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初三高三復(fù)課方案范文（精選7篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的初三高三復(fù)課方案范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
初三高三復(fù)課方案1
一、成立錯時錯峰工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx（副校長）
成員：其他班子成員、九年級班主任、門衛(wèi)、宿舍管理員、全體九年級教師
二、具體措施
確定錯峰返校時間，九年級返校時間為xx月xx日早上8：00至11：40，具體錯時錯峰時間如下：
173班返校時間為8：00至8：30
174班返校時間為8：40至9：10
175班返校時間為9：20至9：50
176班返校時間為10：00至10：30
177班返校時間為10：40至11：10
178班返校時間為11：20至11：50
設(shè)定學生返校流程
班主任根據(jù)錯時錯峰時間通知家長必須準時準點(特別強調(diào)不得提前或延后，以防出現(xiàn)人員密集擁堵情況)將學生和學生所帶行李送到校，所有車輛禁止擺放在學校門口，家長禁止入校園，學生入校采用排隊方式，每人間隔一米；學校門外依次設(shè)置體溫監(jiān)測點、物品消毒點（行李消毒、鞋底消毒）、二次體溫檢測點、健康承諾書收回點（由班主任親自收，無承諾書一律不得入校，請?zhí)崆霸購娬{(diào)再告知家長），學生測量體溫后到物品消毒點對物品進行消毒，物品消毒后上交健康承諾書，學生憑健康承諾書進入校園
宿舍安排
學生進到宿舍后到宿舍管理員處報道，宿舍管理員及協(xié)助教師安排學生依次入住，每間宿舍只允許住4個人且床位間隔，學生進入宿舍后禁止互串宿舍。待學生住宿安排妥當后，組織學生到各班教室報到注冊（請班主任強調(diào)復(fù)學復(fù)課的各項注意事項）。
防疫培訓(xùn)
時間14：00開始
地點：教學樓前
會場布置：辦公室
學生隊伍安排及紀律：政教處
培訓(xùn)方式：邀請醫(yī)療小分隊進行培訓(xùn)講解
三、具體工作安排
校門口總指揮：xxx
體溫檢測人員：醫(yī)療小分隊、xxx
消毒人員：xxx
健康承諾書回收員：各班主任
車輛停放管理：xxx
校門口排隊及秩序維護：xxx
宿舍安排人員：xxx（女生宿舍）xxx（女生宿舍）xxx女生宿舍）xxx（男生宿舍）
四、工作要求
1、學校提前做好學生錯時錯峰工作方案，學生返校嚴格按照方案進行。
2、所有工作人員要提高站位，提前到位，盡職盡責。
3、校長提前向黨委政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，申請交警隊、派出所、醫(yī)療小分隊協(xié)助學校錯時錯峰返校工作安排。
4、全體工作人員學生及家長全部佩戴口罩。
5、如體溫檢測時學生體溫出現(xiàn)異常，立即對該生進行隔離，由醫(yī)療小分隊進行研判。
6、學生有發(fā)燒、咳嗽等癥狀一律不得進入校園。
7、學生家長待學生進入校園后立即離開。
初三高三復(fù)課方案2
為貫徹教育部《關(guān)于做好20xx年xx季學期中小學教育教學工作的通知》精神，落實各級教育主管部門關(guān)于畢業(yè)年級開學復(fù)課工作要求，進一步統(tǒng)一全體師生和家長的思想和行動，實現(xiàn)線上與線下教學的有效銜接、家庭到學校的平穩(wěn)過渡，根據(jù)學校實際，特制定《xx第九中學九年級開學復(fù)課教育教學銜接計劃》。
一、工作要點
（一）全面摸排學情
以班級和學科為單位梳理學生線上學習情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個別溝通或意見收集、開學學情診斷等形式，了解學生假期期間線上學習相關(guān)內(nèi)容掌握情況，及其存在問題和想法。
（二）厘清銜接起點
對學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題并做好記錄，作為復(fù)學后教學的參考依據(jù)。同時通過復(fù)習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
�。ㄈ┟魑暯觾�(nèi)容
根據(jù)學情摸排，以及線上教學內(nèi)容的梳理與回顧，全面評估學生的知識掌握情況。同時，積極與家長聯(lián)系，了解學生的學習和家長的監(jiān)管情況，明確學生問題所在，摸清每位學生的底子，統(tǒng)籌安排分層次階梯式教學計劃，實行“以學定教”。
（四）優(yōu)化教學計劃
通過課堂觀察、座談、作業(yè)、檢測、家校溝通等多種方法進行全面診斷，科學調(diào)整教學內(nèi)容，合理安排復(fù)學銜接的清單，統(tǒng)籌做好學科教學計劃和課程表，形成一班一案、一科一策、一人一單，加強針對性和實效性。
�。ㄎ澹┘訌娦睦磔o導(dǎo)
返校后學生可能出現(xiàn)的心理焦慮、躁動等各種情緒，做好內(nèi)容研究，從心理上疏導(dǎo)，從情感上鼓勵，從輔導(dǎo)上關(guān)愛，從學習上指導(dǎo)。與開學第一課相結(jié)合，分年級進行，從心理、行為習慣、學習狀態(tài)引導(dǎo)學生盡快調(diào)整狀態(tài)。
（六）夯實教學常規(guī)
