《我的第一本書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《我的第一本書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、導(dǎo)入
從自己的書(shū)籍導(dǎo)入，聯(lián)系到課文的主體內(nèi)容。
點(diǎn)到核心詞語(yǔ)：“第一”。
二、把握課文的主要結(jié)構(gòu)
把握課文的方式：按照時(shí)間順序。
記敘的順序是：倒敘。
請(qǐng)一學(xué)生快速的復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親
環(huán)境：２０～３０年代、動(dòng)蕩；貧困落后的鄉(xiāng)村
情節(jié)：分書(shū)──深厚的同學(xué)情誼
補(bǔ)書(shū)──對(duì)孩子的理解
送書(shū)──真摯的同學(xué)情誼
三、主題
本文以我的第一本書(shū)為線索，通過(guò)由書(shū)引發(fā)的父子之間的情感、同學(xué)之間的真摯情感，同時(shí)也點(diǎn)出了作者對(duì)于貧困落后的家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受。
�。�、這篇文章中讓你感受最深的人物：
父親：溫和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，對(duì)孩子樂(lè)于負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂(lè)與助人。
�。ǹ梢院汀读缪蚰镜瘛芬晃闹械母改赶鄬�(duì)照。）
�。病⒏赣H為什么要修書(shū)：
�、艑�(duì)孩子之間情誼的支持。
⑵與喬元貞父親喬海的友情。
�。场⑽遥和瑢W(xué)間真摯的情誼。
四、討論問(wèn)題
�。薄淘懯且粋�(gè)很聰明出息的孩子，為什么中途要輟學(xué)？
�。ㄘ毨В�
２、有人說(shuō)文章的結(jié)尾交代喬元貞的處境是一個(gè)敗筆，你是怎樣看的？
喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢？還能有多大“出息”？在這里，這就促使我們更深入的思考了�？傊髡邔�(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說(shuō)”，對(duì)苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生。
�。�、從我和喬元貞的不同人生經(jīng)歷里，我們可以得到什么人生啟迪？
４、“我的第一‘本書(shū)”僅僅指的那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
�。ā拔业牡谝槐緯�(shū)”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含了生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。）
５、這篇課文我們讀起來(lái)喊沉重，在這沉重的氛圍中，有沒(méi)有哪些情節(jié)讓我們可以的心可以活潑一點(diǎn)的？
�。�、在品評(píng)文章的時(shí)候，一些議論抒情的語(yǔ)句往往是文章的關(guān)鍵，請(qǐng)你找一找，我們一起來(lái)分析這些語(yǔ)句。
五、布置作業(yè)
當(dāng)我去送書(shū)給喬元貞的時(shí)候，喬元貞會(huì)說(shuō)什么，請(qǐng)你寫(xiě)一段話？
【《我的第一本書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）10-23
三年級(jí)下冊(cè)讀整本書(shū)的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）02-22
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）04-09
《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）06-27
《我的家、你的家》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)09-18
我設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)教學(xué)反思（通用6篇）06-08
人教版《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）10-08