《夢(mèng)已被染綠》的教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《夢(mèng)已被染綠》的教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)本課4個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“散”。
2 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感。
3 引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句：“冬天過(guò)去了，我的夢(mèng)已被染綠�！�
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)文中的生字、詞。
2 采用多種形式朗讀，使學(xué)生在讀中感悟“我”對(duì)春天的向往。
3 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)課，揭題：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說(shuō)說(shuō)你眼里的春天是什么樣子的？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與春天的詩(shī)歌，板書課題：
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。
1 自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文中的生字詞。
2 分小節(jié)指名讀詩(shī)歌，檢測(cè)文中生字的認(rèn)識(shí)情況。
3 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“散”，并口頭擴(kuò)詞。
三、自讀課文，感知詩(shī)歌大意。
1 學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)，你從那些語(yǔ)句知道詩(shī)歌描寫的是春天的景色？
指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語(yǔ)氣。
2 讀最后一句話，說(shuō)說(shuō)你是如何理解的？
師可適當(dāng)引導(dǎo)，體會(huì)“我”對(duì)春天的向往，并將自己感悟到的讀出來(lái)。
四、拓展與延伸
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么？
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 進(jìn)一步朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的感情。
2 讀背《村居》。
3 指導(dǎo)書寫本課生字。
4 背誦詩(shī)歌。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)課
同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？
二、配樂(lè)朗讀，進(jìn)一步感悟詩(shī)歌內(nèi)容
1 師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉眼想象。
2 你還看見(jiàn)春天是什么樣的？感受怎樣？
3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。
三、讀背古詩(shī)《村居》
春天多美呀！今年老師帶來(lái)一首詩(shī)，讓大家欣賞一下，出示古詩(shī)《村居》。
1 圖文結(jié)合，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？
2 讀一讀，背一背。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
1 觀察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)那些自易錯(cuò)或較難寫？
2 重點(diǎn)指導(dǎo)：“散”、“融”的寫法。
五、布置作業(yè)。
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