐富的素材，同時(shí)邀請專業(yè)老師進(jìn)行賽前指導(dǎo)。
比賽當(dāng)晚，月光如水，選手們在舞臺上依次登場。他們朗誦著《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《望月懷遠(yuǎn)》等經(jīng)典詩詞，用聲音傳遞著對親人的思念、對美好生活的向往。有的.選手還結(jié)合中秋習(xí)俗，在朗誦中融入自己的故事，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。
這場比賽，讓大家在詩文的陪伴下度過了一個(gè)充滿詩意的中秋夜，加深了對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解與熱愛，也為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)了一份力量，未來我們將舉辦更多與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化活動(dòng)。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 8
在特殊教育學(xué)校，為給孩子們提供展示自我的平臺，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力，我們舉辦了詩文朗誦比賽。老師們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心挑選簡單易懂、富有情感的詩文，并耐心地進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，從發(fā)音、節(jié)奏到情感表達(dá)，給予細(xì)致指導(dǎo)。
比賽當(dāng)天，孩子們在舞臺上勇敢地展現(xiàn)自己。有的孩子雖然發(fā)音不夠清晰，但他們努力地用盡全力，將每一個(gè)字、每一句詩表達(dá)出來；有的`孩子則通過豐富的肢體語言，彌補(bǔ)語言表達(dá)的不足，傳遞出詩文蘊(yùn)含的情感。臺下的老師和同學(xué)們用鼓勵(lì)的目光和熱烈的掌聲，為他們加油助威。
這次比賽，讓特殊教育學(xué)校的孩子們在詩文的世界里找到自信，感受到溫暖與支持，我們將持續(xù)關(guān)注他們的成長，舉辦更多適合他們的文化活動(dòng)，助力他們更好地融入社會(huì)。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 9
老年大學(xué)為豐富學(xué)員的精神文化生活，提升他們的文化修養(yǎng)，舉辦了詩文朗誦比賽。學(xué)員們熱情高漲，利用課余時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，有的學(xué)員還專門請教專業(yè)朗誦者，學(xué)習(xí)朗誦技巧。
比賽中，老年學(xué)員們精神抖擻，他們選擇的`詩文題材廣泛，有經(jīng)典的古詩詞，也有充滿時(shí)代氣息的現(xiàn)代詩。他們用飽含深情的聲音，回顧人生的歲月，表達(dá)對生活的熱愛。一位學(xué)員在朗誦《假如生活欺騙了你》時(shí)，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，將詩中的樂觀精神展現(xiàn)得淋漓盡致，贏得了全場的喝彩。
此次比賽，不僅讓老年學(xué)員們在詩文朗誦中收獲快樂，也為他們提供了相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，豐富了他們的晚年生活，老年大學(xué)將繼續(xù)開展多樣的文化活動(dòng)，滿足學(xué)員的精神需求。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 10
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為打破地域限制，讓更多人參與到詩文朗誦的文化盛宴中，我們舉辦了線上詩文朗誦比賽。通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布比賽通知、規(guī)則和報(bào)名方式，吸引了全國各地的朗誦愛好者參與。
比賽期間，選手們將自己的朗誦作品以視頻形式上傳至指定平臺。作品風(fēng)格各異，有的選手采用專業(yè)錄音設(shè)備，搭配精美的視頻背景，打造出高品質(zhì)的朗誦作品；有的選手則以樸實(shí)真摯的`情感取勝，在簡單的環(huán)境中，用聲音傳遞詩文的魅力。評委們通過線上評審，從朗誦技巧、情感表達(dá)、創(chuàng)意呈現(xiàn)等方面進(jìn)行打分。
這次線上比賽，讓詩文朗誦突破了空間限制，讓更多人感受到詩文的魅力，我們將繼續(xù)探索線上文化活動(dòng)的新模式，推動(dòng)詩文朗誦文化的傳播。
詩文朗誦比賽的總結(jié) 11
為增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，我們開展了親子詩文朗誦比賽�；顒�(dòng)前期，通過家長會(huì)、家長群等渠道宣傳，鼓勵(lì)家長和孩子共同參與，一起挑選詩文、排練。
比賽現(xiàn)場，一對對親子攜手登臺，溫馨滿滿。有的家庭選擇溫馨的兒童詩，如《猜猜我有多愛你》，家長和孩子用充滿愛意的聲音，演繹著親子間的深情；有的'家庭則挑戰(zhàn)經(jīng)典古詩詞，如《游子吟》，在朗誦中傳遞著感恩之情。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長和孩子還分享了在準(zhǔn)備過程中的趣事和收獲。
此次比賽，不僅讓孩子們在詩文朗誦中成長，也讓親子關(guān)系更加親密，我們將繼續(xù)舉辦此類活動(dòng)，營造良好的家庭閱讀氛圍 。
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