姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷（精選5份）
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。一份好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷（精選5份），僅供參考，歡迎大家閱讀。
姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 1
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
mǐn jié fán nǎo chéng fá xiāo huǐ fù kuǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tōu dào xuán yá pí juàn cán kuì zēng tiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字辨音組詞。（8分）
罐（ ）堆（ ）攏（ ）購(gòu)（ ）悔（ ）繼（ ）灌（ ）推（ ）擾（ ）溝（ ）侮（ ）斷（ ）
卷juǎn ( ) juàn ( ) 埋 mái ( ) mán ( )
三、填字成詞。（5分）
羊（ ）小路 欣欣向（ ） 同舟共（ ） （ ）往直前 精疲力（ ）
水（ ）不通 （ ）血丹心 親（ ）無(wú)間 高低（ ）落 （ ）不氣餒
四、按要求寫句子。（10分）
1．“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血？”你能換一種說(shuō)法嗎？
2．新春佳節(jié)即將到來(lái)，請(qǐng)寫一副你最喜歡的春聯(lián)：
3．這次考試很難，我心里真是忐忑不安。我此時(shí)的心情可以用這句歇后語(yǔ)來(lái)形容：
4. 誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的美德，我常用這樣的名言警句勉勵(lì)自己：
5．美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)同桌畫的馬很逼真，我情不自禁地這樣稱贊他：
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）
1．想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來(lái)：……人有
，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ， �。�3分）
2．入夜， ， ， 一片輝煌。來(lái)自祖國(guó)各地的人們翩翩起舞， 。 與 輝映，
，天安門廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了。（4分）
3．清早， ，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這瓊枝玉樹(shù)，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是 ，
呀�。�3分）
4．本學(xué)期我們長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)：我們欣賞了 （ 地名）形態(tài)各異的泉水，欣賞了月光下似白銀盤的 ；我們見(jiàn)識(shí)了奇妙的 和能治愈壞血病的 ；我們還認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的人物，如主持虎門銷煙的 、一心修訂《本草綱目》的 、為人類盜取天火的
和 的徐悲鴻……（4分）
六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(9分)
一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃.大大小小的湖泊（pō bó），像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕（lán nán）。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似（shì sì）一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰（téng tén）空，銀花四濺，蔚為壯觀。
1.畫去括號(hào)中不正確的讀音。（2分）
2.文中加粗句子是個(gè) 句，分別把 和 比作
和 ，寫出了 。（3分）
3.瀑布是怎樣形成的？用“﹏﹏﹏﹏”畫出文中有關(guān)的語(yǔ)句。（2分）
4.人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為“五花�！薄拔宀食亍蹦�？（2分）
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）
彎彎的小路
驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。
呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動(dòng)！”
人群立刻靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……
“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。
“閨女，別著急�！崩先税褤斓降腵杏子放進(jìn)車?yán)�，打斷了姑娘的追憶�?/p>
“姑姑，給你�！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。
紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……
姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。
這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……
噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……
1．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：（1.5分）
頓時(shí)（ ） 出現(xiàn)（ ） 回憶（ ）
2．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：（1.5分）
寒冷（ ） 舒展（ ） 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（ ）
3．照樣子寫詞語(yǔ)：（4分）
四面八方 、 、 、
搖搖晃晃 、 、 、
4．用“﹏﹏﹏﹏”畫出文中打比方的句子。（1分）
5．用“————”畫出姑娘心理活動(dòng)的句子。（1分）
6．文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)?；第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?。（2分）
7．為短文確定中心思想：（ ）
A本文表現(xiàn)了果農(nóng)豐收的喜悅。B本文表現(xiàn)了姑娘心情變化。C本文表現(xiàn)了老人、婦女等人助人為樂(lè)的精神。（1分）
8．加粗句子中的“風(fēng)”表面上指 實(shí)際上是指 （2分）
八、作文。（30分）
以《我是個(gè)________的孩子》為題，完成習(xí)作。提示：請(qǐng)?jiān)诰�內(nèi)填詞語(yǔ)，如“能干” 、“孝敬長(zhǎng)輩” 、“愛(ài)看書” 、“樂(lè)于助人”等，寫出自己的特點(diǎn)，要求通過(guò)具體的事情進(jìn)行描述，不少于350字。
我是個(gè)________________的孩子
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姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 2
一、字詞比拼。（27分）
1.請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。（10分）
zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.按要求填一填。（4分）
�。�1）在“折騰”、“折磨”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，“折”字的讀音依次是 、 。
（2）“新鮮”的意思：① 剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的；② 稀罕的,新奇的；③ 嶄新華美�！澳歉杪曇呀�(jīng)沒(méi)有什么新鮮的意思了�！币痪渲械摹靶迈r”一詞應(yīng)選（ ）種解釋。
�。�3）“湖光秋月兩相和”的“和”讀音是 ，意思是 。
�。�4）“才了蠶桑又插田”的“了”讀音是 ，意思是 。
3.詞語(yǔ)全對(duì)的一組是（ ）。（2分）
A. 固執(zhí) 信奉 辨論 膘肥體壯 鵝黃嫩綠
B. 糟塌 捐贈(zèng) 凱旋 與世常辭 風(fēng)聲鶴唳
C. 企圖 棲息 僵硬 夢(mèng)寐以求 響徹云宵
D. 款待 懲罰 敬佩 堅(jiān)韌不拔 一曝十寒
4. 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋所填的字的意思。（6分）
不（ ）之客 不（ ）思索
極目遠(yuǎn)（ ） 魚(yú)（ ）而入
（ ）峰兀立 一絲不（ ）
5.用“信”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（不重復(fù)）（2分）
我是一個(gè)（ ）的人，做人非常講（ ），（ ）世上無(wú)難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對(duì)此（ ）不疑。
6.描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：
壺口瀑布讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有：
�。�3分）
二、句子樂(lè)園。（12分）
1. 句子醫(yī)院。（3分）
（1）聽(tīng)了張老師的報(bào)告，我對(duì)寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。
（2）在馬上，你不用離鞍，雖然稍一伸手，但可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。
�。�3）“六一”慶祝會(huì)上，我的`舞蹈剛跳完，我激動(dòng)得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。
2.仔細(xì)分辨，請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。（3分）
�、俦硎局苯右玫脑�。② 表示特殊含義。③ 表示諷刺和否定。
�。�1）我常常想起爸爸說(shuō)過(guò)的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意�！保� ）
（2）他嘲笑著說(shuō)：“你的手太‘巧’了！” （ ）
�。�3）孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 （ ）
3.下列廣告語(yǔ)各運(yùn)用了什么修辭手法？（3分）
（1）一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（門鎖廣告） （ ）
（2）血，生命的源泉，友誼的橋梁。（獻(xiàn)血廣告） （ ）
（3）說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。（推普廣告） （ ）
4.先判斷是外貌、動(dòng)作、神態(tài)還是語(yǔ)言描寫？再?gòu)木渲畜w會(huì)人物的想法。（3分）
�。�1）十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn)。 （這是 描寫）
扁鵲在想：
�。�2）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。 （這是 描寫）
父親在想：
三、精彩回放。回顧學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空。（14分）
1. 填寫人物所做的事情：小夜鷹 ；普羅米修斯： 。（2分）
2. 填反映人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：法國(guó)雕塑家羅丹 ；伽利略 。（2分）
3. 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了 ；科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，
研制出了 ；科學(xué)家研究 ，研制出了 。（2分）
4. 飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳幾件小事向我們展示的是
，盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受著 。
他們的行動(dòng)都觸動(dòng)著我們的心，讓我們對(duì)生命的意義進(jìn)行思考。生命的意義是什
么呢？名人 說(shuō)：“
�！保�4分）
5. 古代詩(shī)詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的
江南春景：“ ， 。”范成大
描寫的農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)，意趣橫生：“ ，
。”（4分）
四、閱讀沖浪。 （14分）
腳比路長(zhǎng)
�。�1）古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處,多年的風(fēng)沙肆虐,使城堡變得滿目瘡痍,國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說(shuō),他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō) A 的卡倫。
（2）卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要翻過(guò)許多崇山峻嶺,要穿過(guò)草地、沼澤,還要涉過(guò)很多的江河,但究竟有多遠(yuǎn),沒(méi)有人知道。
�。�3）于是,國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。
�。�4）大王子乘車走了7天,翻過(guò)三座大山,來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝?得知過(guò)了草地,還要過(guò)沼澤,還要過(guò)大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。
�。�5）二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后,被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。
�。�6）三王子漂過(guò)了兩條大河,卻被又一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)
（7）一個(gè)月后,三個(gè)王子 B 回到了國(guó)王那里,將各自沿途所見(jiàn)報(bào)告給國(guó)王,并都再三特別強(qiáng)調(diào),他們?cè)诼飞蠁?wèn)過(guò)很多人,都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。
（8）又過(guò)了5天,小王子 C 地回來(lái)了,興奮地報(bào)告父親——到卡倫只需18天的路程。
�。�9）國(guó)王滿意地笑了:“孩子,你說(shuō)得很對(duì),其實(shí)我早就去過(guò)卡倫�！�
（10）幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王——“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?”
