第二次家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的第二次家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位家長(zhǎng)們！
你們好！我們這是第二次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有第一次的陌生，但是也沒(méi)有到了熟悉的地步，僅僅了解了一些粗枝大葉，從課堂中，從孩子們的作業(yè)中，從孩子們的口中，從平時(shí)的一言一行中對(duì)我，對(duì)呂老師對(duì)其他老師都有一定的了解，好也罷，歹也罷，希望這次的家長(zhǎng)會(huì)，能夠把好東西我們發(fā)揚(yáng)廣大，把一些對(duì)孩子們不利的因素去除。為了孩子，為了咱們的班級(jí)，我們共同群策群力，營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體。
一、對(duì)其中考試的一個(gè)簡(jiǎn)單陳述：
我在短信中也發(fā)過(guò)了，雖然平均成績(jī)有些過(guò)頭，有些暈，但是它是一個(gè)事實(shí)，均分為99.4，也是我代課以來(lái)創(chuàng)造的最好佳績(jī)，可是內(nèi)心卻開(kāi)心不起來(lái)，因?yàn)槟阍偌?xì)細(xì)看這份試題，毫無(wú)難度，毫無(wú)有爭(zhēng)議的一份最簡(jiǎn)單，最基礎(chǔ)，最應(yīng)做對(duì)的試題，所以這個(gè)成績(jī)就是應(yīng)該的，我們就不必要沾沾自喜了，它什么也不代表，你的孩子考了一百分，那僅說(shuō)明基礎(chǔ)的知識(shí)還是掌握了，考了九十多分，也不能說(shuō)明你的孩子基礎(chǔ)不好，對(duì)這些新知識(shí)沒(méi)有掌握到位，多數(shù)的普遍原因是粗心造成的，更不應(yīng)驕傲了。我們每個(gè)單元一次的考試，那個(gè)成績(jī)能夠說(shuō)明一些問(wèn)題，我們好像是考了四次，如果你的孩子有四次都是班內(nèi)的倒數(shù)，那說(shuō)明你的孩子就要趕快追趕了，說(shuō)句實(shí)話，那四次的測(cè)試不論是出題的初衷，還是必要知識(shí)的掌握，都算是一份好試題，所以那個(gè)成績(jī)才是你的孩子真正的實(shí)力所呈現(xiàn)。特別是第四次的一個(gè)測(cè)試，有十幾個(gè)孩子考得都不理想，我分析了一下原因，是因?yàn)樽R(shí)字少的原因造成的，還有就是千篇一律的一個(gè)頭疼問(wèn)題是粗心。這才要真正引起家長(zhǎng)們的注意了。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)的成立：
今天咱們就成立一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)吧，剛開(kāi)學(xué)，我也不太了解，所以就僅定了一個(gè)楊子瑄媽媽做為成員，她為咱們班級(jí)和我做了許多工作，大多數(shù)是“無(wú)名英雄”，沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)能夠知道，在這里，我首先要謝謝這些家長(zhǎng)了，我還得說(shuō)說(shuō)她們?yōu)榘嗉?jí)為我做的工作，也不是為了夸而夸，而是從內(nèi)心的一個(gè)感激，剛開(kāi)學(xué)，做學(xué)籍表，這是一個(gè)愁死人的工作，必須我們班主任獨(dú)立完成，僅給一個(gè)星期的時(shí)間，必須完成。我看到這些表頭就大，忽兒想到了楊子塇媽媽，就把亂七八糟的一些你們填過(guò)的初備表給了人家，不到三天的時(shí)間，完成的井井有條。然后就開(kāi)始設(shè)計(jì)咱們的班級(jí)文化建設(shè)，這些設(shè)計(jì)我基本沒(méi)有參與，都是幾個(gè)家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)學(xué)校完成的，還有就是教室外的一個(gè)宣傳欄，是關(guān)雅旭媽媽通過(guò)認(rèn)識(shí)人給咱們班做的，費(fèi)用僅花了三百元點(diǎn)，別的班要花五百多，為咱們班省了許多的錢，謝謝了！咱們班沒(méi)有《同步練習(xí)冊(cè)》，一直沒(méi)有，我在等，可是沒(méi)有等到一絲消息，再不能等了，又發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)復(fù)印，其中有十個(gè)家長(zhǎng)做了這件事，把三十多本書(shū)復(fù)印了，解決了燃眉之急，特別有些家長(zhǎng)還給每本書(shū)包了書(shū)皮，真得特別感動(dòng)。