小學數(shù)學評估總結(jié)范文
小學數(shù)學評估總結(jié)范文
經(jīng)過半個月的數(shù)學教學評估，有十位數(shù)學教師參加，從高段到低段的進行，在家、教科研組長和教導主任的安排下有七個評估組員對他們的上課進行量化打分，同時還給上課的教師進行全程教學實錄和拍照。
這次活動我聽后很受啟發(fā)。這次數(shù)學課的教學分為應(yīng)用題教學和計算教學。亮點很多：
一、應(yīng)用題教學：
1、教師注重了應(yīng)用題分析、綜合能力的培養(yǎng)；從畫線段圖分析、說解題思路。
2、注重啟發(fā)引導學生用已有知識去多種的方法解決實際問題、能夠口頭驗算養(yǎng)成驗算的好習慣。
3、重視數(shù)學源于生活用于生活的理念。如：唐曉艾的《按比例分配》開課、導入課題結(jié)合學生實際去觀察發(fā)現(xiàn)這些比的運用很廣泛、來揭示課題，還體現(xiàn)用于生活如：安排學生課外搜集有關(guān)按比例分配方面的知識，編成應(yīng)用題上課和學生交流。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生編的應(yīng)用題斗魚生活息息相關(guān)：如：混凝土配置、藥水配置、洗衣液稀釋、種菜問題等等。
4、能夠根據(jù)實際情況處理教材、師生關(guān)系融洽。鼓勵學生自主參與教學活動。在這方面如：王芬、李黎、王寶玲、楊力等。
二、計算方面：
1、注重計算能力的培養(yǎng)；（從啟發(fā)學生說算理、細心計算、總結(jié)計算的方法等）如：王勤、陳興巧、張靜等
2、注重創(chuàng)設(shè)教學情境，如：猜謎語開課、做游戲組織教學、結(jié)合生活認識鐘表來激發(fā)學生的學習興趣。如：王潔的《認識鐘表》。
3、注重學生計算習慣的培養(yǎng)、注重培養(yǎng)學生動口、動手的能力。如：王潔的課、讓學生多說、動手撥鐘表等，同時滲透思想教育：如遵守時間、寫字要注意姿勢等行為習慣的教育都是值得我們借鑒的。
三、不足之處：
教學是一門缺憾的藝術(shù)。在講課時教者對教學時間把握的不好。教學中要注意面向全體學生。
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