礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
內(nèi)容
湘教版必修三第二章第五節(jié)《礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
以某區(qū)域?yàn)槔�，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
教材分析
1、必修三的內(nèi)容落腳點(diǎn)在于區(qū)域開發(fā)與治理，因?yàn)橘Y源的減少而出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的區(qū)域在我國(guó)有很多，所以如何振興老工業(yè)基地是我國(guó)以后經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。
2、德國(guó)魯爾區(qū)的治理是世界上成功的典型案例，所以本課選擇魯爾區(qū)做案例，有利于學(xué)生理解國(guó)家振興東北的政策和措施。
3、通過(guò)案例的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生樹立人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展觀念。
4、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。
學(xué)情分析
1、已有知識(shí)儲(chǔ)備——在必修模塊2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析區(qū)域發(fā)展條件的基本方法和工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，這些知識(shí)都離不開具體的實(shí)例，而本節(jié)課剛好為學(xué)生提供了一個(gè)鞏固和應(yīng)用已學(xué)知識(shí)的很好機(jī)會(huì)。
2、興趣和動(dòng)機(jī)：振興東北是目前我國(guó)國(guó)家采取的一項(xiàng)重大建設(shè)措施，所以是我國(guó)討論的重要話題之一。因此通過(guò)一組關(guān)于東北經(jīng)濟(jì)過(guò)去和現(xiàn)在數(shù)據(jù)的對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈反差，激發(fā)學(xué)生探究和思考的欲望。
3、可能存在問(wèn)題：學(xué)生對(duì)初中德國(guó)地理知識(shí)沒(méi)有熟練掌握；學(xué)生讀圖、分析地圖的能力較差；一些學(xué)生邏輯思維能力較差。
目標(biāo)設(shè)計(jì)
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）三維目標(biāo)的相關(guān)要求和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為：
1、知識(shí)與技能：圍繞“德國(guó)魯爾區(qū)”這一主題收集、處理、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)資料，分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件；在合作學(xué)習(xí)中討論得出治理德國(guó)魯爾區(qū)的措施，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：提高學(xué)生分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、讀圖能力，從而學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟; 通過(guò)討論比較我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、運(yùn)用能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成人類必須因地制宜、按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)人類活動(dòng)，以及與大自然和諧相處的觀念。通過(guò)討論我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的愛國(guó)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。
②魯爾區(qū)衰落的過(guò)程及原因。
�、埕敔枀^(qū)的新發(fā)展。
2、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。
課程資源
教材；地圖資料。
教學(xué)環(huán)境和設(shè)備準(zhǔn)備
多媒體教室；制作課件。
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)方法
發(fā)現(xiàn)法、討論法、比較法、啟發(fā)法教學(xué)。
落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”之關(guān)鍵
分析一個(gè)區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，主要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：第一，該區(qū)域的背景條件——地理區(qū)位條件、能源資源或礦產(chǎn)資源的結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境狀況；第二，該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要矛盾；第三，該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要策略。
具體的處理：一，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)分析區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件，總結(jié)該區(qū)域發(fā)展初期的資源開發(fā)與主要工業(yè)部門之間的因果關(guān)系；二，利用材料引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的思想，通過(guò)討論，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和成因，教材內(nèi)容則作為學(xué)生預(yù)測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證材料；三，針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的措施，用教材內(nèi)容驗(yàn)證；四，將之前學(xué)到的東西應(yīng)用到其他類似區(qū)域的礦產(chǎn)資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例中——中國(guó)遼中南重工業(yè)區(qū)。
教學(xué)過(guò)程
開門見山點(diǎn)明本節(jié)所要探討問(wèn)題出示分析分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟：
1、 開發(fā)什么？
2、 開發(fā)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？
3、 如何解決才能保障區(qū)域可持續(xù)發(fā)展？
導(dǎo)入
引起學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生在材料中發(fā)現(xiàn)振興東北是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中急需解決的問(wèn)題，從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。通過(guò)展示一組關(guān)于東北過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈反差。
