關(guān)于《神奇的書》的教學(xué)設(shè)計
關(guān)于《神奇的書》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 本詩語言簡明，比喻生動形象，要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解詩的意境，體會作者熱情謳歌書的神奇，美麗的思想感情。
2、 有情感的朗讀并背誦這首詩歌，仿照前兩段的寫法再寫一段，抒發(fā)自己對書的感情。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第 一 課 時
一、導(dǎo)入課文
你平時喜歡看書嗎？喜歡看什么類型的書？你認(rèn)為讀書有哪些好處？這節(jié)課，我們就來圍繞“書”（板書課題），談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、自由讀課文，整體感知。
1、 學(xué)生用自己的方式讀課文，教師出示要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，那不準(zhǔn)的可查字典或請教老師。
�。�2）畫出生字；反復(fù)讀一讀，并試著理解。
�。�3）思考這首詩講了什么？
2、 小組交流討論。
3、 全班交流，資源共享。
�。�1） 學(xué)生提出不明白的生字和新詞，其他學(xué)生幫助，師試時點拔。
�。�2） 這首詩的主要內(nèi)容可指明回答，其他學(xué)生補充。
（這首詩歌以形象的比喻、簡明的語言熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗）、
三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。
四、學(xué)習(xí)生字和新詞。
1、 生字： 屢 lǚ 騎 jì （多音字）
2、 新詞： 戰(zhàn)艦 書籍 坐騎 詩扉 真諦 步履 浩瀚
質(zhì)樸無華 一貧如洗 領(lǐng)略 遨游
五、作業(yè)：思考為什么說書是神奇的？
第二課時
一、 復(fù)習(xí)，有感情的朗讀課文。
二、 賞析課文
1、 分小組朗讀課文，比一比哪組讀得最棒。
2、 全班交流：書的神奇表現(xiàn)在哪些方面？“車騎”指的是什么？板書：書的神奇、書的魅力、書的美麗
3、 為了突出書的神奇，文中用了哪些事物作形象的對比？除此之外，你還想到了什么？（仿寫一段，抒發(fā)你對書的感情）
4、 背誦課文
三、課外拓展：作業(yè)，收集一些有關(guān)書籍的名言、格言、諺語等，設(shè)立一個“書籍佳話薈萃”小冊子。
【《神奇的書》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
神奇的絲瓜的教學(xué)反思03-20
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20