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分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化的經(jīng)典教案設(shè)計

時間:2024-09-01 10:57:41

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化的經(jīng)典教案設(shè)計

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化的經(jīng)典教案設(shè)計

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化的經(jīng)典教案設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

  分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化(小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教材第十一冊第70~71頁).

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化.

  2.勾通分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力.

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的規(guī)律和方法.

  教學(xué)難點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時,先用“四舍五入”取近似值后再化成百分?jǐn)?shù).

  約等號和等號的用法.

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:(每組最后一題說說方法)

  1.把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)(口答):

  0.1 0.25 2.36 3.054(小數(shù)點(diǎn)右移兩位,在末尾添上百分號)

  2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(口答):

  37% 6% 0.3% 250%(去掉百分號,小數(shù)點(diǎn)左移兩位)

  3.把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)(口答)

  15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分?jǐn)?shù)后再化成分?jǐn)?shù))

  4.怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢?這是我們今天研究的課題.(板書課題)

  二、新課:

  1.討論學(xué)習(xí),要求根據(jù)已有的知識考慮,可以怎樣化分?jǐn)?shù)為百分?jǐn)?shù).(小組討論后指名發(fā)言)

  (1)可以把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù),然后把分母改寫成百分號.舉根據(jù)是分?jǐn)?shù)和小數(shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法.

  教師小結(jié):同學(xué)們研究的方法途徑不同,但結(jié)論一致.我們再用線哪種方法簡便。

  分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時,通常保留三位小數(shù),然后再化成百分?jǐn)?shù).

  提問:0.833是( )的近似值.

  83.3%是( )的精確值.

  83.3%是( )的近似值.

  3.練一練:

  板演,訂正“四舍五入”

  三、總結(jié):

  看著黑板說說,今天你學(xué)會了什么?怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)?(看書,質(zhì)疑)

  四、鞏固練習(xí):

  1.分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分:

  2.分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示直線上的點(diǎn):

  3.把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù):(分組做,教師巡視,投影訂正)

  4.計算下面各題的商,然后再化成百分?jǐn)?shù):

  3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1

  5.把下面各組數(shù)按從大到小的順序排列起來:

  五、作業(yè):

  (1)讀書,復(fù)習(xí)課上內(nèi)容.

  (2)書:第72頁7、8、10.

  六、板書設(shè)計:

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