永不消逝的童話——讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的永不消逝的童話——讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(zhǎng)大，是一個(gè)令我們懼怕又向往的詞，它象征著童年的離去，亦象征著身體的蛻變和心靈的成熟，但長(zhǎng)大真的只是童話的幻滅嗎？
《我不想不想長(zhǎng)大》一書講述了小男孩扇貝在照顧小豬荷包蛋成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐漸成長(zhǎng)并相信長(zhǎng)大亦是童話的故事。他覺(jué)得長(zhǎng)大“有點(diǎn)心痛也有點(diǎn)釋然，有點(diǎn)悲傷但很幸福，無(wú)法接受卻又豁然開(kāi)朗”，長(zhǎng)大似乎讓我們失去了什么，但也讓我們獲得了許多。我們可以真實(shí)地面對(duì)長(zhǎng)大，所以我們不必像旺卡一樣，有巨大的巧克力工廠卻忘記了父愛(ài)的溫暖；我們不會(huì)像小飛俠彼得潘那樣，生活在夢(mèng)幻島上卻開(kāi)始期待被自己遺落的母愛(ài)重新降臨。我們不會(huì)停留在童年時(shí)期不再前行，我們不會(huì)在成長(zhǎng)的道路上一帆風(fēng)順，但我們可以在歷經(jīng)磨難時(shí)擁有父母的支持和鼓舞，我們可以在經(jīng)歷磨難后出落得成熟、大方。童心的'花蕊在成長(zhǎng)的花朵綻開(kāi)之時(shí)不被遺忘，它會(huì)點(diǎn)綴著成長(zhǎng)，讓它綻放出別樣的光芒。
扇貝在成長(zhǎng)的道路上也有過(guò)失落和不如意，四只小鳥(niǎo)的相繼出走，兩只小兔的不幸夭折都讓扇貝沉浸在傷心當(dāng)中，但是扇貝隨后便為荷包蛋的出現(xiàn)而欣喜萬(wàn)分。然而好景不長(zhǎng)，很快，荷包蛋無(wú)限膨脹的體型讓它的生存出現(xiàn)了問(wèn)號(hào)，而扇貝面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有掉入傷感的深淵，而是勇敢的為荷包蛋尋找新的住所。終于，扇貝找到了動(dòng)物方舟，而他也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)并相信長(zhǎng)大的童話。在成長(zhǎng)的道路中，他放棄了逃避而選擇了面對(duì)，他離開(kāi)了傷感而選擇了樂(lè)觀，事實(shí)上他從未拋棄善良與單純，而與成長(zhǎng)相依相伴的是那不過(guò)期的童心和永不消逝的童話。
曾經(jīng)，我也疑惑過(guò)：長(zhǎng)大是否就是童話的結(jié)束？在初一的開(kāi)始，我對(duì)于初中生的新身份忐忑而又好奇。脫離了小學(xué)熱鬧、熟悉的班級(jí)，我步入了新的環(huán)境。我曾疑惑過(guò)自己能否在這兒收獲新的友情，而如今，我給了當(dāng)初的自己一個(gè)肯定的答案。雖然我在初中的生活中也曾經(jīng)彷徨過(guò)，疑惑過(guò)是否在初中無(wú)法找到志同道合的朋友，但是現(xiàn)在，我仍熱愛(ài)著我的班級(jí)、我的同學(xué)。我開(kāi)始明白所有長(zhǎng)大了的我們都曾經(jīng)是那些熱愛(ài)童話的小學(xué)生，那些美好的童話從未落幕，它一直在我們的心中，在我們的眸子里一場(chǎng)由一場(chǎng)輪番不停地上演。
童話應(yīng)當(dāng)是飽含童心的話語(yǔ)，它一直伴隨在我們成長(zhǎng)的路上，它可以為我們療傷，為我們保住我們的夢(mèng)想，它從不因路途遙遠(yuǎn)而卻步，從不因坎坷顛簸而退縮。它就像是一只風(fēng)箏，乘著時(shí)間的風(fēng)兒飛翔，而那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，一頭系在它身上，一頭緊緊地栓著我們的手，可能路途的遙遠(yuǎn)讓你將手中的線越放越長(zhǎng)，但當(dāng)你希望它回來(lái)時(shí)，它便會(huì)隨著你心中柔軟的呼喚，來(lái)到你的身邊，滋潤(rùn)你心中那棵名為“童心”的樹(shù)。正如書中說(shuō)的那樣：
“童話一個(gè)又一個(gè)破滅，這是長(zhǎng)大。
童話一個(gè)又一個(gè)生長(zhǎng)，這也是長(zhǎng)大。”
童話像是一條小溪，溪水蒸發(fā)了一部分，也收獲了一部分雨滴，而它仍是它，那永不消逝的童話。
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