《數(shù)學廣角》課程教學反思
《數(shù)學廣角》課程教學反思
四年級數(shù)學上冊的《數(shù)學廣角》安排了烙餅、沏茶、卸貨、田忌賽馬這四個例題，通過日常生活中簡單的事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用�！稑藴省分赋觯好鎸嶋H問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。
在課堂上,教師應盡量為學生提供充分的時間和空間,搭建自主探究的平臺,突出學生的主體地位, 讓學生全身心地投入在探究數(shù)學知識的過程中, 從中獲得數(shù)學學習成功的體驗。在教學中我滲透了一下理念：
1、解放學生的手，讓學生操作實踐
《課數(shù)課程標準》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。如，我讓學生用書本、橡皮擦、紙片等替代餅，小伙伴進行烙餅活動。這一環(huán)節(jié)讓學生參與到知識的生成過程中來，在操作中感知，在實踐中升華。
2、解放學生的口，讓學生暢所欲言
上課時，我讓學生以小組為單位，進行交流、展示、再全班交流，這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了生生之間，師生之間的平等對話，它既是生生之間的互動也是師生之間的互動。通過相互交流取長補短，不斷完善自己的認知體系，形成條理化，規(guī)律化的知識結(jié)構。
在情景的創(chuàng)設下課堂氣氛很活躍，學生的積極性被調(diào)動起來，通過生動的演示使學生的感知能力得到了加強。數(shù)學廣角不但是非常有趣的知識，而且和生活聯(lián)系非常緊密，學生非常感興趣，學起來也感到很輕松。 本節(jié)課最大的不足就是，在自主探究中，沒有最大限度的發(fā)揮學生的自主性。在完成表格的過程中，我讓學生自己獨立完成，但是也沒有好好的引導，以至于有的學生沒有做出來。如果讓學生小組合作，共同探討完成表格，這樣效果會更好。
在新型的自主探究教學模式中，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)點。在課堂上要老師提問每一個孩子，那是很難做到的；但是如果在小組探討中，讓每一個孩子有發(fā)言的機會是很容易做得到的。所以為了學生的全面發(fā)展，要讓他們?nèi)フf，有引導的去說，在小組中充分地說，取其長補己短，使每一個孩子都均衡發(fā)展。
在以后的教學中，我要認真?zhèn)湔n，仔細研究教學方法，靈活運用教學模式，使孩子們做課堂上真正的主人。
【《數(shù)學廣角》課程教學反思】相關文章：
數(shù)學廣角集合的教學反思03-20
關于數(shù)學廣角的教學反思02-15
《數(shù)學廣角搭配》的教學反思（精選10篇）12-13
音樂課程的教學反思03-20
新的課程改革之教學反思03-20
數(shù)學教學反思03-19
《棗核》的課程教學反思（精選9篇）07-03
職高數(shù)學教學反思03-19
時間與數(shù)學的教學反思03-19