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《紀(jì)念》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-21 08:49:29

《紀(jì)念》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《紀(jì)念》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《紀(jì)念》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  讀熟課文,認(rèn)會(huì)15個(gè)生字,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地讀課文。

  2、認(rèn)會(huì)15個(gè)生字。

  3、練習(xí)看上下文猜字。

  4、理解課文內(nèi)容,幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件

  一、隨文識(shí)字,讀通課文

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件有意思的事。瞧,故事的主人公已經(jīng)出場(chǎng)了!

  課件展示:五個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物伴著音樂(lè)走了出來(lái)。緊接著題目出現(xiàn):《珍貴的紀(jì)念》。板書課題。

  范讀全文

  師范讀,大家認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)兒請(qǐng)大家讀。 大家手指字輕聲自由地讀課文,邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字用 圈起來(lái),然后看上下文猜一猜。

  1、自由讀。

  2、讀完的學(xué)生舉手示意;

  3、讀得快的學(xué)生感情朗讀或認(rèn)綠線格中的字。

  創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣識(shí)字

  1、初步感知課文內(nèi)容;

  2、把字音與字形對(duì)應(yīng)起來(lái);

  3、在朗讀上作示范。

  二、由詞到字,認(rèn)會(huì)15個(gè)生字。

  1、課件出示11個(gè)詞。(依次出示)

  2、要求在小組內(nèi)學(xué)生字,請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)過(guò)程。

  3、開(kāi)火車讀字。課件展示,讀對(duì)一個(gè)字,送學(xué)生一份小禮物留作紀(jì)念(課件上的小物品)

  A、認(rèn)識(shí)的學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)讀。

  B、開(kāi)火車讀,讀對(duì)了,全班跟讀。

  A、小組長(zhǎng)檢查,把會(huì)的字用 標(biāo)出來(lái),不會(huì)的圈出來(lái)。

  B、生生互教互學(xué)。

  C、開(kāi)火車讀,組詞讀或只讀出字音。

  4、組與組互動(dòng),生與生互動(dòng),是一個(gè)交往與審美的過(guò)程。

  檢查學(xué)習(xí)生字情況,使學(xué)生獲得情感上的愉悅--

  三、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、請(qǐng)學(xué)得快、合作得好的學(xué)生先讀,相互檢查朗讀情況。

  2、逐段相機(jī)出示課件:

  第二年春天來(lái)到時(shí),亭子周圍鮮花盛開(kāi),蝶飛蜂舞的情景,動(dòng)物們依次上場(chǎng),引導(dǎo)理解:小刺猬留下了什么紀(jì)念?為什么這才是最珍貴的紀(jì)念 兩個(gè)同學(xué)(同桌)讀完后,另一桌讀,讀完后評(píng)議。

  1、看圖認(rèn)識(shí)臺(tái)階、亭子;

  2、感受動(dòng)物們建好亭子后的喜悅心情。齊讀第一段?磮D認(rèn)識(shí)刺猬

  3、先齊讀三、四自然段。邊讀邊想象畫面

  2、通過(guò)討論,明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么,幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑物的良好習(xí)慣,同時(shí)感悟這份紀(jì)念的珍貴。

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