《庖丁解�！返膶�(dǎo)學(xué)案
《庖丁解牛》的導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累常見文言字詞，掌握文言句式，分析人物形象。
2、培養(yǎng)質(zhì)疑探究合作精神，探討作品主旨。
3、理解“莊子之道”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、運用規(guī)律的精神。
教學(xué)重難點：
1、疏通課文大意，歸納文言要點，分析人物形象。(重)
2、對本文“莊子之道”以及所具有啟示意的理解。(難)
教學(xué)過程：
課題：《庖丁解牛》第一課時
一、導(dǎo)入：故事視頻
二、作家作品
莊子：名 周 ， 戰(zhàn)國 時期 宋 國人，著名的思想家， 道 家學(xué)派的重要代表，與_老子_ 并稱為“ 老莊 ”。
《莊子》：富有想象力和浪漫主義色彩，擅長用___寓言故事 來說明道理。
《莊子》共33篇，內(nèi)篇(7)為莊周所作。外篇(15)、雜篇(11)為莊周門人和后學(xué)所作
三、讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、解釋下列詞句中綠色的詞
足之所履 踩(名詞作動詞) 乃中《經(jīng)首》之會 節(jié)奏
依乎天理 牛的天然結(jié)構(gòu) 刀刃若新發(fā)于硎 磨刀石
每至于族 (筋骨)交錯的地方 怵然為戒 警惕的樣子
善刀而藏之 通“繕”，修治。這里是擦拭的意思
2、疑難句子翻譯
(1)、手之所觸， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。
手接觸到的地方，肩靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤健?/p>
(2)、臣所好者道也,進(jìn)乎技矣.
我所愛好的是(事物)的規(guī)律，超過技術(shù)了。
(3)、技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎。
從未嘗試(砍)脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)的地方，更何況大骨頭呢?
(4)、以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣。
用很薄的刀刃插入有空隙的(骨節(jié)間),寬寬綽綽地，它對于刀刃運轉(zhuǎn)必定是有余地。
(5)、每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。
每當(dāng)碰到(筋骨)交錯集結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就警惕地提高戒備，目光因為有這個交錯集結(jié)的地方而集中在那里，動作也因此而緩慢下來。
四、整體感知，理清文章脈絡(luò)
第一段：描寫庖丁解牛的場面，突出了庖丁解牛技術(shù)的高超。
第二段：從文惠君的稱贊引出對庖丁解牛技術(shù)高超的闡釋。此段起到承上啟下的作用。
第三段：闡述了庖丁解牛技術(shù)高超的原因。
第四段：文惠君“得養(yǎng)生焉”，點出本文主題。
五、欣賞 “解牛之美”
1、閱讀1—2節(jié)，思考問題：文中是怎樣描寫解牛場面的?請劃出關(guān)鍵句子。庖丁解牛給我們一種什么樣的感受?
動作：手 “觸”、肩“倚”、足“履”、 膝“踦”
聲音：砉然向然 奏刀騞然，莫不中音
手、肩、足、 膝四個部位的動作組成了一幅完整的解牛圖，屠刀伸進(jìn)皮肉里發(fā)出的聲音沒有不合上節(jié)拍的，可見庖丁的動作不僅熟練而且富有節(jié)奏，具有美感。
聯(lián)系第三節(jié)，思考討論：
2、庖丁解牛遵循的是什么? 道 ( 自然規(guī)律 )
3、課文主要運用什么手法突出庖丁解牛技藝之高超? 對比 突出“道”之重要
探討庖丁的“解牛經(jīng)”——庖丁解牛技術(shù)為何如此高超?
提示:可從一代名庖的成長歷程分析;可從奮斗目標(biāo)、成長階段、解牛經(jīng)驗、解牛態(tài)度等方面來談。
奮斗目標(biāo) 道(自然規(guī)律) 成長階段 三個階段
解牛經(jīng)驗 依乎天理 因其固然 解牛態(tài)度 怵然為戒
4、思考：庖丁是經(jīng)過哪些階段才達(dá)到這個境界的?結(jié)合你的親身經(jīng)歷，說說你的體會。
解牛的三個階段：
⑴“始臣之解牛之時”—— “所見無非全牛也” 目有全牛 ( 不懂規(guī)律 )
�、啤叭曛蟆� —— “未嘗見全牛也” 目無全牛 (認(rèn)識 規(guī)律)
�、恰胺浇裰畷r” ——“以神遇而不以目視” 游刃有余( 運用 規(guī)律 )
5、思考：結(jié)合第三段的描寫，揣摩“目無全牛”、“游刃有余”、“躊躇滿志”是怎樣一種情景。作者圍繞“游刃有余”在第三段對動刀過程作了詳細(xì)描寫，令人相信庖丁解牛確實有“動刀甚微，謋然己解”的效果。請找出文中相應(yīng)的描寫文字，并用自己的語言復(fù)述出來。
A、描寫“目無全�！钡奈淖譃�: “方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行�！�
“目無全�！泵璧氖沁@樣一種情景：庖丁對牛的全身結(jié)構(gòu)完全摸清了，不再把一頭�？闯扇＃前阉闯煽梢圆鹦兜臇|西。
B、描寫“游刃有余”的文字為： “依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然;技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!”“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。以無厚入有閑，恢恢乎其于游刃必有余地矣�！�
“游刃有余”描寫的是這樣一種情景：庖丁的刀寬綽而有余地地在牛骨節(jié)的空隙之間自由行進(jìn)的情景。
C、描寫“躊躇滿志”的文字為： “提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”
“躊躇滿志”描寫的是這樣一種情景: 庖丁把難解之處成功解掉之后悠然自得、心滿意足的樣子。
D、描寫動刀過程的文字為： “每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微。謋然己解，如土委地�！�
描寫的是這樣一種情景：庖丁每次宰牛碰到(筋骨)交錯聚結(jié)的地方，他覺得很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，視力集中到一點，動作緩慢下來，輕輕下刀，豁啦一聲，(牛的骨和肉一下子)解開了，就象泥土散落在地上一樣。
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