攀登英語一年級Unit 13說課稿
攀登英語一年級Unit 13說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。為實現(xiàn)這一夢想和追求我會不懈地努力。今天，借此平臺，愿與大家一起分享我的說課。今天我說課的內(nèi)容是攀登英語第十三單元的日常用語和歌曲、童謠的第二課時。
一．說教材
攀登英語課程以多媒體作為教學(xué)輔助手段，把教學(xué)內(nèi)容按一定的程序編排在光盤里：歌曲童謠，日常用語，英語故事，短劇，迪斯尼英語，形式新穎，具有較強(qiáng)的趣味性，教學(xué)內(nèi)容取材于兒童生活，創(chuàng)設(shè)了豐富、真實自然的兒童生活環(huán)境，是一部小學(xué)英語教學(xué)的好教材。.這個單元的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容是一首歌曲童謠《Bingo》;一組日常用語hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock .：還有《迪士尼神奇英語》動畫. 需要安排四課時來完成整個單元的學(xué)習(xí)。通過自然語境讓學(xué)生會問時間---現(xiàn)在幾點了？并且能簡單回答。本課時中出現(xiàn)的we are，在前面的第8單元中已有所接觸，加上多數(shù)學(xué)生在幼兒園也簡單的接觸過數(shù)字one到ten 可以說本單元通過時間的問答對數(shù)字知識的延續(xù)，具有承上啟下的作用。
二．說目標(biāo)
1 .教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，攀登英語教材特點以及一年級學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：
1、知識目標(biāo)
（1） 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀hurry up , late, time , o`clock等單詞。
（2） 初步感知：hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思.。
2、能力目標(biāo)：
(1) 能夠運用所學(xué)日常用語，結(jié)合實際進(jìn)行會話。
(2) 能夠認(rèn)讀所學(xué)重點單詞
3、情感目標(biāo)
�。�1） 讓學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略和主動競爭的竟識。
（2）通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。
4．教學(xué)重、難點
學(xué)習(xí)重點是新句型hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock。鍛煉學(xué)生運用數(shù)字準(zhǔn)確回答時間，能圍繞攀登英語教材聽、說、唱，并能follow.教學(xué)難點是1. 培養(yǎng)學(xué)生語言交流的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 樹立自信心。2.讓學(xué)生靈活的掌握不同時間段，整點的表達(dá)方法。
三． 說教法
我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock。這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來。
四．說學(xué)法
我采用歌曲和chant 貫穿整堂課中，利用頭飾、圖片、教學(xué)光盤、等多種手段，置抽象的句型于生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好的啟智開思。
五．說教學(xué)過程
一、 Warm up 預(yù)熱（6分鐘）
1、Greeting. 師生問候，對話練習(xí)。(復(fù)習(xí)所學(xué)過的日常英語)
How are you ? Fine,thank you .nice to meet you ,who is he /she ? he /she is ……。
2.歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
We are table No one 這首歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生從一號桌到四號桌分別用聲音大、聲音小，聲音快、聲音慢的的方式，四個大組對歌，課堂一下子活躍起來。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
3、let＇s sing《Bingo》
英語歌曲童謠是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一�！禕ingo》這首活潑的童謠既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，本節(jié)課通過給童謠打節(jié)拍為教學(xué)重點的突破作了鋪墊。
播放：《課堂學(xué)習(xí)》VCD Unit 13歌曲童謠學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
Watch and listen一遍 評價一次;Listen and repeat 一遍
二．呈現(xiàn)、操練（Practice）
活動過程記錄：
�。ㄒ唬寣W(xué)生上臺展示；
1．對話 2.教師做動作，學(xué)生說和唱3.對歌展示
�。ǘシ排实怯⒄Z帶子，教學(xué)“日常英語”。
(1)Watch and listen ,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽，教師針對學(xué)生的實際表現(xiàn)及時評價。
�。�2）Listen and repeat一遍，在Listen時學(xué)生要安靜仔細(xì)地聽；Repeat時要仔細(xì)聽盡量清楚準(zhǔn)確地重復(fù),讓學(xué)生仔細(xì)聽大膽跟著重復(fù)。點擊group work 進(jìn)行小組合作
�。�3） 用chant訓(xùn)練重點句型,達(dá)到強(qiáng)化的效果。
a) 兩人小組合作
b) 四個大組配合節(jié)拍。
（4）用let＇s sing《Bingo》歌曲的旋律改唱，將本單元句型進(jìn)一步鞏固。四人小組配合接唱。
�。�5）游戲：狼來了。
Ss: wolf wolf what time is it ?
T: It`s eight / one/ten o`clock�？吹絺�別學(xué)生不專心，就走到該學(xué)生面前說，I`m hungry,學(xué)生要是能運用所學(xué)知識回答，方可過關(guān)，否則老狼就把他“吃掉”。
�。ㄈ�、拓展：
watch and guess 讓學(xué)生通過看教師口型辨別回答的時間是“幾點整” It`s eight / one/ten o`clock 。
（四）、總體評價
1.評價學(xué)生在看聽說演等方面是否培養(yǎng)起了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.學(xué)生學(xué)習(xí)是否愉悅
通過對知識的小結(jié)，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。
九．教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué) 生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培 養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過專家組的評課，我對怎樣進(jìn)行有效小組合作有了更深的理解，尤其是北京明德攀登英語負(fù)責(zé)人張老師，對我們這樣大班額小組合作的大組代小組的建議，讓我深受啟發(fā)；再有由于一直從事常規(guī)英語的高年級教學(xué)，所以在攀登英語課堂各個環(huán)節(jié)的時間分配上有些隨意，我將在今后的課題研究針對如何整合攀登英語和常規(guī)英語方面做進(jìn)一步研究。通過對攀登英語課堂教學(xué)的實踐，很有收獲，同時也有緊迫感，充分讓學(xué)生全體參與、體驗感悟、游戲鞏固，動畫激趣，攀登英語課堂才能真正成為學(xué)生快樂的天堂。
我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
以上是我的說課內(nèi)容，說的不足之處，請大家批評指正。
That’s all. Thank you!
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