精細編排教學進度，合理控制教學容量，靈活選擇教學方式，有效落實分層教學，強化學生學習指導(dǎo)，精準做好課后輔導(dǎo)，統(tǒng)籌安排復(fù)習備考，短時高效地完成教學任務(wù)。
二、具體工作
（一）教學工作
1、落實立德樹人根本任務(wù)，上好開學第一課。
教師課程。xx月xx日下午4：30利用釘釘群直播平臺召開教職員工會議，進行開學工作培訓(xùn)，部署教育教學工作，做好開學前各項準備。
家長課程。xx月xx日晚上7：00通過“連心課堂”召開家長和學生會，進行開學前培訓(xùn)。
學生課程。xx月xx日開學第一天，各班在教室內(nèi)通過直播平臺，上好開學第一課。課程內(nèi)容突出感恩教育、生命教育、勵志教育、安全教育，引導(dǎo)學生理解“家與國”“個人與社會”“生活、生命與生態(tài)”，將疫情作為課程資源，實現(xiàn)認知升級。
2、xx月xx日組織線上學習問卷調(diào)查，了解學生居家學習情況。
3、xx月xx日，線上學習活動暫停，在五樓會議室組織開學前教師線下培訓(xùn)活動�；顒咏Y(jié)束后，以備課組為單位組內(nèi)進行研討，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗，進行學科教學研判，初步設(shè)計備課組教學計劃及課程安排，思考線上與線下教學的銜接。
4、xx月xx日組織假期學情診斷檢測，全面做好學情摸排工作。各班級對學生居家學習期間線上學習、假期德育課程、體育健身等方面進行總結(jié)。
5、xx月xx日各備課組組織假期學情診斷檢測分析。借助相關(guān)數(shù)據(jù)，找準學生必備知識、關(guān)鍵能力的實際落點和課程標準要求之間的差距。既要以年級、班級為單位分析，又要以學科為單位分析；既要針對學生整體進行分析，找出共性問題，又要針對學生個體進行分析，明確個性問題；既要關(guān)注學生的學習成績，又要關(guān)注行為習慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學生和家長也清楚。
6、xx月xx日組織召開備課組長會議。開展線上線下教學銜接研討，優(yōu)化學科教學計劃及課程安排，合理安排教學進度。針對學情做好集體補學和個體補學計劃，做好線上與線下教學銜接。
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1、在家長的指導(dǎo)下，學生按照正常復(fù)學后的作息時間管理自己的居家生活，從生活上幫助孩子“開學”。
2、家長督促自己的孩子整理線上學習情況。盡快適應(yīng)“居家網(wǎng)課”到“在校學習”節(jié)奏的轉(zhuǎn)變。
3、學生對居家學習生活進行總結(jié)，有條理地對所學內(nèi)容進行梳理，準確了解記錄掌握不牢靠知識點。
4、開學前，家長教育并引導(dǎo)孩子嚴格控制學生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴。
5、學生加強體育鍛煉，強度不宜太大，適應(yīng)性為主，重點在舒緩調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成持續(xù)鍛煉的好習慣。加強體育課課堂管理，學生體育活動符合防疫相關(guān)要求。
6、家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系。主動反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應(yīng)。
7、家長要深入學習學校的防控預(yù)案。必須知道孩子復(fù)學后的一切行動要求，包括上學、放學路上的注意事項，進入學校后的體溫檢測、上課、就餐等環(huán)節(jié)流程，熟知出現(xiàn)異常癥狀后的上報流程，確保與學校一起時刻關(guān)注孩子的健康狀況。
初三高三復(fù)課方案3
一、思想、目標、任務(wù)
進一步分析，把握中考方向，探索中考趨勢，精心預(yù)測，合理猜測，針對性，導(dǎo)向性更強；把知識和能力融合并提升，把實用性、科學性結(jié)合并強化。要更加重視思想、方法、規(guī)律的滲透，一切圍繞“能力”精心打造。
二、時段劃分（4月13日前，第七周結(jié)束新課）
1、第一階段：
系統(tǒng)復(fù)習（8—12周，4.15—5.15）降低難度，抓住雙基，確保大面積學生
2、第二階段：
綜合復(fù)習（13—14周，5.16—5.31）
抓住類型，貫穿好解題思路，技巧、方法。
3、第三階段：
模擬練考（15—17周，6.1—6.20）
抓住講評，做好信息整理和反饋，查漏補缺。
三、具體措施
1、班級管理是關(guān)鍵，以思想工作為龍頭，確保初三穩(wěn)定。穩(wěn)定是成績的保證，特別是“五一”過后的穩(wěn)定更為重要，復(fù)課中絕不能放松學生管理，盡心盡力必有收獲。
�、僖园鄷�、晨會為突破口，摸清學生中存在的問題，整頓班風，要穩(wěn)、要靜、要學、促學風、樹正氣；了解學生，吃透學生，鼓勵學生，嚴厲打擊學生中的不正之風。
�、诓环�(wěn)定往往隱患于差生，所以做好差生的工作是關(guān)鍵。細致、細膩，勤觀察、勤交流、多留心、冷處理，變背靠背為面對面，消除學生的壓抑感、焦慮感，扶正固本，樹立信心。
2、調(diào)適心情備好課，抓住課堂是保證。本屆學生的現(xiàn)狀并不理想，面對這樣的學生，人難免會急，會生怒氣，這樣不利上課。我們依據(jù)學情，充分備課，只有備不到、想不到，沒有做不到，靠臨場發(fā)揮，相對被動，我們要從難度方面、角度方面、類別方面，方法層面細細琢磨，確保學生在課堂上最大限度的收獲。（抓不住課堂，就丟掉了“金子”）
