小學語文《找春天》優(yōu)秀教學設計范文
小學語文《找春天》優(yōu)秀教學設計范文
【教學目標】
�。�、會認９個生字，會寫９個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。场Ⅲw會春天的美景。
【重點】
會認生字，會寫生字，感情誦讀。
【難點】
體會春天美景。
【教學步驟】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感
�。�、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色）
�。�、你們看到了什么？聽到了什么？
�。�、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。
４、板書課題：
找春天。
二、初讀課文，合作識字
�。�、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。
２、請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。
３、剛才小朋友們學得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）
�。础⒛阕顣䦟W哪個字？怎樣記住它？
５、教師演示躲拿一朵小花藏在身后，讓學生猜一猜。
６、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請幾位小老師再教教大家認認這些生字。
三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
�。�、春天你在什么地方呢？
你們聽──（師范讀）
�。�、孩子們找到的春天多美啊！
請大家再讀讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�、齊讀課文，教師評價。
第二課時
一、品讀課文，讀中悟文
�。�、過渡句：同學們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。
�。�、探出頭來是什么樣的呢？
３、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點２～３人讀）
�。�、不錯，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。
�。怠⒄n文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。
�。�、誰來表演（出示４～７自然段）
�。�、真棒，讓我們來夸夸他。
�。浮⒛敲炊嗟耐瑢W想表演，讓我們一起來表演。
二、強化感受，升華情感
�。薄⑹茄�，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無處不在呀！
�。�、歌曲《春天在哪里》，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。
�。场⒄堃晃恍∨笥焉吓_展示。
�。础⑦m當地與課文聯(lián)系。
�。怠⒑⒆觽�，你們找到的春天可真美呀！
四、小結
�。�、播放輕音樂，教師領著學生試背課文。
２、孩子們，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？
五、板書設計
找春天
�。▽W生作品展示）
畫
寫話
畫
寫話
六、練習設計
�。薄⒄n前收集有關春天的資料。
�。�、隨堂練習設計：
畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。
【課后小記】
小學二年級仍是好動的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛一切美好的事物，這節(jié)課讓學生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺中了解春天的動態(tài)美，另外《找春天》是篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩的美文，應該多引導學生積累，欣賞。
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