《語文園地六》精選教學設計
《語文園地六》精選教學設計
【教學目標】
�。薄⑼ㄟ^詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。
�。病⑼ㄟ^綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。
【課前準備】
１、搜集關于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。
�。�、實物投影儀。
第一課時
我的發(fā)現(xiàn) 日積月累
一、復習詞語
�。�、從讀詞語盤點中的詞語。
�。病⒙爩懺~語。
３、同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。
二、我的發(fā)現(xiàn)
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子）
�。�、讀一讀，注意加點的部分。
２、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ò盐锂斪魅藖韺懀�
�。�、組內交流。
�。础Q一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？
（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）
�。�、試一試，說一個或幾個這樣的句子。
三、日積月累
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)詩句）
�。�、自由朗讀，讀準字音。
２、同桌互讀，體會詩意
�。场⒈痴b詩句。回憶全詩，嘗試背誦。
�。�、拓展延伸，搜集整理。
�。▽⒛懔私獾拿鑼懢拔锏钠渌娋浔辰o大家聽）
第二、三、四課時
口語交際 習作 展示臺
一、談話引入
通過本組課文的學習，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！
二、口頭交流展示
�。�、小組交流，互說互評：
邊說邊展示自己課外學習的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。
�。病⒋斫涣�，師生共評：
評一評誰的收獲大，感受深。
三、習作
�。�、精彩回放：
�、� 讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。
�、� 想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。
�、� 寫一寫：你感受最深的內容。
⑷ 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。
�。�、學生習作：
�、� 教師啟發(fā)思路。
（將自己知道的有關農村的故事講給大家聽；把自己農村家的景象和生活描繪下來）
�、� 教師個別指導。
�、� 同桌互相交流。
⑷ 推薦代表交流。
�、� 師生共同評議。
�、� 獨立進行修改。
�。�、展示臺：
將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。
反映自己農村家的景象和生活的文字、畫面或照片。
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