3、心靜是突破口。我們往往要求學生能靜下心，我們教師首先要靜下心，公也好、私也好，心靜則事成。靜下心鉆研，讓鉆研成為一種力量，讓鉆研成為一種習慣，焦躁是失敗的大敵。
4、課堂上講練結(jié)合，充分讓學生動腦動手，防止復(fù)課中心急一言堂，留給學生時間、空間，確保每節(jié)課不少于15分鐘的練習；同時把抓差工作落實在課堂上，通過系統(tǒng)復(fù)習來挽救，確保每節(jié)課有差生的問題和任務(wù)，促其好轉(zhuǎn)不放棄。
5、作業(yè)適量，重視質(zhì)量，認真批閱。初三教師不能認為復(fù)課中作業(yè)并不重要，可有可無，，致使學生產(chǎn)生復(fù)課無作業(yè)，反倒自由的錯誤心理。我們提倡一講一重做，人人有作業(yè)。通過作業(yè)解決好會而不全、全而不對、對而不規(guī)范的問題。
6、各教研組依據(jù)中考說明加大研討、交流，每周編擬一份試題，作為家庭作業(yè)。
7、各班利用板報大力宣傳、評析中考，如中考宣言，中考倒計時等，也可刊登好題，擴大交流和宣傳。
8、從下周起開設(shè)體、音、美特長生培訓(xùn)，文化課特長生培訓(xùn)。
9、讓所有的不如意、不順心、不理解在這100天內(nèi)銷聲匿跡，質(zhì)量大于天，矛盾放兩邊，與其勾心斗角，不如靜心做事，心存正氣，公*、正義。
四、具體事項：
1、學校復(fù)課動員會。
2、差生較變會。
3、復(fù)課方法交流會。
4、尖子生動員會。
5、第二輪中考研討會。
6、考前心理調(diào)整會。
初三高三復(fù)課方案4
一、總體情況
檢查組通過查閱資料、聽課、反饋研討會等形式，力求全面掌握各校初三復(fù)課情況。
從檢查的情況看，各校均高度重視初三復(fù)課，起步早、抓得實，師生精神狀態(tài)飽滿，課堂教學模式有新的突破，各校都有新的做法。各校均制訂了切實可行的初三復(fù)課工作計劃，提出了具體工作目標，拿出了獎勵方案。努力推進初三課堂改革，認真開展教研活動，總結(jié)分析2010年中考試題。
課堂教學中教師課前準備較充分，選題典型，注重知識體系化，能抓住重點，教材內(nèi)容挖掘到位，教學內(nèi)容有針對性。練習設(shè)計有階梯性，教師點撥到位，教學效果較好。
二、具體情況和亮點
1、堅持“抓差扶優(yōu)、夯實基礎(chǔ)、全面提高”的復(fù)課思路，對初三教學設(shè)立專項獎，采取三輪復(fù)習法（第一輪：抓好章節(jié)復(fù)習；第二輪：板塊復(fù)習；第三輪：強化訓(xùn)練）。及時組織學習2010年《中考說明》，滲透考點到日常教學中。作業(yè)布置力求精煉，注重對學困生的培養(yǎng)。組織初三教師外出聽課2次。
2、總結(jié)出六種復(fù)習方法，第一注重教學中重點和難點的突破，提高復(fù)習效率；第二以教材為綱，系統(tǒng)梳理知識，歸納對比，及時小結(jié)；第三編寫、整理錯題集，重視解題方法和技巧的傳授；第四分析*時得分的分布情況，合理安排時間和分配精力；第五采取交換測試的辦法，分層次出三套題，一是基礎(chǔ)知識題，二是易犯錯誤題，三是重點難點題，逐層測試，直到全部掌握；第六精心選題，重點練習，鞏固所學。
3、堅持高效課堂理念，加強對學生預(yù)習情況的檢查，做好預(yù)習與復(fù)習的銜接。建立4人學習小組，互幫互學。實行當堂檢測和周檢測相結(jié)合，做到堂堂清、周周清。鼓勵學生樹立競爭對手，引入競爭機制，同時抓好優(yōu)生和學困生的雙推進工作。完善聽課評課制度，加強學風建設(shè)和量化評價工作。
4、目標任務(wù)翔實明確，責任到人，獎罰分明。復(fù)課改變策略，將新課和復(fù)習同時推進，傳授新課的同時將復(fù)習提綱以填空或解答的形式下發(fā)給學生。同時注重熱點問題，狠抓語文和政史學科的知識積累和運用。課堂教學狠抓過程落實，優(yōu)化教學細節(jié)，同 2 時注重學風建設(shè)和“育優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”工作，力求均衡發(fā)展。學校根據(jù)實際情況，每天開辟一節(jié)課時間對偏科生進行“糾偏治跛”工作。及時召開分析總結(jié)會，調(diào)整策略。
5、制訂了《九年級學生一日學習常規(guī)》，在制度上規(guī)范學生學習行為。將質(zhì)量分析和復(fù)習研討會上的材料編織成冊，下發(fā)到各備課組，供教師學習，同時給初三教師配備了2010年各省市中考試題選編。校園增設(shè)了溫暖、自信的標語，同時注重畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)。共安排初三教師外出學習2次。
6、把高校課堂引入復(fù)課中，配發(fā)統(tǒng)一導(dǎo)學案，重視知識的系統(tǒng)化構(gòu)建。將抽考、競賽和興趣活動相結(jié)合，注重發(fā)揮學生的學習主動性。
7、注重教學模式的轉(zhuǎn)變，引入杜郎口中學教學模式，將課堂還給學生。將自習課的教師輔導(dǎo)環(huán)節(jié)向?qū)W生測評過渡，將學生的練考落到實處。