（11）國(guó)王一臉鄭重道:“那是因?yàn)?�！�
�。�12）是的,腳比路長(zhǎng),遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn),只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念, D 地行進(jìn)下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。
1. 文中A、B、C、D四處的橫線上。選用哪個(gè)詞語(yǔ)最適合？寫在橫線上。（4分）
風(fēng)塵仆仆 陸陸續(xù)續(xù) 美麗而富饒 一往無(wú)前
A. B. C. D.
2.第11自然段中的“鄭重”的意思是 。（2分）
第12自然段中的“抵達(dá)”可以換成 。
3.請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把第11自然段補(bǔ)充完整。（2分）
4. 讀了短文，你明白了“腳比路長(zhǎng)”的意思是嗎？請(qǐng)用文中的句子回答。用“ ”在文中畫出來(lái)。（2分）
5. 我想對(duì)大王子、二王子、三王子說(shuō)：
我想稱贊小王子： （4分）
五、關(guān)注時(shí)政。（3分）
班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟了“2012年全國(guó)十大新聞”欄目，請(qǐng)你推薦一條，寫下來(lái)。
六、童心妙筆。
作文題目：①借口 ②同桌啊同桌
先選定題目，再寫作文，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。（30分）
附答案：
一、1.震撼 屏障 瞬間 飛翔 清澈 國(guó)徽 聾啞 毀壞 違背 蜿蜒
2. （1） zhē zhé (2) ② (3)hé 和諧 (4)liǎo 結(jié)束
3. D.
4. （速） 邀請(qǐng) （假） 假借 依靠 （眺）望
（貫）一個(gè)接著一個(gè) （危）高 （茍）茍且，馬虎
5.自信 誠(chéng)信 堅(jiān)信 深信
6. 例：描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)： 運(yùn)籌帷幄 圍魏救趙
壺口瀑布讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有：波浪滔天 氣勢(shì)磅礴 一瀉千里 排山倒海
二、1. （1）聽(tīng)了張老師的報(bào)告，我對(duì)寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（2）在馬上，你不用離鞍，只要稍一伸手，就可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。
（3）“六一”慶祝會(huì)上，我的舞蹈剛跳完，大家就熱烈鼓掌，我激動(dòng)得熱淚盈眶。
2. （1）① （2）③ （3）②
3. （1）夸張 （2）比喻 （3）對(duì)偶
4. （1）動(dòng)作 蔡桓公的病再不治會(huì)更加嚴(yán)重的，我要去給他治病。
�。�2）神態(tài) 這汽車該怎么處理？我到底該不該把事實(shí)的真相告訴庫(kù)伯？
�。ㄒ馑急磉_(dá)正確即可）
三、（意思表述正確即可）如：1. 與德國(guó)人周旋 到太陽(yáng)神那里拿取火種
2. 全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求 不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理
3. 雷達(dá) 優(yōu)良性能的飛機(jī) 例：鯨魚(yú) 優(yōu)良性能的輪船
4. 對(duì)生命的熱愛(ài) 春天的美好 例：愛(ài)因斯坦 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。
5. 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
四、1. A. 美麗而富饒 B. 陸陸續(xù)續(xù) C. 風(fēng)塵仆仆 D. 一往無(wú)前
2. 十分嚴(yán)肅。 到達(dá)
3. 那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字——腳比路長(zhǎng)。
4. 只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無(wú)前地行進(jìn)下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。
姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 3
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音寫詞（10分）
jiàn kāng liú chàng zhuó zhuàng wān yán yú chǔn
（）（）（）（）（）
shàn liáng fēi xiáng bǔ zhuō xī shēng xí guàn
�。ǎǎǎǎǎ�
2、多音字組織8分
pū（）è（）sāi（）shì（）
pù（）wù（）sè（）sì（）
3、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。ǎ┓保ǎ┟郏ǎ⿻�(huì)（）（）（）而出
