關(guān)于《積累與運(yùn)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《積累與運(yùn)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、溫故知新
1．讀三句話，體會(huì)當(dāng)中省略號(hào)的作用。
2．同桌交流。
3．小組討論：你知道省略號(hào)還有哪些作用嗎？請(qǐng)舉出例子。
4．全班交流。
5．教師總結(jié)。
二、語(yǔ)海拾貝
1．讀兩組對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
2．與同桌一起探討如何斷句。
3．采用自讀、對(duì)讀等方式充分朗讀對(duì)聯(lián)。
4．全班交流搜集到的其他趣味對(duì)聯(lián)。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1．讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
2．概括理解文章內(nèi)容的方法。
3．交流在《韋德的心愿》中應(yīng)抓哪部分來(lái)深入理解文章內(nèi)容。
4．以其他課文為例，談對(duì)此方法的理解。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1．讀題，思考本次綜合性學(xué)習(xí)的要求有哪些。
2．審題。
3．小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
4．開展活動(dòng)。
5．班上針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、交流。
6．評(píng)議最佳活動(dòng)小組。
五、習(xí)作百花園
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
以前，我們?cè)缇蛯W(xué)習(xí)了書信這種應(yīng)用文，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書信的格式是怎樣的呢？寫書信時(shí)，我們應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題呢？
2．閱讀要求，審題。
3．拓展思路。
4．學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
5．選擇幾篇優(yōu)秀習(xí)作講評(píng)，學(xué)生修改自己的習(xí)作。
6．謄寫。
六、自主閱讀園地
1．自由讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。
2．小組交流，從詩(shī)歌中感悟到些什么。
3．同桌練讀，體會(huì)詩(shī)中情感。
4．表演朗讀。
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