楊子瑄媽媽在網(wǎng)上還購(gòu)買了適合我們孩子讀得課外書(shū)，精神食糧更豐富了，說(shuō)到借閱書(shū)的問(wèn)題，我有些強(qiáng)調(diào)，每個(gè)星期一是換書(shū)的時(shí)間，希望家長(zhǎng)們注意一下了，如果有些孩子一個(gè)星期就能看三、四本書(shū)，那你讓你的孩子與其他愛(ài)看書(shū)的孩子自行交換，這樣就方便多了，我沒(méi)有時(shí)間去管理這事情，這個(gè)換書(shū)問(wèn)題，只能靠孩子們自己去解決了，我也聽(tīng)到一個(gè)不好的消息，有些孩子連一本書(shū)也沒(méi)有看完，那繼續(xù)這樣下去，你就落到后面了，我們要有一個(gè)爭(zhēng)先恐后的看書(shū)意識(shí)吧，這樣成立一個(gè)書(shū)香班級(jí)就差不遠(yuǎn)了。一會(huì)兒讓家長(zhǎng)把這些天的班級(jí)費(fèi)用匯報(bào)一下，對(duì)了，家長(zhǎng)還買了許多小獎(jiǎng)品，這只是鼓勵(lì)的一個(gè)小手機(jī)段而已。
三、午休問(wèn)題：
這是一個(gè)老生長(zhǎng)談的話題，當(dāng)了十幾年的班主任，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，總是要提這個(gè)問(wèn)題，必須提，因?yàn)槲叶螘r(shí)間由于改時(shí)間了，大多數(shù)的孩子不按時(shí)午休，早到校還到不了班，因?yàn)閷W(xué)校要統(tǒng)一有一個(gè)開(kāi)放時(shí)間，所以孩子們就在校門口傻傻的等著，這個(gè)時(shí)間段，其實(shí)是最有危險(xiǎn)的一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有老師，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子們自由玩，無(wú)聊就是開(kāi)始打鬧，面對(duì)一個(gè)馬路，車輛還很多，最容易出安全事故了，所以不應(yīng)讓孩子們?cè)绲叫�，而�?yīng)讓孩子們休息，雖然時(shí)間短，但是能睡一會(huì)兒還是應(yīng)休息一會(huì)兒了，第一節(jié)課往往是語(yǔ)文或者是數(shù)學(xué)，我在講臺(tái)上高聲大講，下面的孩子們昏昏欲睡，談何聽(tīng)課的效果呢？？
四、關(guān)于班級(jí)管理的一些事情：
一個(gè)是座位問(wèn)題，我在剛開(kāi)學(xué)就談過(guò)了，希望家長(zhǎng)們別總是給我打電話說(shuō)這個(gè)座位之事，因?yàn)樵蹅儼嗍且粋�(gè)特殊班，也就是說(shuō)清楚一點(diǎn)兒關(guān)系戶班，每個(gè)孩子身后都有個(gè)“頭頭腦腦的”，我如果都按你們的意愿做，那別的家長(zhǎng)就不同意了，對(duì)我也有意見(jiàn)了，我的教學(xué)工作就會(huì)止步不前的，所以我每個(gè)星期一換，僅有幾個(gè)特殊人物他們的座位是不變的，希望家長(zhǎng)們理解吧！再千萬(wàn)別說(shuō)是說(shuō)：“上課多提問(wèn)一下孩子，我的孩子膽子比較小，多鍛煉一下他們，多給他們一些機(jī)會(huì)，多贊喻一下他們，別總是訓(xùn)他們，我們的孩子最喜歡聽(tīng)到夸獎(jiǎng)的聲音了等等！”這些話就別在我面前再一次絮絮叨叨了，我心里有底，如何做，心里是有數(shù)的，會(huì)盡量做到一碗水端平的，面對(duì)那些膽子小的孩子，我也有一定的方法實(shí)施的，所以千萬(wàn)別半路上殺出一個(gè)程咬金，對(duì)我指手畫(huà)腳的，這樣也打亂了我管理的思路。放心吧，孩子交到我手里，我會(huì)把你的孩子鍛煉好的。其二、就是一個(gè)班級(jí)值日問(wèn)題，有幾次家長(zhǎng)們沒(méi)有按時(shí)來(lái)值日，僅一個(gè)家長(zhǎng)默默的做四個(gè)人的工作，我看在眼里，其實(shí)是氣在心里，第二天，我對(duì)孩子們說(shuō)：‘你們的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)值日，今天就補(bǔ)上吧！“可是再也看不到蹤影了，環(huán)境是大家的，班級(jí)是大家的，希望家長(zhǎng)們按時(shí)來(lái)做這件事情，還有就是在教你的'孩子如何打掃，教給他們方法，下個(gè)學(xué)期就不用你們動(dòng)手了。每個(gè)月在、進(jìn)行一次大掃除，所以我通知那個(gè)家長(zhǎng)，就希望按時(shí)來(lái)，否則這個(gè)工作真得沒(méi)法順利進(jìn)行。其三、孩子們書(shū)包太重，有些書(shū)或者本沒(méi)有必要每天背在身上，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們把一些沒(méi)有必要的書(shū)本清除出去，這樣就減輕了重量，省時(shí)又省力，何樂(lè)而不為呢？其四、有關(guān)校服與紅領(lǐng)巾的問(wèn)題。校服是從星期一到星期五都得穿，所以盡量都穿上，學(xué)校有一個(gè)監(jiān)管的問(wèn)題，你沒(méi)有穿，人家就扣分，沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾也要扣分，還有�？▉G了，可以補(bǔ)辦，一個(gè)是二元，也得每天必戴，小隊(duì)長(zhǎng)卡也得戴，丟了也能補(bǔ)辦，所以還是按規(guī)矩出牌吧，否則咱們班的每星期考核總是最低的，我也沒(méi)有面子，孩子們也面上無(wú)光。
