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《語文園地四習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-18 12:27:05

《語文園地四習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《語文園地四習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《語文園地四習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)內(nèi)容

  人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)語文園地四o習(xí)作看圖作文。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的看圖能力,細(xì)心觀察,大膽想象。

  2. 結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),利用文本提供的資源,課件及視頻提供的感性材料激起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡,對(duì)和平的關(guān)注和向往。

  3. 當(dāng)堂完成習(xí)作并講評(píng)

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入

  師:同學(xué)們還記得這些人物嗎?

  戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)蘇聯(lián)的小夜鶯、中國(guó)的小雨來、還有一位中國(guó)的小朋友,他以自己的親身感受給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封語重心長(zhǎng)的信。他們生活的年代不同,經(jīng)歷也不同,但在他們身上有一個(gè)很重要的相同點(diǎn),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)了嗎?

  二、看圖悟情

  1. 師:回顧中國(guó)的歷史,侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞?矗S著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的打響,硝煙滾滾,倒塌的建筑物,不斷發(fā)生的流血與犧牲,這場(chǎng)面是觸目驚心的。(播放一小段視頻)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的,這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖嚹险緯r(shí),被記者拍下來的真實(shí)情景?戳藙偛诺囊曨l和照片,你有什么想說的呢?(師出示圖片,并給學(xué)生一定的觀察時(shí)間)

  2.師:圖上畫了些什么?給你印象最深的是什么?

  教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,主要從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

 。1)小男孩的衣著(2)小男孩的動(dòng)作(3)小男孩的神情(4)周圍的環(huán)境

  學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。

  三、情感升華

  1.師:這張名為《中國(guó)娃娃》的照片,一經(jīng)發(fā)表就引起了社會(huì)上的巨大反響,它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民的處境,也使人們了解了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡本質(zhì),從而使許多外國(guó)朋友開始同情并聲援中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

  2.師:看到這張照片,除了對(duì)兒童的同情之外,你們還有什么想法?

  3.還記得這幾段話嗎?

  51年前,全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但是51年后的今天,和平之神并沒有永駐人間。今天,我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園!

  指名讀讀這幾段話。

  4.師:這是一個(gè)中國(guó)孩子的心聲,我們呢?

  師:同學(xué)們的愿望是多么美好,讓我們用心澆灌和平之花,讓愛永駐人間!

  四、布置習(xí)作,布局謀篇

  1.布置作業(yè)。2.指導(dǎo)寫法。3.確定題目。

  五、真情流露

  學(xué)生根據(jù)看圖作文要求和本次習(xí)作的要求,富有個(gè)性地完成習(xí)作。

  六、互動(dòng)互評(píng)

  1.自查自改 2.鄰座交流 3.組內(nèi)交流4.推薦匯報(bào),師生共評(píng)。

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