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撈魚教案

時(shí)間:2024-08-31 22:34:11

撈魚教案

撈魚教案

撈魚教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固復(fù)習(xí),并能用動(dòng)作表示出空拍。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。

  3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力,有耐心的好品質(zhì)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):鞏固復(fù)習(xí),并能用動(dòng)作表示出空拍。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒做事集中精力,有耐心的好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 奧爾夫音樂(lè)大掛圖。

  2、打棒若干對(duì)、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個(gè)呼啦圈

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  “小朋友們,今天又有只小貓和小豬在我們活動(dòng)室撈魚呢,我們快去看看吧!”幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、進(jìn)行部分:

  1、觀察大掛圖。

  師:“我一起來(lái)看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的,除了小貓和小豬畫面上還有什么?”

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,并用動(dòng)作表示出空拍)

  2、欣賞音樂(lè)。

  師:“小貓和小豬還給我們帶來(lái)了好聽的音樂(lè),我們來(lái)一起聽一聽唱的是什么?”

  幼兒分組討論。

  教師總結(jié)小貓和小豬經(jīng)過(guò)認(rèn)真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚,并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

  3、師幼一起聽音樂(lè)做律動(dòng)。

  師:“我們大家一起來(lái)聽著小貓和小豬給我們帶來(lái)的好聽的音樂(lè)來(lái)跳跳舞吧。”(注意空拍動(dòng)作要做出來(lái))

  (1)原地上肢動(dòng)作。

 。2)原地站立動(dòng)作。

  (3)動(dòng)作創(chuàng)編。

  師:“小朋友們,你們來(lái)猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的,小魚是怎么游的?”(幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作,教師請(qǐng)創(chuàng)編好動(dòng)作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

  4、音樂(lè)游戲《撈魚》。

  請(qǐng)幾位幼兒用皮筋撐起“魚塘”,請(qǐng)4個(gè)幼兒當(dāng)小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚,其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當(dāng)于尾巴,在池塘里當(dāng)小魚游。

  5、樂(lè)器打擊。

  師:“樂(lè)器寶寶聽見小朋友們玩的那么開心也想和你們一起撈魚,我們一起來(lái)用樂(lè)器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧!

  三、們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認(rèn)真,不但跳舞特別好看,而且打擊樂(lè)器的時(shí)候個(gè)個(gè)都像演奏家,下面我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上去玩《撈魚》看看誰(shuí)最認(rèn)真,誰(shuí)撈的小魚最多。

  教學(xué)反思

  一、說(shuō)教材:

  本節(jié)活動(dòng)取材于奧爾夫音樂(lè),幼兒們對(duì)奧爾夫音樂(lè)游戲都特別感興趣,在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂(lè)的同時(shí)有了經(jīng)驗(yàn)的遷移,對(duì)新的事物會(huì)更加感興趣,從而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  根據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn),結(jié)合本次活動(dòng)的課程特色,我將目標(biāo)制定如下:

  1、鞏固復(fù)習(xí),并能用動(dòng)作表示出空拍。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。

  3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力,有耐心的好品質(zhì)。

  三、說(shuō)教法:

  本次活動(dòng)把游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)出現(xiàn),幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗(yàn),隨后的活動(dòng)幫助幼兒在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得升華,使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獲取經(jīng)驗(yàn),環(huán)節(jié)過(guò)渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。并通過(guò)學(xué)習(xí)幫助他們提高。如活動(dòng)中幼兒肢體動(dòng)作的開發(fā),在教師引導(dǎo)下,幼兒從無(wú)意識(shí)做,到最后有意識(shí)的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn),使幼兒始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。

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