《現(xiàn)在的我能做什么》小學(xué)社會(huì)品德教學(xué)設(shè)計(jì)
《現(xiàn)在的我能做什么》小學(xué)社會(huì)品德教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞，感受父母為自己的成長(zhǎng)付出的心血，激發(fā)學(xué)生感激父母的感情。
2、 自己的事自己做，學(xué)會(huì)做力所能及的事。
3、 養(yǎng)成對(duì)父母、家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事《試一試》
2、 歌曲《我的好媽媽》《我有一雙勤勞的手》
3、 課件（表格）
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《我的好媽媽》，同學(xué)們拍手齊唱。是啊！我們的爸爸媽媽是多么辛苦呀！你知道你的爸爸媽媽一天要做多少事情嗎？
(設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的歌謠入手，初步感受父母的辛苦，較能激起學(xué)生的興趣)
二、信息發(fā)布會(huì)：
（一） 學(xué)生各自交流刻前調(diào)查：（出示課件）
父母一天要做多少事：
1、 我叫-----我的（爸爸媽媽）是一名---------
2、 （爸爸媽媽）早晨起來(lái)要做好多事呢？
（1） 取牛奶、燒早飯、
�。�2） 上街去買菜、
（3） 陪我讀一會(huì)書、
�。�4） 送我去上學(xué)、
�。�5） 有時(shí)還要------------
3、 工作的時(shí)候（他、她）要------------
4、 晚上回到家（爸爸、媽媽）還是歇不下來(lái)、
�。�1） 要燒晚飯
�。�2） 吃完飯洗碗，打掃衛(wèi)生
�。�3） 幫我檢查作業(yè)
（4） 還要-----------
�。ǘ� 父母每天這樣操勞是為什么？學(xué)生暢談感受
�。ㄈ� 教師小節(jié)，為支撐家庭生活，為了養(yǎng)育兒女，他們每天都不辭辛苦地奔波忙碌著（出示課題）
�。ㄋ模� 爸爸、媽媽、我想對(duì)你說(shuō)------------
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，引出：
A、自己的事自己做
B、不做爸爸媽媽的小麻煩）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在暢談各自的觀察記錄后，讓學(xué)生在相互的交流中體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦。“你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，即提供了學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)感激的機(jī)會(huì)又是學(xué)生言有心生，激發(fā)對(duì)父母，家長(zhǎng)和自己生活的初步責(zé)任感。）
三、小小討論、
�。ㄒ唬⒆约旱氖虑樽约鹤�
1、 大家真是懂事的孩子，能體諒爸爸媽媽的難處，自己的事情要自己做，夸夸自己，我是自理小能手。
2、 回憶：當(dāng)你做自己能做的事情，爸爸媽媽是怎么說(shuō)？怎么做的？你的心情又是怎樣呢？（感受做自己能做的事能給家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，能給家長(zhǎng)少添麻煩培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感，自己也能得到快樂(lè)，得到鍛煉、得到成長(zhǎng)）
3、 還應(yīng)該做什么？讓我告訴你。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在明理的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)自我表?yè)P(yáng)、對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生辯析，進(jìn)行自我反思。調(diào)動(dòng)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們通過(guò)自我反思而總結(jié)提高，使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道，體驗(yàn)他人的體驗(yàn)，提高移情能力，明確自己的行為目標(biāo)
（二）、不會(huì)的事情學(xué)著做
1、 有的同學(xué)說(shuō)，我很想做自己的事情，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)，剛拿起笤帚想掃地，媽媽說(shuō)：“放下，別影響了學(xué)習(xí)�！蔽覄偰闷鹜胂胂�，爸爸又說(shuō)：“放下，放下，要打碎的�！蹦阌羞@樣的煩惱嗎？怎么解決呢？我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事也許你會(huì)從中得到啟示。
2、 錄音故事：《試試看》。
3、 你還有什么好辦法解決這樣的煩惱？交流。
（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)、需要、困惑、煩惱、選取：“聽(tīng)故事”這一學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。）
四、幸福遐想
親人給了我們無(wú)窮的愛(ài)，或?qū)捜�、或�?yán)格、或理解、或呵護(hù)、我們也要盡自己所能回報(bào)這溫暖的愛(ài)，是嗎？讓我們幸福遐想吧！（出示課件：圖文并茂）
1、 晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能--------------
2、 如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以----------
3、 如果我能早點(diǎn)起床，爸爸媽媽就可以在家喝碗熱粥就能----------
4、 如果我能自己乘公共汽車回家媽媽就能-------
5、 如果我能--------------------------------就能---------
聽(tīng)了你們的話，今天有一位家長(zhǎng)特意走進(jìn)我們的課堂，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么？讓我們用掌聲歡迎他！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：換位思考，讓學(xué)生發(fā)生移情。家長(zhǎng)的感言，進(jìn)一不使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道，體驗(yàn)他人的體驗(yàn)）
五、秘密行動(dòng)計(jì)劃
過(guò)度：我們有這么好的想法那趕快行動(dòng)吧！雙休日請(qǐng)你選一件事情做，邊做邊偷偷觀察爸爸媽媽的表情，寫篇體驗(yàn)日記與老師同學(xué)們交流好嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：不僅讓學(xué)生有個(gè)細(xì)的目標(biāo)，而且更是對(duì)上一活動(dòng)“幸福遐想”的提升）
六、小結(jié)：
是啊，自己的事情要自己做，不會(huì)的也要盡力去學(xué)著做，用自己的行動(dòng)感謝爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育和日夜操勞，減輕他們的負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)，不依賴別人的習(xí)慣讓我們一起唱《我有一雙勤勞的手》吧？
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