西師版二年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)住頂樓教案
西師版二年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)住頂樓教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、 通過(guò)讓學(xué)生理解重點(diǎn)詞，增加對(duì)課文的理解。
2、 通過(guò)分角色朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，來(lái)體會(huì)不同的語(yǔ)氣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紶?zhēng)著住頂樓。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件
一、激趣，導(dǎo)入新課
1、動(dòng)物王國(guó)又建一座新樓房，小動(dòng)物們高興極了，都忙著搬新家了�？纯炊加姓l(shuí)啊?(課件出示)
2、可這時(shí)有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了，誰(shuí)住頂樓呢?引出課題《誰(shuí)住頂樓》(板書(shū)課題 學(xué)生書(shū)空)看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)?
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 課件出示：1)、2)、3)
1、 1)、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2)、遇到生字借助拼音多讀幾遍。也可以問(wèn)同桌或老師。
3)分小組討論交流生字的識(shí)記方法。(小組交流)
2、課件出示生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這些生字你是用什么方法記住的?(指名回答)誰(shuí)站起來(lái)讀一讀?開(kāi)火車讀、齊讀
3、出示詞語(yǔ)：你們生字認(rèn)得很好，這次字寶寶去掉了帽子還帶來(lái)了它們的朋友，看看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?誰(shuí)來(lái)讀一讀?領(lǐng)讀 齊讀
三、精讀課文，讀中感悟。
1、字寶寶、詞娃娃和大家成了好朋友，幾個(gè)小動(dòng)物也迫不及待地要認(rèn)識(shí)你們呢!還等什么，趕快認(rèn)真讀讀課文，要求字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。(學(xué)生自由讀)
2、新樓蓋好了，最終誰(shuí)住上頂樓呢?板書(shū) 在文中找出對(duì)應(yīng)的句子。(指名回答，你能讀一讀嗎 (1)、哪個(gè)孩子來(lái)給我們做一做“撓撓腮幫子”的動(dòng)作，表演一下“想了想”的樣子?這里說(shuō)明小猴子在想，在思考，那我們?cè)谧x的時(shí)候，應(yīng)該讀的語(yǔ)速快還是慢一些呢?
小猴想過(guò)之后，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該比剛才稍快些。我們應(yīng)該讀出他膽大藝高、自信) 你能讀一讀 ，做一個(gè)膽大藝高的猴子(生讀。)
(2)、提出疑問(wèn)。為什么其他小動(dòng)物沒(méi)有住上頂樓呢?
3、默讀2~7自然段，用“——”畫(huà)出小動(dòng)物不能住頂樓的原因。并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)其他小動(dòng)物為什么沒(méi)有住上頂樓。
4、匯報(bào)交流。 (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下小動(dòng)物不能住頂樓的原因 (2)課件整體出示小動(dòng)物沒(méi)住頂樓的原因。 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀小動(dòng)物不能住頂樓的原因。(齊讀) (3)下面用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)其他小動(dòng)物為什么沒(méi)有住上頂樓。指名說(shuō) (4)從“反正”這個(gè)詞看出什么?(關(guān)心、尊敬老人 那讓我們帶著關(guān)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀
5、小動(dòng)物不能住頂樓都是自己說(shuō)出來(lái)的嗎?那么他們是如何推薦自己的? 課件出示：在課文中找一找并用“~~~”畫(huà)出來(lái)。指名讀，把三句說(shuō)完后。 (1)在這三段話中這些紅色的詞語(yǔ)你理解那一個(gè)詞，來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō) A“自告奮勇”(自告奮勇：主動(dòng)要求承擔(dān)艱巨的任務(wù)。)那你能用 “自告奮勇”說(shuō)一句話 誰(shuí)再來(lái)大膽地、自告奮勇地讀一讀小馬的話。師：有喜歡這匹自告奮勇的小馬嗎?那就一起來(lái)讀一讀。 B“連蹦帶跳”(表示兩個(gè)動(dòng)作緊接著，差不多同時(shí)發(fā)生) 誰(shuí)來(lái)扮演小兔，做一做連蹦帶跳的動(dòng)作。(學(xué)生做動(dòng)作) 現(xiàn)在哪個(gè)小朋友能讀出小兔“連蹦帶跳”的可愛(ài)樣。 全體的女同學(xué)一起來(lái)讀一讀。 C“輕快”的意思。師：說(shuō)明心情怎樣?(高興、愉快)那你能帶著輕松愉快的語(yǔ)氣讀一讀嗎?指名讀 全體男同學(xué)來(lái)讀一讀。
6、從小動(dòng)物的話中你感受到什么?住頂樓好不好嗎?爭(zhēng)得是什么?讓的又是什么?小動(dòng)物們的爭(zhēng)，是愛(ài)心的體現(xiàn)，這“爭(zhēng)”實(shí)際上也是“讓”，他們爭(zhēng)的是困難，讓的是方便。 板書(shū)
7、正是因?yàn)樗麄兌紴閯e人著想才會(huì)出現(xiàn)：課件出示：課文最后一段，學(xué)生齊讀
8、這些可愛(ài)的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那就讓我們帶著對(duì)小動(dòng)物的敬意來(lái)分角色朗讀課文。(指名朗讀) 讀完后師：從她們的讀中讓我感受到了小動(dòng)物們的互相關(guān)心，誰(shuí)再來(lái)讀一讀(指名讀) 師：聽(tīng)出來(lái)了小動(dòng)物和自己的鄰居都和睦相處，十分友好
四、拓展：
小動(dòng)物們有鄰居，我們小朋友也有鄰居，學(xué)了課文以后，大家說(shuō)說(shuō)今后怎樣與鄰居相處?
五、總結(jié)升華。
生活中，我們要學(xué)著幾個(gè)小動(dòng)物爭(zhēng)著把困難留給自己，把方便讓給別人。同時(shí)也讓和諧、友好之花處處開(kāi)放。最后送同學(xué)們幾句格言：齊讀 1.人敬我一尺，我敬人一丈。 2.人人為我，我為人人。
六、作業(yè)
1、把今天學(xué)的故事講給自己的朋友聽(tīng); 2、收集為別人著想，和睦相處的故事或者格言。
板書(shū)： 小猴 誰(shuí)住頂樓 小馬 為別人著想 小兔 小狗
【二年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)住頂樓教案】相關(guān)文章：
二年級(jí)下冊(cè)《旋轉(zhuǎn)》教案（精選12篇）03-07
人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（通用10篇）07-10
九年級(jí)下冊(cè)變臉的教案03-20
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)措施02-20
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題03-20