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數(shù)學教學質(zhì)量分析報告優(yōu)秀
在當下社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的數(shù)學教學質(zhì)量分析報告優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、命題原則
以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，結(jié)合新教材的使用情況，達標考試為原則，作為本次試卷的重要依據(jù)。本次考試著重考查學生掌握小學數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能情況，及運用知識解決一些簡單的實際問題的能力。
二、試卷分析
試卷知識覆蓋面廣，在內(nèi)容上主要考查“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”和“統(tǒng)計與概率”等領(lǐng)域，在能力上主要考查“知識與技能”、“理解概念”、“運用規(guī)則”和“解決問題”四個維度。其中：
知識與技能占34%；
理解概念占23%；
運用規(guī)則占19%；
解決問題占24%。
三、基本數(shù)據(jù)
與考人數(shù)：
總分：總平均：
及格率：優(yōu)秀率：
最高分：100最低分：
四、抽樣情況
抽樣卷100份。其中各校抽樣情況是：城區(qū)23、中心校39、村完小38、平均分85.6
五、答題情況
一填空題、13小題，共25分，總得分率為
第1題，考查內(nèi)容：大數(shù)的讀寫�？疾槟芰Γ哼\用規(guī)則。得分率73%。大部分學生能正確讀數(shù)，但相當部分學生把省略做成了改寫。
第2題，考查內(nèi)容：負數(shù)�？疾槟芰Γ豪斫飧拍�。得分率96%。學生能理解負數(shù)的意義。
第3題，考查內(nèi)容：字母表示數(shù)。考查能力：知識與技能，得分率85%。主要錯誤基本的四則運算的意義不理解，每分鐘行多少千米用乘法。
第4題，考查內(nèi)容：分數(shù)的意義。考查能力：理解概念。得分率91%。個別學生沒有掌握分數(shù)單位。
第5題，考查內(nèi)容：比與分數(shù)、除法的關(guān)系�？疾槟芰Γ褐R與技能。得分率93.8%。大部分學生掌握較好。
第6題，考查內(nèi)容：單位換算。考查能力：運用規(guī)則。得分率88%。主要問題是進率記憶不清。
第7題，考查內(nèi)容：比的基本性質(zhì)�？疾槟芰Γ哼\用規(guī)則。得分率85%。大多錯誤是不會化簡、求比值，個別是把化簡和求比值混淆不清。
第8題，考查內(nèi)容：中位數(shù)和眾數(shù)�？疾槟芰Γ豪斫飧拍睢５梅致�90%。學生基本能理解和掌握眾數(shù)。但中位數(shù)錯誤較多，有的學生沒有認真地進行排序而出現(xiàn)錯誤。
第9題，考查內(nèi)容：圓的周長和面積。考查能力：運用規(guī)則。得分率90%�；旧鲜怯嬎愠鲥e。
第10題，考查內(nèi)容：百分數(shù)。考查能力：理解概念。得分率95%。
第11題，考查內(nèi)容：綜合實踐�？疾槟芰Γ航鉀Q問題。得分率76%。
第12題，考查內(nèi)容：分數(shù)�？疾槟芰Γ航鉀Q問題。得分率28%。錯誤原因?qū)W生平時對這種題型練習比較少，不懂用字母和分率表示各種數(shù)量。
第13題，考查內(nèi)容：圓柱體積�？疾槟芰Γ航鉀Q問題。得分率48%。把表面積增加的當作是兩個底面積了。
二判斷、4小題共4分，總得分率為87.75%
第1題，考查內(nèi)容：倒數(shù)�？疾槟芰Γ豪斫飧拍睢５梅致�94%。
第2題，考查內(nèi)容：數(shù)的整除�？疾槟芰Γ豪斫飧拍睢５梅致�90%。
第3題，考查內(nèi)容：正、反比例。考查能力：理解概念。得分率79%。學生對正反比例的判斷還是有一定的困難。
第4題，考查內(nèi)容：空間圖形；考查能力：運用規(guī)則。得分率86%。
三選擇、4小題共4分，總得分率為86.25%。
第1題，考查內(nèi)容：對稱圖形；考查能力：知識技能。得分率99%。
第2題，考查內(nèi)容：年月日；考查能力：理解概念。得分率85%。相當部分學生不會判斷是平年還是閏年。
第3題，考查內(nèi)容：空間和圖形�？疾槟芰Γ哼\用規(guī)則。得分率86%。個別學生空間觀念較差。
第4題，考查內(nèi)容：統(tǒng)計概率；考查能力：知識技能。得分率75%。部分學生對等可能理解難。
四計算、分三個部分，共26分，總得分率84.6%。
1、直接寫出得數(shù)，共8小題，每題1分。
考查內(nèi)容：口算�？疾槟芰Γ褐R與技能。得分率81%。
2、計算。共4小題，每題3分�？疾閮�(nèi)容：分數(shù)加減混合�？疾槟芰Γ褐R技能。得分率79%。大部分學生能掌握數(shù)的四則運算。但部分學生連最基礎(chǔ)的計算都沒掌握。少部分學生錯誤是計算時粗心大意，如數(shù)字，符號抄錯等習慣問題。
3、解方程。共2小題，每題3分。
考查內(nèi)容：解方程�？疾槟芰Γ簯�(yīng)用規(guī)則。得分率88.2%。個別學生沒有掌握解方程的方法。
五操作與實踐、3大題，共17分，總得分率87%。
第1題，考查內(nèi)容：圖形的變換；考查能力，知識技能；得分率83.5%。錯誤有：旋轉(zhuǎn)沒繞O點轉(zhuǎn)，沒有放大2倍。B點的位置寫旋轉(zhuǎn)前的數(shù)對。
