《2.12科學記數(shù)法》的教學反思總結(jié)

《2.12科學記數(shù)法》的教學反思總結(jié)

　　《科學記數(shù)法》是華東師大版七年級數(shù)學上冊第2章第12節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課借助身邊熟悉的事物進一步體會大數(shù)，并會用科學記數(shù)法表示大數(shù)。當用科學記數(shù)法表示時需注意：①a的取值范圍是1≤a＜10，即a是整數(shù)，數(shù)位只有一位數(shù)。②10的指數(shù)n比原數(shù)的整數(shù)，數(shù)位少1。

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)問題情景先抓住學生的好奇心，用一個很常見的實際情境，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在輕松的學習氣氛中去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生的求知欲，使學生明白一些大于10的數(shù)也可以這樣表示，但究竟該怎么表示，有什么規(guī)律？在這一環(huán)節(jié)中，覺得遺憾的是，沒讓同學們舉生活中的例子。

　　在教學中，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，通過小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點與難點，讓每個學生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。

　　課本中只有一道例題，即用科學記數(shù)法表示大數(shù)，至于已經(jīng)用科學記數(shù)法表示的數(shù)，它的原數(shù)，是什么這種例題，書上并沒有出現(xiàn)，為此教學時增加補充例題，更進一步地讓學生理解指數(shù)n與整數(shù)位的關(guān)系：n=整數(shù)位-1。

　　通過本節(jié)課的學習，學生不但學會了怎樣用科學記數(shù)法表示大數(shù)，還體會了數(shù)學發(fā)現(xiàn)有時會源于一個人的好奇心，生活中處處有數(shù)學。總的感覺，學生的配合、參與的還是較積極主動，所以在教學中只要精心設(shè)計，一定會有較好的教學效果。

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