8、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，適時召開復(fù)課研討會，調(diào)整復(fù)課策略，實行領(lǐng)導(dǎo)包班制，要求每位領(lǐng)導(dǎo)每周與所包班級3名學生進行交流，及時了解情況。學校每月利用一周的早讀時間，對學生進行背誦抽查活動。在課堂教學過程中注重基礎(chǔ)知識與能力提升的相結(jié)合，把課堂還給學生，充分調(diào)動學生的積極性，營造良好的課堂氛圍。
9、組織九年級全體教師對近三年的中考試題進行自測、分析3 和研討�？偨Y(jié)出近幾年的中考試題更貼近生活、更貼近課本、更貼近地域、更貼近時代。在常規(guī)教學中，堅持以下幾條思路：一是關(guān)注中考命題的小變化；二是將課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練有機結(jié)合起來；三是有針對性的進行知識與能力的訓(xùn)練；四是關(guān)注地域特色和時代特征。
10、堅持因材施教、分類推進的主導(dǎo)思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強教法研究和學法指導(dǎo)，注重學生良好素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習過程的落實與成效。在教師中間樹立“質(zhì)量立校，校昌我榮”的團隊意識，加強對教師的培養(yǎng)。
三、存在問題
1、畢業(yè)班師生的思想發(fā)動工作有待進一步加強。從課堂觀察、走訪、談話和了解的情況看，個別教師質(zhì)量意識不強，認為自己帶的學生基礎(chǔ)差，缺乏信心，表現(xiàn)在備課、上課、檢測等教學活動不能全情投入，甚至在課堂上說風涼話，直接影響了學生的學習情趣。學生學習刻苦精神、自覺意識遠遠不夠。
2、課堂教學針對性不強。個別教師上課滿堂灌現(xiàn)象嚴重，不能針對學生層次開展教學活動；對中考要求把握不夠或根本就沒有研究近三年來的中考題，課堂要么刻意拔高，使學生“云里霧里”，要么照本宣科，使學生“昏昏欲睡”。
3、單元測試做得不到位。有些教師認為單元達標測試是復(fù)習階段的事，第一階段新授課，只要布置書面作業(yè)就行了。其實，這是對單元達標的片面理解，單元達標測試應(yīng)該是教學目標達成、反饋鞏固的重要的環(huán)節(jié)，如何做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清”，值得教師高度重視。
4、一味的趕進度、“夾生飯”現(xiàn)象嚴重。有些教師為了趕進度，不顧大多數(shù)學生學習實際，學生兩極分化越來越明顯。
四、幾點要求
1、樹立教學質(zhì)量目標意識，把提高教學質(zhì)量重點放在課堂，把提高教學質(zhì)量的突破口放在課堂教學模式的變革上。
2、關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生更多的參與課堂教學活動，讓更多的學生參與課堂教學活動，最大限度發(fā)揮學生的主體作用。
3、充分發(fā)揮學科組集體力量，積極開展教研活動，認真分析上學年度全國各地中考試題和近三年來我省中考試題，把準課堂教學的深度與廣度，做到全面復(fù)習，詳略得當。
4、關(guān)愛師生，調(diào)動積極性，堅持以人為本，充分理解、關(guān)心教師。學校盡一切力量為教師解決生活中遇到的困難，排除后顧之憂。及時落實獎勵措施，給教師鼓勁，調(diào)動其工作積極性；另一方面，領(lǐng)導(dǎo)親自跟班，配合班主任做好動員，對學生進行分類指導(dǎo)，鼓舞士氣，調(diào)動學生學習積極性，同時要密切關(guān)注學生的身體健康和營養(yǎng)狀況，督促學生經(jīng)常加強鍛煉， 時補充營養(yǎng)。
5、注重良好習慣的養(yǎng)成，注意規(guī)范化的.訓(xùn)練，從正確讀題、5全面分析、仔細推敲、準確審題、規(guī)范答題的良好習慣抓起，教會學生得高分的秘決，糾正“會而不對，對而不全”的毛病。
開學以來，各校在抓初三復(fù)課方面，做了大量的卓有成效的工作，良好的復(fù)課局面已經(jīng)形成。讓我們以這次督導(dǎo)檢查為契機，積極行動起來，精誠團結(jié)，狠抓課堂教學，強化過程落實，苦干巧干，力爭取得我縣初三復(fù)課工作新的勝利，使我縣在20xx年的中考中再創(chuàng)輝煌。
初三高三復(fù)課方案5
根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于開學前后疫情防控工作預(yù)案》的相關(guān)要求，切實做好學校排查情況落實到位，符合錯峰開學條件的前提下，做好疫情防控的同時，最大限度降低疫情對學校教學工作的影響，為了確保學校教學工作后續(xù)有序、安全正常上課，特制定我校錯峰分流上學、放學、上課預(yù)案。
一、成立錯峰返校復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx（校長）
紀檢監(jiān)督：xxx（書記）
副組長：xxx（副校長）
xxx（副校長）
成員：xxx年級組長及全體班主任
二、總體思路
1、為了避免學生大面積接觸，學校實行錯峰分流上課教學方式，減少學生密集活動，減少學生接觸，全面保障學校上課后各項教學活動安全有序進行。
2、上課采取分時段、分年級上課舉措，最大限度地降低師生密切接觸。
3、上好開學第一課，重點宣傳普及新型冠狀病毒感染肺炎防控知識，讓學生做好防護。
4、教師要精準備課，科學合理布置作業(yè)，做到分流上課與課堂質(zhì)量兩不誤。
5、分管年級領(lǐng)導(dǎo)督促和指導(dǎo)本年級學科組教師的備課及教研活動。（微信群或釘釘群）