（）（）吁吁疲（）不（）狼（）虎（）
二、按要求改寫句。（10分）
1、我把這本書還給了黃明。改為“被”字句。
2、全體學(xué)生和少先隊(duì)員參加了植樹(shù)活動(dòng)。（修改病句）
3、雨來(lái)喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。（縮句）
4、我想念童年的時(shí)光（改雙重否定句）
5、小屋真黑（夸張句）
三、照樣子寫詞語(yǔ)（3分）
一心一意（ABAC）、
小心翼翼（ABCC）、
滔滔不絕（AABC）、
四、日積月累（3分）
1、己所不欲， 。 2、鵝湖山下稻梁肥，
3、 ，村莊兒女各當(dāng)家。
4、雖然生命短暫，但是，我們也可以讓體現(xiàn)出。
五、想一想，左邊的解釋是指哪個(gè)句子的“深”字，用線連起來(lái)。（6分）
A深?yuàn)W1、這口井很深
B感情厚2、夜已經(jīng)很深了
C事物內(nèi)部或中心3、他們關(guān)系很深
D距離開(kāi)時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)4、病一旦深入骨髓，只能等死
E從上到下距離大5、這個(gè)警言含意深
六、閱讀（25分）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀：讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題。12分
我攀登過(guò)（）的'泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)有過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬(wàn)千；桂林山的山真秀啊，像翠紗的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊危峰兀立怪石不峋好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)2分
2、“�！弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）3分
3、給文中加粗字選擇正確的意思劃上橫線。 2分
險(xiǎn)：（1）地勢(shì)不平坦（2）遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候（3）狠毒（4）險(xiǎn)要
危：（1）危險(xiǎn)、不安全（2）指人要死（3）高
4、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分
5、這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是3分
誠(chéng)信的價(jià)值
從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一間酒店，由于賣出的酒物美價(jià)（鐮廉），生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里慘了水，多賣了五元錢。
晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說(shuō)：“唉呀！你把我們最值錢的東西——誠(chéng)信，只五元給賣掉了！”
果然，從此他們的生意一落千丈，最終徹底破產(chǎn)了。在妻子貧病交加、奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了……”
1、在括號(hào)里選擇正確的字劃上“√”（2分）
2、在文中找出“興旺”一詞的近義詞：（2分）
3、依下面的意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）
形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。（）
4、“妻子得意”的原因是；
最終的結(jié)果是（4分）
5、短文結(jié)尾“妻子”想說(shuō)什么呢？請(qǐng)你寫一些。
“我明白了，
�。�3分）
七、作文（30分）
把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)句通順，400字以上。
我愛(ài)____________
姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 4
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(14分)
qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo
( ) ( ) ( ) ( )
máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū
( ) ( ) ( ) ( )
zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì
( ) ( ) ( ) ( )
tūn mò qīng ér yì jǔ
( ) ( )
二、用下面給出的字組成詞語(yǔ)：(6分)。
級(jí)( ) 驕( ) 滂( )
極( ) 嬌( ) 傍( )
疏( ) 版( ) 冶( )
蔬( ) 板( ) 治( )