設(shè)問(wèn)：振興東北我們可以采取什么措施？我國(guó)歷史上或其他國(guó)家有經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒嗎？
分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的地理?xiàng)l件
在合作學(xué)習(xí)中分析得出德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件。能夠理解魯爾區(qū)發(fā)展過(guò)程中各工業(yè)部門之間的關(guān)系。
讀圖，引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
1、從地理位置、資源狀況、交通運(yùn)輸狀況等分析魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件。
2、分析魯爾區(qū)五大主要工業(yè)部門的相互關(guān)系1、 ①讓學(xué)生列出影響工業(yè)的區(qū)位因素
②引導(dǎo)學(xué)生讀P58圖2-24，分析魯爾區(qū)早期工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。
③學(xué)生討論，回答。
教師板書小結(jié)。
承轉(zhuǎn)：從合理開發(fā)利用這些資源的角度來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為魯爾區(qū)主導(dǎo)工業(yè)是什么？根據(jù)工業(yè)集聚效應(yīng)，你覺得還會(huì)派生出哪些工業(yè)部門？
2、展示德國(guó)魯爾區(qū)幾大工業(yè)部門關(guān)系圖。(強(qiáng)調(diào)工業(yè)體系結(jié)構(gòu))
附圖：魯爾工業(yè)區(qū)工業(yè)部門聯(lián)系圖
魯爾區(qū)的衰落
學(xué)生利用可持續(xù)發(fā)展的思想，通過(guò)教師提供材料，歸納總結(jié)出魯爾區(qū)衰落的原因。
承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)形成了以煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)為核心的重工業(yè)體系，這樣聯(lián)系緊密的重工業(yè)體系會(huì)埋下什么隱患？
學(xué)生：工業(yè)結(jié)構(gòu)單一，抗風(fēng)險(xiǎn)能力低。
追問(wèn)：假如煤、鋼工業(yè)受到影響，則其余工業(yè)“一損俱損”。有沒(méi)有這樣的威脅呢？
出示材料一：世界能源消費(fèi)比重變化圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并獲得煤炭地位下降的信息。
出示材料二：世界性鋼鐵過(guò)剩。
出示材料三：新興產(chǎn)業(yè)的沖擊。
引導(dǎo)：除了這些原因，礦產(chǎn)資源的不合理利用，還會(huì)引發(fā)什么問(wèn)題呢？
學(xué)生：環(huán)境污染，資源減少等。
出示：圖片和作家伯爾的描述驗(yàn)證。
教師小結(jié)：魯爾區(qū)衰落的內(nèi)部原因主要是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一。煤炭消費(fèi)地位的下降，鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新技術(shù)的發(fā)展等國(guó)際形勢(shì)是魯爾區(qū)衰落的外部原因。
魯爾區(qū)的新發(fā)展在合作學(xué)習(xí)和角色體驗(yàn)中明白針對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)衰落的過(guò)程，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┲卫砗烷_發(fā)德國(guó)魯爾區(qū)。同時(shí)歸納得出分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。
引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
1、從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面歸納總結(jié)德國(guó)治理魯爾區(qū)采取了哪些有效措施
2、 回顧課文總結(jié)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的一般方法和步驟。
承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)要持續(xù)發(fā)展，這些問(wèn)題就是很大的障礙。怎樣排出這些障礙呢，進(jìn)行綜合整治？
學(xué)生閱讀教材P60—62正文和活動(dòng)。
提問(wèn)：假如你是魯爾區(qū)行政長(zhǎng)官，你將從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面采取哪些有效措施治理魯爾區(qū)？
學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)。
老師小結(jié)：
①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，改造傳統(tǒng)工業(yè)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化
②治理環(huán)境
�、壅{(diào)整區(qū)內(nèi)生產(chǎn)布局
�、艽罅Πl(fā)展文教科研，促進(jìn)原有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)改造，吸納新興產(chǎn)業(yè)
�、萃卣菇煌ǖ�
總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家共同分析，同學(xué)們會(huì)很清晰地發(fā)現(xiàn)，魯爾區(qū)的資源開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展走過(guò)了三個(gè)階段。初期充分利用資源發(fā)展工業(yè)，隨后出現(xiàn)了危機(jī)，發(fā)展受阻，最終通過(guò)治理又獲得了持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)方法遷移
檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握以下技能和方法，以便調(diào)整和彌補(bǔ)計(jì)劃：
知道分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。
學(xué)會(huì)用比較法解決其他類似問(wèn)題。
承轉(zhuǎn):這對(duì)我們發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，因?yàn)槲覀兊倪|中南也正面臨著類似的難題，我們能從中學(xué)到什么，從而充分利用礦產(chǎn)資源，實(shí)現(xiàn)遼中南的可持續(xù)發(fā)展呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P63圖2-33，合作尋找相比較魯爾區(qū)，遼中南工業(yè)區(qū)的特色工業(yè)條件，包括更優(yōu)越的和不足條件。
學(xué)生回答，老師板書小結(jié)：
�、倜�，鐵等礦產(chǎn)資源組合好；海運(yùn)條件好
②水源缺乏，資源枯竭
引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特色條件，提出特色措施。
資源調(diào)配、拓展國(guó)際市場(chǎng)、節(jié)約用水、合理利用礦產(chǎn)資源等。
除了以上自身特色措施，我們還可以借鑒魯爾區(qū)的許多經(jīng)驗(yàn)。
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