關(guān)于阿德的夢教學(xué)反思
關(guān)于阿德的夢教學(xué)反思
阿德的夢教學(xué)反思——根據(jù)人教版二年級下冊《阿德的夢》授課后的反思所編，希望可以為大家提供參考幫助!
此次執(zhí)教的是二年級下冊第8單元的最后一篇獨立閱讀課文。二年級語文教學(xué)的重點仍然以識字為主，并初步的接觸了一些理解詞語、感悟課文內(nèi)容的閱讀方法，同時還要注意與中學(xué)段學(xué)習(xí)能力的銜接。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文，作者以生動的筆觸，記敘了阿的充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇未來世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
在教學(xué)中我特別設(shè)計了這樣幾個重要的環(huán)節(jié)來體現(xiàn)我的設(shè)計理念:
1.尊重略讀課文的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如：同桌合作讀課文，檢測生字;讓學(xué)生匯報難讀的句子，教師予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，解決學(xué)生的閱讀障礙為自學(xué)做好鋪墊;默讀課文找到最奇妙的地方，體現(xiàn)以學(xué)定教。
2.本課作為略讀課文，它的訓(xùn)練重點是默讀。本節(jié)課我設(shè)計了不同層次的默讀。第一次，邊看圖邊默讀，理清文章順序，強調(diào)默讀要求，因為第8課和14課已經(jīng)出現(xiàn)過默讀要求的訓(xùn)練，所以這節(jié)課我有意復(fù)現(xiàn)這個要求;第二層次，要求學(xué)生在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加快默讀速度，提升學(xué)生的默讀能力。
3.采用多種方式學(xué)習(xí)生字，鞏固生字。如：在指導(dǎo)難讀的句子的時候區(qū)別了形近字“嗚鳴”;結(jié)合語境讀準(zhǔn)了多音字“系”;在感悟課文的過程中多次復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字效果，理解詞語意思。
4.在設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)時，以“夢想成真”為主線，從學(xué)生的夢到教師的夢再到阿德的夢，最后回歸到學(xué)生對未來世界的暢想，并通過精心設(shè)計的板書體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，只有擁有了奇思妙想和豐富的知識才能夠夢想成真。教學(xué)主線清晰，層次清楚。
5.合理運用課內(nèi)和課外的課程資源，擴大了課堂容量，適時引進的圖片，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，又有效的促進了學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，結(jié)尾引用語文園地八的名言警句，既是對課堂的總結(jié)，又結(jié)合單元主體整合了教材。
本課的不足之處：
1.在結(jié)尾處進行語言拓展訓(xùn)練的時候，只注意了對學(xué)生說話內(nèi)容的指導(dǎo)，忽略了對說話順序和表達方法的指導(dǎo)，同時忽略了學(xué)生對傾聽能力的培養(yǎng)。
2.在感悟課文的基礎(chǔ)對學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)不夠，讀的不充分。
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