6、分管年級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同值班教師加強課間管理，為更好地預(yù)防疫情反復(fù)，防止學生大面積聚集，防止學生在校期間傳染。
7、強化責任督查，確保疫情防控期間安全有序上課落實到位
三、具體措施
為了避免學生大面積接觸，我校實行錯峰分流教學方式，安排如下：
1、課堂教學安排
�。�1）初三、高三年級全天上課，每天上午四節(jié)課，下午四節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。
（2）每班學生分為AB兩個班級上課，各科教師前20分鐘在A班上課，B班上自習，后20分鐘在B班上課，A班上自習。
�。�3）開學后，學校會對學生在前段網(wǎng)絡(luò)授課期間的學習情況進行摸底測驗，根據(jù)摸底測驗的情況制定下階段的教學計劃，再結(jié)合課堂反饋到的學生學習情況及時調(diào)整和推進教學計劃。
2、課程表編排�；诟髂昙墶嗉壢握n教師情況，同時兼顧教師的工作量，考試科目的情況，進行局部調(diào)整，保證課時基本充足，在有限時間上好每一節(jié)課。
3、教師備課要根據(jù)自己所帶年級、班級、上課方式進行教材整合、精選習題來精心設(shè)計每一節(jié)課，以提高課堂教學效率。
4、教師繼續(xù)通過利用xx市教育技術(shù)服務(wù)平臺、釘釘群等給學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源。
5、為避免學生復(fù)課后出現(xiàn)疫情反撲現(xiàn)象，學校將于xx月xx日前，提前做好所有教室的消殺毒工作，復(fù)課后學生按單人單桌間隔就坐。
6、為避免復(fù)課期間人員擁堵，采取學生錯時分流上、下學：
早晨：7：30——初三學生入校
8：00——高三學生入校
中午：11：00——初三學生放學
11：30——高三學生放學
下午：14：00——初三學生入校
14：30——高三學生入校
晚上：17：30——初三學生放學
18：00——高三學生放學
7、為避免復(fù)課期間人員擁堵，每班學生平均分為AB兩個班級上課：初三1、2、3、4班在二樓八個教室上課，5、6、7班在一樓六個教室上課；
高三：5、6班在小二樓六個教室上課，1、2、3、4班學生在三樓八個教室上課。
8、為確保安全，避免復(fù)課期間人員擁堵，采取分流措施進出校門。每天上下午進校門后，所有學生由專人引導(dǎo)在中門廳測量體溫合格后再分流進入各班教室，體溫測量過程中學生人與人之間距離間隔保持在2米以上，具體安排：
初三1、2、3、4班學生走東側(cè)樓梯上下樓，5、6、7班學生從西側(cè)繞行進出教室。
高三1、2、3、4班學生走西側(cè)外跨樓梯上下樓。高三5、6班從西側(cè)繞行廁所到小二樓進出教室。
9、所有初高三師生復(fù)課期間均需全程佩戴口罩。每天測量體溫，體溫正常方可進入教室，如有體溫異常或身體不適要及時隔離，及時上報學校及上級部門。
10、對于屆時仍未返呼及未過隔離期的學生，采取線上遠程個別教學與輔導(dǎo)，對于未過隔離期的老師將調(diào)整其他教師代替上課。
總之，改變的.是我們的教育教學形式，不變的是xx市五中全體師生只爭朝夕、不負韶華的追夢步伐。我們一定要在事關(guān)疫情特殊時期做好宣傳工作，提高政治站位，強化責任意識，做到切實負責，不得思想松懈，麻痹大意，嚴格按照上級文件要求和學校疫情防控實際做好各項防控措施，確保疫情防及控錯峰返校復(fù)課工作落實到位。
初三高三復(fù)課方案6
為切實做好高三年級20xx年x季學期開學工作，根據(jù)《xx市新冠肺炎疫情防控指揮部教育系統(tǒng)工作專班辦公室關(guān)于做好各級各類學校20xx年x季學期返校復(fù)學工作的通知》xx縣教委要求，結(jié)合我校疫情防控實際情況，特制定本工作方案。
一、總體要求
學校嚴格按照教育部《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》和《xx市學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程圖》要求，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學研判疫情形勢，堅持把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，在確�！胺揽卮胧┎渴鸬轿�、防控責任明確到位、防控人員組織到位、防控信息精準到位、防控制度落實到位、防控物資貯備到位、防控設(shè)施完善到位、應(yīng)急預(yù)案完備到位、聯(lián)防聯(lián)控機制到位、防控風險評估到位”的前提下，精心謀劃高三年級開學工作，科學、周密組織師生返校，加強校園管理和日常疫情防控，確保20xx年x季學期開學安全。
二、開學時間
高三年級于20xx年xx月xx日正式返校復(fù)學。
三、主要工作
�。ㄒ唬╅_學前
1、方案準備。認真制定高三年級開學工作方案，報屬地疫情防控工作指揮部核準后備案。進一步完善“兩方案九制度”，即突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、開學工作方案；聯(lián)防聯(lián)控制度，傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告制度，學生晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤制度，復(fù)學證明查驗制度，學生健康管理制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度，通風、消毒制度，傳染病防控健康教育制度，明確每個制度的操作流程和具體責任人。