五、在教學(xué)方面的一些強(qiáng)調(diào)：
課程進(jìn)行了快一半了，拼音學(xué)完了，但是仍不能放手，在學(xué)課文中仍然還應(yīng)有拼音的教學(xué)。所以每當(dāng)我布置閱讀時(shí)，你們家長(zhǎng)先讓孩子們拼讀一下音節(jié)，然后再讀文字，這樣就更能打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)了。《國(guó)學(xué)》的背誦，我在課堂上先講解了大意，然后才會(huì)讓孩子們背誦，帶著理解背更能起到事半功倍的效果，所以家長(zhǎng)們也可以簡(jiǎn)單考考他們的大意，而不是為了背而背，這樣就不會(huì)很好的運(yùn)用自如了。關(guān)于《同步閱讀》的學(xué)習(xí)，我是這樣規(guī)定的，第一遍，先讓孩子們拼讀，第二遍，要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一些音節(jié)，如：整體認(rèn)讀音節(jié)，前后鼻音，平翹音的音節(jié)等畫(huà)一畫(huà)。第三遍讀，帶著問(wèn)題來(lái)讀，把課后的問(wèn)題先說(shuō)一說(shuō)，然后再讀，做一做，最后一次的讀，是通順達(dá)到流利的讀一遍就萬(wàn)事大吉了！關(guān)于課文的學(xué)習(xí)，這里主要是說(shuō)一下預(yù)習(xí)的事情，每當(dāng)上新課時(shí)，必須要課下預(yù)習(xí)，這個(gè)預(yù)習(xí)也是特別重要的，是舉足輕重的，養(yǎng)成一個(gè)好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)，讀四次課文，每讀一次都會(huì)帶著任務(wù)完成。把認(rèn)讀生字圈起來(lái)，讀一讀，每一次，把課文標(biāo)一下自然段，讀一讀，第二次，讀過(guò)完后，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)大致內(nèi)容。再單純的讀一讀，達(dá)到正確就行了。關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和改錯(cuò)，這是一個(gè)老生和長(zhǎng)談的問(wèn)題，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，就應(yīng)寫(xiě)正確寫(xiě)美觀，而不是亂七八糟，不知所云。還有就是錯(cuò)題不進(jìn)行改，仍然靜靜地呆著，把我氣個(gè)半死，我花四十分鐘的批改，就是要看看孩子們知識(shí)掌握情況，錯(cuò)誤率情況，這樣會(huì)對(duì)癥下藥，可是我在課堂上用幾分鐘時(shí)間把孩子們大多數(shù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正了，讓孩子們回家里改，可是卻仍然沒(méi)有改的一個(gè)痕跡，令我十分氣惱�，F(xiàn)在作業(yè)書(shū)仍然沒(méi)有包本皮的，仍然沒(méi)有用小細(xì)繩綁的孩子們，請(qǐng)家長(zhǎng)們今天開(kāi)完會(huì)后就做這個(gè)事情吧，我真得不想再三令五申的提了。
六、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：
日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，所以家長(zhǎng)的言行是孩子們的一面鏡子，要正面教育他們，也就是常說(shuō)的是給予他們正能量，而不是一些負(fù)面的言行。這些道理我在這里不再繼續(xù)贅述了，希望能夠引起家長(zhǎng)們的關(guān)注！
咱們也相處了兩個(gè)多月了，當(dāng)然不能說(shuō)成朋友，但是也相處得特別愉快，我也不是完人，在工作中一定會(huì)有許多不足之處，或者不盡人意的事情，特別是在教學(xué)中會(huì)有些值得商榷的，希望家長(zhǎng)們直言不諱的提出來(lái)，我們?yōu)榱撕⒆�，為了孩子的能力，為了孩子的知識(shí)，我們共同做到有則改之，無(wú)則加免！把你們保貴的意見(jiàn)留下來(lái)，共同進(jìn)步！！
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