三、多音字組詞。(6分)
háo( ) diào ( )
號(hào) 調(diào)
hào( ) tiáo ( )
piāo( ) ying ( )
漂 應(yīng)
piǎo ( ) ying ( )
guān ( ) xiáng ( )
冠 降
guàn ( ) jiàng ( )
四、填空：(7分)
1、“鮮”用音序查字法應(yīng)該先查大寫字母( )，用部首查字法應(yīng)該先查部首( );在字典中，“鮮”有如下解釋：①?zèng)]有變質(zhì)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)干制、腌制的;②不干枯的，沒(méi)有枯萎的;③滋味美好;④有光彩的。
在“鮮艷的五星紅旗”中，“鮮”應(yīng)該取第( )中解釋;在“鮮花”中，“鮮”應(yīng)該取第( )種解釋;在“這碗湯真鮮呢!”中，“鮮”應(yīng)該取第( )種解釋。
2、膽戰(zhàn)心驚中的“戰(zhàn)”的意思是 ;驚濤駭浪中的“駭”意思是 。
五、按要求寫句子：(4分)
1、照例子把句子的意思寫具體。
例：太陽(yáng)升起來(lái)。
改成：火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)。
同學(xué)撿起廢紙。
改成： 。
2、縮句。
(1)慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。
。
(2)勞累了一天的營(yíng)業(yè)員仍然耐心地給我們講解產(chǎn)品的功能。
。
(3)考滿分的李明激動(dòng)地叫喊著。
。
六、把下面詞語(yǔ)中不是同一類的詞語(yǔ)劃掉：(4分)
1、奶奶 姐姐 外祖父 爺爺 姥姥
2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵 勞動(dòng)標(biāo)兵 紀(jì)律標(biāo)兵 三好學(xué)生 體育標(biāo)兵
3、蘋果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子
4、襯衫 短袖 褲子 背心 夾克
七、按照課文內(nèi)容填空：(15分)
1、樟樹(shù)不高，但它的 ，而且 ，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 綠得發(fā)亮。樟樹(shù) ，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么 。
2、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 ，“唧”的一聲，已由 ，飛到 ;還有幾只 ， 偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 。從這一段文字中你感受到燕子飛行時(shí) 的特點(diǎn)。
3、從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……
動(dòng)物們還給你帶來(lái)了哪些啟示和影響呢?請(qǐng)你模仿上段再寫幾句：
從 那里，我 ;
八、用修改符號(hào)修改病句：(4分)
1、 媽媽從菜場(chǎng)買來(lái)蘋果、香蕉、梨子和水果。
2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。
3、老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗨型瑢W(xué)去參觀毛筆廠。
4、今天超市搞促銷活動(dòng)，一大早，超市里就聚集著無(wú)數(shù)的顧客。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題：(10分)
有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒(méi)有吃過(guò)
核桃。嘴一饞，他拿起一個(gè)核桃就咬了起來(lái)。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼。他捂著脹疼的腮幫子正在生氣，客人進(jìn)屋來(lái)了，瞧見(jiàn)司馬光那難堪的樣子，笑了。
“來(lái)，我教你吃。”他轉(zhuǎn)身找來(lái)個(gè)小鐵錘，教司馬光慢慢地?fù)v開(kāi)硬殼，
摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會(huì)兒，司馬光的父母回來(lái)了。他們見(jiàn)兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分(驚訝、驚喜、驚慌)，忙上前問(wèn)：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法?”司馬光轉(zhuǎn)動(dòng)著黑溜溜的'眼珠，撒嬌地說(shuō)：“我自己想出來(lái)的�！倍下�(tīng)了，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。
然而，紙是包不住火的。沒(méi)過(guò)幾天，父親就知道了事情的真相。他喊
來(lái)了司馬光(嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)酷)地說(shuō) 說(shuō)假話可是不老實(shí)的行為啊 頓時(shí)，司馬光羞紅了臉，低下了頭。