2、健康準備。學校要按照“五個精準”要求，掌握師生員工返校前14天的身體健康狀況、旅居史、接觸人員情況等信息，要按照“一人一案”建立師生員工健康檔案，并進行分類管理。開學前，學校將組織所有返校人員逐人填寫健康申報卡，并作出誠信承諾，提前發(fā)至學校，堅決防止帶病進校園。經(jīng)學校篩查可以返校的，通知本人或家長允許返校。
要重點關(guān)注治愈患者及其密切接觸者的健康指征，堅決阻斷傳播途徑。加強境外和國內(nèi)重點地區(qū)（xx市）來平人員管控，嚴格落實相應(yīng)醫(yī)學觀察等措施，醫(yī)學觀察結(jié)束持健康證明、解除隔離證明返校。
3、防疫準備。開學前3天，學校每天至少進行2次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清潔和預(yù)防性消毒，消除衛(wèi)生死角，徹底清除各類病媒生物孳生地，重點加強教室、宿舍、食堂、廁所、樓梯間、空調(diào)系統(tǒng)等重點區(qū)域和場所的保潔和消毒，對講臺、課桌椅、門窗把手、水龍頭、開關(guān)、電話機等高頻接觸的物體表面進行預(yù)防性消毒處理。保持教室、宿舍開窗通風。要加強對自備水源的防護，做好供水設(shè)施的清潔、消毒工作。通過自備水源、二次供水設(shè)施提供的生活飲用水在開學前必須檢測合格。學校對食堂、校內(nèi)餐飲經(jīng)營單位、小賣部（超市）進行全面檢查，消除食品安全隱患。食堂所有從業(yè)人員要持有效健康證明上崗。
4、物資準備。學校要按照《xx市大中小學校、幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎防控物資配備建議清單》要求，切實做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫計等疫情防控物資儲備和設(shè)施保障工作。按規(guī)范配齊配足食堂、公共衛(wèi)生間等區(qū)域的水龍頭數(shù)量，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引學生學會正確洗手方法。設(shè)置規(guī)范的留觀室，有條件的設(shè)置臨時隔離室，隔離場所要求通風良好、獨立設(shè)室，與其他教學區(qū)相隔離，并在開學前按照消毒規(guī)范消殺到位，做好疫情防控應(yīng)對準備。
5、返校準備。學校應(yīng)于xx月xx日前，通過多種途徑，發(fā)布《開學須知》，告知師生返校途中的防疫措施、到校后接受預(yù)防性防疫安排、開學后供餐方式、開學后必備物品等內(nèi)容，進一步加強師生員工的健康教育，提高自我防護能力。要及時制定本校教職員工返崗工作方案，根據(jù)學校教學計劃和防疫工作安排組織教職員工于xx月xx日前返崗返校。開學前未經(jīng)學校批準，學生一律不準提前返校。學校食堂餐飲服務(wù)從業(yè)人員應(yīng)持有效健康證上崗，且保持相對穩(wěn)定。
6、防控組織準備。開學后，至少堅持一個月的封閉管理，不許學生走讀，加快教室、宿舍的清騰進度，高三開學后學校實行小班化教學，單人單桌上課，相互之間距離不小于1米。要做好學生住宿安排，適當拉開學生床位間隔，宿舍按每間不超過4個人調(diào)配。制定錯時作息表，實行錯峰上課、錯時分餐、單人單桌同向分散用餐。指定學生課外活動區(qū)域、進出線路，引導(dǎo)學生錯時分區(qū)活動。
7、教學準備。要針對學生假期網(wǎng)上學習的內(nèi)容，安排各學科開展一次全校性的集中檢測，并要求任課教師認真分析測試結(jié)果，及時查缺補漏，據(jù)此做好新舊知識的銜接。指導(dǎo)教師制定新學期教學工作計劃。要在摸清各學科教學進度的基礎(chǔ)上，著眼整體，制定畢業(yè)年級新課教學計劃和一輪二輪復(fù)習計劃。
8、應(yīng)急準備。xx衛(wèi)生院作為疫情防控聯(lián)動單位，建立醫(yī)校包聯(lián)制度，負責接收、診斷有發(fā)熱癥狀的師生。學校要組織高三教職員工開展1次疫情應(yīng)急處置演練，明確處置流程和各環(huán)節(jié)負責人，將應(yīng)急處置流程圖張貼在校園醒目位置。
�。ǘ╅_學當天
1、進入學校的所有人員一律核驗身份、學生備案登記，檢測體溫。如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)及時隔離并安排就近就醫(yī)。
2、采取分班級錯時報到制度，19日上午高三：一班（9：00——9：30），二班（9：30——10：00），三班（10：00——10：30），四班（10：30——11：00），五班（11：00——11：30），下午初三，對學生到校乘坐的交通工具進行登記。
3、聯(lián)系公安部門，加強學校門口秩序管理，人員不得聚集，家長不得入校。
4、教職工實行登記進出，如實進行健康填報。
5、上好返校復(fù)學第一課，主題“理性面對、戰(zhàn)勝焦慮”，要突出進行愛國主義教育、生命教育、科學教育、信念教育等“四個教育”，使“返校復(fù)學第一課”真正成為愛國主義教育課、思想政治理論課、愛國衛(wèi)生運動和公共衛(wèi)生知識普及課。
