一年級上冊《小小運動會》的教學設計
一年級上冊《小小運動會》的教學設計
教學內(nèi)容：
教科書第84頁的信息窗4。
教學要求：
1、引導學生思考和討論問題。
2、進一步學習運用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。
3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學重點：
運用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。
教學準備：
1、前將教室內(nèi)畫上8條跑道。
2、作13個跑號。
3、13個學生扮演運動員，1個學生扮演裁判員。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
同學們，咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場地去參觀過，而且我發(fā)現(xiàn)，同學們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天，我們的賽跑比賽的場地去看看，好嗎？
二、提出問題
1、教師出示信息窗4，同學們觀察畫面，從畫面上你都了解到哪些信息？
2、根據(jù)這些信息，你有什么問題？
三、解決問題
從學生提出的問題中，篩選出13人分成兩組，只有8條跑道，怎么分？
�。�1）分小組討論，鼓勵學生大膽的想象，提出各種假設。
學生可能會提出：―第一組分8人，第二組分5人。
學生也可能會提出：第一組分7人，第二組分6人。
對于以上兩種分法，教師可以讓學生說說為什么，你是怎么知道的？
學生還可能提出：第一組分9人，第二組分4人。對于這種分法，教師不要急于否定，而要組織學生討論，這種分法的不合理性。學生再來觀察畫面，找出其中的問題。也培養(yǎng)了學生在具體情境中解決問題的能力。
（2）學生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。
四、課堂小結
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