1、用“ ”選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。(2分)
2、聯(lián)系上下文解釋“真相”一詞：(1分)
文中的真相是指：
。
3、將文章的最后一自然段空白處填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
4、司馬光知道自己錯(cuò)了么?從哪句可以看出來(lái)?(2分)
5、你覺(jué)得司馬光是一個(gè)什么樣的人?(1分)
6、讀了這篇短文，你從中受到了什么啟示?(2分)
十、習(xí)作：(30分)
快升入五年級(jí)了，你覺(jué)得自己做的哪件事對(duì)學(xué)校、家庭或 對(duì)班級(jí)很有意義?請(qǐng)從中選擇一件寫下來(lái)。寫時(shí)，要注意按照一定的順序，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 5
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
lǒng zhào jūn yún yǐn bì zhì huì zàn shí
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。
若( )若( ) 風(fēng)( )浪( ) 綠樹(shù)( )( )
郁郁( )( ) 神( )氣( ) ( )如( )來(lái)
1.公園里( )，讓人感到( )。
2.湖面上本來(lái)( )，可是( )的一陣急雨打破了原來(lái)的平靜。
三、回憶所學(xué)內(nèi)容并填空。
1.霧鎖山頭山鎖霧， 。
2. ，青山郭外斜。
3.《題西林壁》是 代詩(shī)人 寫的，其中詩(shī)句“ ，
�！备嬖V我們要從不同角度看問(wèn)題。我還知道他寫的詩(shī)詞有《 》等。
4.《觀潮》一課，作者先后描寫了 、 、 的景象，讓人有身臨其境的感覺(jué)。
四、判斷正誤(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)。
1.“寒冷的北風(fēng)被我們關(guān)在窗外了�！币部梢哉f(shuō)：“寒冷的北風(fēng)把我們關(guān)在窗外了。” ( )
2.豐子愷的《白鵝》一課，是圍繞著“高傲”一詞來(lái)寫的。 ( )
3.這一學(xué)期我們學(xué)過(guò)不少童話，如《巨人的花園》《母雞》《小木偶的故事》等�！�( )
4.“勸君更盡一杯酒”的“盡”是“飲完”、“喝完”的意思。 ( )
5.“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)”中的“滑”字體現(xiàn)了昆明湖很大。 ( )
五、閱讀短文，完成后面的題目。
誰(shuí)都知道信是很私人化的'東西，拆(chāi chēi)人信件是違法的。但在土耳其一個(gè)地處偏遠(yuǎn)的小村莊里，通信機(jī)密是如何也得不到保護(hù)的，原來(lái)該村幾十戶人家的家長(zhǎng)，全部取了同一個(gè)名字。因此從外地發(fā)往該村的信件，信封上看起來(lái)完全一模(mó mú)一樣。為了準(zhǔn)確送達(dá)，盡責(zé)的郵遞員只好將全村人都召(zhào zhāo)集到廣場(chǎng)上，當(dāng)眾拆開(kāi)封口，大聲念信：
“親愛(ài)的某某：您好!”“好!”——全村人齊聲應(yīng)答。
“好久不見(jiàn)了，很想念你們?nèi)胰�。”——“哦�！庇质且黄憫?yīng)。
“告訴你一個(gè)好消息……”——大家都?xì)g呼雀躍。
“太太分娩了，這回是個(gè)男孩。”有人喊：“別念了，別念了，是我的信。”
或者，“告訴你一個(gè)不幸的消息……”——大家都屏住了呼吸。
或者，信寫得非常有趣。盡管已知收信人，大家還是要求：“念下去，念下去，誰(shuí)是信主還不一定呢�！�
共有名字給村人添了不少麻煩，但也多了共同的樂(lè)趣，還有彼此間的同情與關(guān)懷，因?yàn)橐粋�(gè)人的事就像大家的事一樣，一個(gè)人的喜事大家開(kāi)心，一個(gè)人的不幸眾人憂心。所以很多年來(lái)他們都不曾改變這一習(xí)慣。
共有名字意味著共享(xiǎng xiáng)一切——悲與喜、哀與樂(lè)，福與患，榮與辱!
1.選擇文中加粗字的正確注音，打“√”。
2.給文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞。
偏僻——( ) 機(jī)密——( ) 樂(lè)趣——( )
3.給這篇短文取個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。
4.共有名字給大家?guī)?lái)的麻煩是 ，可是很多年來(lái)他們不曾改變這一習(xí)慣，因?yàn)?/p>
。
5. 用“ ”劃出與結(jié)尾一段話意思一致的句子。
六、習(xí)作。
星期天，小豬嚕嚕早早起了床，他打開(kāi)門一看，呀，下雨了。小豬嚕嚕猶豫了一下，找來(lái)一把傘，冒雨走出了家門。
以后會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一篇童話，題目自擬。
注意敘述清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整。
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