6、開展疫情防控演練。模擬學生晨午檢、發(fā)熱應(yīng)急處置等環(huán)節(jié)，幫助學校教師熟悉疫情防控流程，確保開學復(fù)課后教學工作安全有序。
�。ㄈ╅_學后
1、學校須嚴格控制出入口數(shù)量，原則上一個校園只開啟一個校門出入口。結(jié)合工作實際，在學生集中返校和上、下學時，視情況增加校門開放數(shù)量，避免高峰時段人員聚集。除保留必要的校門出入口外，暫不使用的出入口，須及時關(guān)閉上鎖，嚴禁人員出入。進入學校的所有人員一律核驗身份、檢測體溫。
2、學校要營養(yǎng)配餐，想方設(shè)法提高飯菜質(zhì)量，加強食品安全管理，讓師生吃得安心；明確分班用餐的具體時間、學生單人單桌同向用餐。學校食堂餐飲服務(wù)從業(yè)人員要保持相對穩(wěn)定，且應(yīng)持有效健康證上崗。
3、出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)及時隔離并安排就近就醫(yī)。發(fā)現(xiàn)疑似、確診病例的，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，立即向疾控機構(gòu)和教委報告；積極配合做好流行病學調(diào)查，以班級為單位，確定防控管理場所，排查甄別密切接觸人員，嚴格采取消毒隔離等針對性防控措施。
4、按照要求，科學制定教學計劃和作息時間，統(tǒng)籌調(diào)配師資力量，采取靈活多樣的教學方式，進行線上教學與線下教學有效銜接。
5、學生及教職員工在校園內(nèi)按規(guī)定佩戴口罩。堅持“教學空間不交叉、學生課余活動區(qū)域不交叉”，圖書館（室）只提供借閱服務(wù)，不在館（室）內(nèi)閱覽，最大限度減少人員聚集。
6、關(guān)愛特殊群體學生的學習和心理，對暫時不能返校上課的學生，采取針對性措施進行教學輔導(dǎo)。
初三高三復(fù)課方案7
學校是人群密集場所，疫情防控風險高、難度大，秋冬季又是各類呼吸道疾病的高發(fā)期，將增加新冠肺炎疫情形勢的復(fù)雜性。按照教育部《高等學校、中小學校和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第x版）》（xx辦疾控函〔20xx〕xx號）要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。
總體要求
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堅持把師生員工的生命安全和身體健康放在第一位，嚴格落實“四方責任”和“四早”要求，在嚴格落實當前疫情防控工作要求的基礎(chǔ)上，堅持比社會面防控更加從嚴從緊。
�。ǘ┕ぷ髟瓌t
堅持學校疫情防控條件達不到疫情防控要求的，不恢復(fù)線下教學；學校各項防控措施落實不到位的，不恢復(fù)線下教學；有效應(yīng)急預(yù)案和演練落實不到位的，不恢復(fù)線下教學。
從嚴校園疫情防控要求
（一）落實錯峰返校復(fù)學。
采取分段、分期、分批的形式恢復(fù)線下教學，九年級xx月xx日復(fù)課，七八年級xx月xx日復(fù)課，學校師生持核酸檢測陰性證明、健康綠碼和行程綠碼返校復(fù)學。學校領(lǐng)導(dǎo)、行政后勤人員及有關(guān)教師提前報到，按照“五個一次”要求（一次健康排查、一次應(yīng)急演練、一次防控培訓(xùn)、一次校園消殺、一次安全檢查），進一步研究部署學校疫情防控和返校復(fù)學具體工作；目前仍在集中醫(yī)學觀察、居家（校）醫(yī)學觀察和居家（校）健康監(jiān)測的師生員工，待解除管控隔離后，持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、健康綠碼和行程綠碼方可返校返崗；境外師生員工未接到學校通知一律不得返校。
（二）落實核酸檢測規(guī)范。
按規(guī)范落實教職員工“應(yīng)檢盡檢”、學生“適時抽檢”的核酸檢測頻次。返校前，全面摸清確定核酸檢測人數(shù)，登記造冊，落實集中、分批檢測，做到“應(yīng)檢盡檢”。返校后，所有師生員工按區(qū)教育局統(tǒng)一安排進行核酸檢測，循環(huán)進行，確保所有人員在復(fù)課前期均接受1次核酸檢測。
�。ㄈ┞鋵嵭@封閉管理。
全面把控進出校園通道，實行相對封閉管理。堅持做好入�！八囊保ń】荡a、體溫正常、行程卡、佩戴口罩），嚴格“三碼聯(lián)查”、登記等工作；合理設(shè)置快遞收發(fā)點，加強郵件快遞預(yù)防性消毒；學校承接社會化考試等重大活動須做好防控方案，報屬地防控指揮部同意方可舉辦；落實配餐單位相關(guān)從業(yè)人員核酸檢測工作，確保檢測合格、無風險后方可進校。
