思品《我們敬愛的老師》教學(xué)個人反思
思品《我們敬愛的老師》教學(xué)個人反思
在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學(xué)生的成長離不開教師的教誨，但學(xué)生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學(xué)生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動是非常必要的。
三年級的學(xué)生對學(xué)校環(huán)境和學(xué)校里工作的老師不能是一種簡單的認(rèn)識，應(yīng)該提高到師生關(guān)系的層面上，老師對學(xué)生充滿了愛，學(xué)生對教師充滿了感激。師生關(guān)系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學(xué)生的成長離不開教師的教誨，但學(xué)生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學(xué)生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動是非常重要的。
本課主要通過聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓同學(xué)們“說一說”、“討論”、“訪問”等形式，老師引導(dǎo)，使學(xué)生感受到老師工作的辛苦和對學(xué)生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。
最后通過學(xué)生祝福教師的活動，用不同的方式，表達(dá)學(xué)生對教師的愛，增進(jìn)師生的感情。
在教學(xué)中，開展社會實踐活動是學(xué)生獲取相關(guān)信息和體驗，通過匯報交流，思考討論來進(jìn)行信息篩選、加工，提升學(xué)生的認(rèn)識，強化學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生道德動機(jī)與情感，使學(xué)生受到多方面的教育，最后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的地檢索有關(guān)的信息，用以解決社會生活的實際問題，使學(xué)生在感興趣的實踐活動中提高適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，形成良好的品質(zhì)。
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