學(xué)校英語分級教學(xué)的教改方案
學(xué)校英語分級教學(xué)的教改方案
一、方案提出的背景
1、分級英語教學(xué)是昆山前景教育集團實行“四清”教學(xué)體制的需要。
昆山開發(fā)區(qū)前景學(xué)校共有33個英語教學(xué)班,分為低、中、高三個階段,學(xué)生從三年級正式學(xué)英語(其中一、二年級只是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣)。學(xué)生來自不同省市,文化教育有很大的差異;目前我!皾摿ι眮碓创笾路譃槿N:(1)無英語基礎(chǔ),隨年級隨班就讀;(2)有一定英語基礎(chǔ),但家長不夠重視,學(xué)生自己不夠重視;(3)學(xué)生每學(xué)期流動量大,新生較多。對于這部分“潛力生”只有從最基礎(chǔ)的知識入手,實行分級、分階段、分班教學(xué),才能達(dá)到“四清”的目的。
2、分級英語教學(xué)是集團提出“穩(wěn)定、提高”工作方針的具體體現(xiàn)。
(1)分級英語教學(xué)定義:分級英語教學(xué)就是在教學(xué)時間內(nèi),把 “潛力生”從不同年級各分為一個班,英語課從牛津小學(xué)英語3A開始,由低到高、由淺入深進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。簡而言之,三年級下學(xué)期新生學(xué)習(xí)三年級上學(xué)期英語課程,就是四年級學(xué)三年級英語課程,五年級學(xué)四年級英語課程。利用業(yè)余時間補習(xí)未學(xué)課程。
。2)分級教學(xué)的理念:給“潛力生”搭建一個學(xué)習(xí)英語的平臺,讓家長放心,讓每一位教師關(guān)注每一位學(xué)生。
。3)分級英語教學(xué)既是教師教學(xué)的需要,也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要。
分級教學(xué)從某種意義上來說,是減輕教師備課負(fù)擔(dān),同時也是減輕“潛力生”學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、工作重點及實施辦法
(一)加強英語教學(xué)管理,增強英語教師的責(zé)任心。
分級英語教學(xué)的前提,必須增強英語教師的責(zé)任心,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,探索分級英語課堂教學(xué)高效、高質(zhì)量的途徑,突現(xiàn)分級速度、質(zhì)量跟上理念,不同年級間積極交流取長補短,創(chuàng)新實踐。
。ǘ┲匾暯虒W(xué)班學(xué)生個性培養(yǎng)。
1、努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、加強同年級班與班間的學(xué)習(xí)交流,重點加強學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,采取“互幫、結(jié)對”活動。
3、根據(jù)學(xué)生實際情況,因材施教,提高分級班各層面學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、充分利用英語環(huán)境的教育作用,從而讓學(xué)生在環(huán)境中受到熏陶。
(1)在校內(nèi)布置大量的雙語標(biāo)語,同時利用英語活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和獎勵。
(2)在課內(nèi)外基本普及英語基本教學(xué)用語。
(3)開展豐富多彩的英語活動、英語情境劇表演、英語圣誕歌曲比賽、英語兒歌朗誦訓(xùn)練、英語閱讀。
。4)分級教學(xué)班與普通班一樣,實行英語科考核與班主任獎勵掛鉤,對成績突出的班主任給予。
三、具體操作辦法:
A、報名:做好新生英語基礎(chǔ)登記工作,
B、摸清現(xiàn)有學(xué)生英語基礎(chǔ)情況
C、做好與分流班老生、新生家長思想溝通工作。
D、寒、暑假新生可以按年級進(jìn)入英語學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。
四、分級英語教學(xué)班教學(xué)內(nèi)容及具體要求
三年級〈牛津小學(xué)英語〉3A
。1) 除了以培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力為主以外,培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。
。2) 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)字母發(fā)音規(guī)律,拼讀出單詞,能認(rèn)讀并書寫單詞和句子,部分單詞和名子要求能夠默寫。
。3) 到學(xué)期末,學(xué)生將達(dá)到150個左右的詞匯量和認(rèn)讀60個左右的句子。
四年級:完成〈牛津小學(xué)英語〉4A
。1) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)輔音字母及部分元音字母,在單詞中的發(fā)音,使學(xué)生能根據(jù)讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握國際音標(biāo)。
。2) 進(jìn)一步加強聽、說訓(xùn)練力度;
。3) 到期末學(xué)生將達(dá)到200個左右的詞匯量,句子95個左右。
五年級:學(xué)習(xí)〈牛津小學(xué)英語〉5A
(1) 進(jìn)一步加強學(xué)生的讀、寫能力,加大寫的力度;
。2) 利用情景教學(xué)法,使學(xué)生能聯(lián)系自己的生活實際去理解、記憶所學(xué)知識;
。3) 增加平時測試次數(shù),使學(xué)生在做練習(xí)中去提高他們書寫能力和認(rèn)讀能力;
(4) 期末詞匯量將達(dá)到320個左右,句型43個。
分級英語教學(xué)是英語組教學(xué)改革的一個措施,不僅是每一個家長的愿望,也是每一個學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的一種渴望,它不僅為“潛力生”搭建了一個英語學(xué)習(xí)的平臺,同時也打破了英語教學(xué)的一個“瓶頸”。
【學(xué)校英語分級教學(xué)的教改方案】相關(guān)文章:
英語聽力教學(xué)總結(jié)范文01-24
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)02-02
Unit5英語教學(xué)反思03-20
英語教學(xué)工作的反思03-19