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落實落細早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療“四早”要求，嚴格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，做好全體師生員工健康動態(tài)跟蹤檔案，確�；謴�(fù)線下教學平穩(wěn)有序。返校前要嚴格執(zhí)行師生員工每日健康上報（企業(yè)微信打卡），確保臺賬信息全覆蓋、無遺漏、真實準確；出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、腹瀉等異常癥狀或體溫高于37.3℃暫緩返校。返校后嚴格落實每日晨午晚檢制度，及時上報同一個班級一天內(nèi)出現(xiàn)2例及以上或連續(xù)3天出現(xiàn)同一癥狀情況，盯緊跟蹤發(fā)熱、干咳等可疑癥狀的人員，督促其第一時間及時就醫(yī)，進行勸返，并通知班主任隨后跟蹤管理，徹底阻斷一切疫情輸入渠道。[新冠肺炎—發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰）；其他傳染病—發(fā)熱、皮疹或皰疹（眼結(jié)膜、皮膚、口腔粘膜）、呼吸系統(tǒng)癥狀（咳嗽、咽喉痛、流涕、呼吸不暢）、消化系統(tǒng)癥狀（嘔吐、腹瀉、腹痛）、腮腺腫痛、黃疸、結(jié)膜充血、頭痛、精神狀態(tài)不佳等。
�。ㄎ澹⿵娀瘋�人健康防護。
做好家校“點對點”出行，嚴格落實戴口罩、勤洗手、“一米線”間距等防控措施；恢復(fù)線下教學第一周提倡師生員工佩戴口罩。
�。┞鋵嵭@環(huán)境整治。
在學生集中返校前開展一次全方位、全覆蓋、無死角的校園消殺，有效切斷床染病傳播途徑。定期做好教室、宿舍等場所的重點清掃及早中晚通風換氣（每次不少于1小時），加大每日環(huán)境清潔消毒頻次；對學校食堂加工、消毒設(shè)施設(shè)備、供水設(shè)施、洗手設(shè)施等進行全面排查、清潔和消毒，確保學校相關(guān)設(shè)施運行正常。
�。ㄆ撸┞鋵嵤程眯l(wèi)生管理。
規(guī)范學校食堂八道安檢關(guān)口（食品進貨、加工規(guī)范、食材儲存、餐具消毒、人員健康、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、廚房衛(wèi)生、食品留樣）；嚴格冷鏈食品采購，預(yù)防諾如病毒感染、急性胃腸炎等傳染��；嚴格執(zhí)行進貨查驗記錄制度，確保食品原材料的采購來源渠道安全、可追溯；安排錯峰就餐，與他人保持1米安全距離。
�。ò耍┞鋵嵔逃虒W管理。
統(tǒng)籌完善制訂教學計劃，提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際情況，落實“五項管理”和“雙減”政策，精細安排、統(tǒng)籌處理好教學和活動、考試和練習以及各學科作業(yè)量的關(guān)系；優(yōu)化設(shè)計和安排好體育教育教學活動，大力推廣陽光體育運動，鼓勵師生積極參與體育鍛煉，確保學生每天1小時體育鍛煉。
�。ň牛┞鋵嵭睦斫】到逃�。
強化師生員工身心健康管理，持續(xù)做好學生心理健康狀況摸底排查，分類建立學生心理臺賬，持續(xù)開通心理熱線，特別是針對心理困擾較大的學生開展“一對一”咨詢輔導(dǎo)；組織線上線下心理健康、家庭教育公益講座及活動，抓好家校協(xié)作機制落實，引導(dǎo)學校做好家校溝通，指導(dǎo)家長建立良好的親子關(guān)系。
（十）落實安全專項整治。
按照橫向到邊、縱向到底、全覆蓋、全區(qū)域的要求，對每一棟校舍、每一處設(shè)施、每一個部位、每一道環(huán)節(jié)，認真開展一次校園安全專項整治。重點對實驗室、食堂、宿舍等安全事故多發(fā)易發(fā)的重點部位和場所開展拉網(wǎng)式安全檢查，及時消除隱患、落實問題整改。
�。ㄊ唬┳龊梅揽匚镔Y儲備。
根據(jù)學校規(guī)模、師生數(shù)量，儲備足夠數(shù)量、符合要求的防疫物資，已經(jīng)儲備的物資進行全面盤點，清理過期、臨期和損毀物品，及時按需補齊，切實為疫情防控提供充分物資保障。
壓緊壓實防控工作責任
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學校肩負主體責任，守土有責、守土盡責，確保學校工作、學習、生活場所和公共區(qū)域的防控措施落實到位，進一步壓實學校主體責任、師生及家長個人的社會責任，建立起共同防控的工作體系。師生員工及共同居住的家庭成員要做好個人防護，嚴格做好居家健康監(jiān)測，個人漏報、瞞報、謊報旅居史、健康監(jiān)測等有關(guān)信息的，一經(jīng)查實，嚴肅處理，造成嚴重后果的，依法追究法律責任。
（二）加強健康監(jiān)測。
學校嚴格落實值班值守和“日報告”“零報告”制度，暢通信息報送渠道，確保全面、準確、及時、高效。實現(xiàn)信息共享、精準防控、多病共防。
（三）做好應(yīng)急演練。
學校及時優(yōu)化調(diào)整疫情防控工作方案，主動對接、健全學校與疾控機構(gòu)、就近定點醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心“點對點”“人對人”協(xié)作機制，做好疫情防控各項應(yīng)急準備、物資儲備、培訓(xùn)演練和應(yīng)急處置，確保應(yīng)急處置機制暢通、及時、有效。
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健全學校與疾控機構(gòu)、就近定點醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心“點對點”“人對人”協(xié)作機制，完善監(jiān)測預(yù)警與快速反應(yīng)機制。壓緊壓實屬地責任，加強統(tǒng)籌調(diào)度。要嚴格落實屬地疫情防控部署，堅決服從屬地疫情防控工作要求。
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