第2題，考查內(nèi)容：圖形的位置。考查能力：知識技能。得分率86%，主要錯誤是有：畫出的線段、角度沒有標上對應(yīng)的數(shù)值。（注；本次沒有扣分）
第3題，考查內(nèi)容：統(tǒng)計圖表；考查能力：知識技能。得分率91%，大部分學生能掌握好簡單的圖表。
六解決問題、分兩大部分8小題共24分，總得分率為82.8%
第一部分只列式不計算4小題，共8分，得分率80%
第1小題，考查內(nèi)容：分數(shù)問題。考查能力：運用規(guī)則。得分率74%，很多學生找不到相對應(yīng)的分率。
第2小題，考查內(nèi)容：利息�？疾槟芰Γ哼\用規(guī)則。得分率91%，大部分學生都能掌握求利息的方法，個別學生把本金加上了。
第3小題，考查內(nèi)容：平均數(shù)問題�？疾槟芰Γ航鉀Q問題。得分率80%。個別學生把水和電的平均數(shù)相加。
第4小題，考查內(nèi)容：圓錐的體積。考查能力：運用規(guī)則。得分率74%。大部分學生錯誤是沒有乘以三分之一。
第二部分4小題共16分，得分率為84.1%
第1題，考查內(nèi)容：百分數(shù)問題�？疾槟芰Γ航鉀Q問題；得分率85.5%。部分學生求的是沒有近視的百分率。
第2題，考查內(nèi)容：小數(shù)問題。考查能力：解決問題。得分率92.5%。
第3題，考查內(nèi)容：比的應(yīng)用�？疾槟芰Γ航鉀Q問題。得分率93%。學生掌握較好。
第4題，考查內(nèi)容：圓柱的表面積�？疾槟芰Γ航鉀Q問題。得分率65.5%。大多數(shù)學生只求出一根的側(cè)面積沒有乘以4，部分學生計算錯誤。
六、存在問題
1、概念教學有待加強。本次檢測中學生對于如分數(shù)單位，正、反比例，中位數(shù)與眾數(shù)，圍成三角形的條件等概念性的知識，掌握較薄弱，有的混淆不清。
2、學生計算的得分率還是偏低，計算能力有待提高。特別是農(nóng)村完小，對簡便、通分等基本技能沒有掌握。
3、解決問題的能力和策略有待提高。特別是分數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用，本卷最簡單的量與對應(yīng)的分率都找不對。填空的第11小題學生不懂的要使用畫圖法。
4、重視對尖子生的培養(yǎng)。難題的錯誤還是比較高的（注：填空12、13小題），平時老師要有意識的出現(xiàn)一些提高題，引導學有余力的學生積極探索。
5、對學習有困難的學生教師需進一步關(guān)注。全縣考十幾、二十幾分還很多，特別是在低年級時就不能放棄，不然到了高年級在補就來不及了。
七、學科實施建議
1、領(lǐng)會教材編排意圖，提高課堂效率
除了低年級部分教師外，大部分教師沒有機會參加教材培訓。由于頻繁變換教材，使教師了解現(xiàn)行教材雪上加霜。很多教師不了解新教材的編排體系，教學內(nèi)容增減情況及目的，教師要加強對《數(shù)學課程標準》及《教學用書》的學習。這樣，有利于轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和教學方式，有利于新課程實施。
2、加強與生活聯(lián)系，加深概念理解
對小學生而言，多數(shù)概念比較抽象，難以理解和掌握。數(shù)學來源于生活而又服務(wù)于生活，教學中注意要創(chuàng)設(shè)生活情境，強化與生活聯(lián)系。讓學生感受生活處處有數(shù)學同時，更多地聯(lián)系實際學習概念，理解概念和運用概念。
3、注重動手實踐，促進學生空間觀念發(fā)展
小學生空間觀念差。在教學中不僅要設(shè)計畫一畫、剪一剪等操作活動，而且還要設(shè)計一些學生想像、猜測和推理進行的探究活動，加強動手實踐，自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，使學生有較多的空間觀念的訓練。
4、有效地滲透教學思想方法
教師要運用教材這一載體，有步驟地滲透教學思想方法，有效地提高學生的邏輯思維推理能力如“找次品”的教學滲透優(yōu)化思想，“雞兔同籠”的圖表思想等要讓學生充分感受到教學與生活密切聯(lián)系，體會到運用優(yōu)化策略解決問題的有效性。
5、重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力
培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力是數(shù)學課程的重要目標、教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，指導學生把所學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的教學問題，在教學中要重視引導學生分析數(shù)量關(guān)系，提高學生收集、整理、分析和處理信息的能力。掌握解決問題的一般方法，正確靈活地解決問題。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中
對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)才能全面提高學生的素質(zhì)、在數(shù)學教學中要通過數(shù)學學習活動，如：提供培養(yǎng)學生興趣愛好的素材，體現(xiàn)教學文化的閱讀材料，教學史實，自主探索的活動等使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。
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