小學生4年級學期個人總結(合集)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學生4年級學期個人總結(合集)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生4年級學期個人總結(合集)1
一學期大教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：
一、基本情況分析：
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步�，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提升教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提升質量。二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提升學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
小學生4年級學期個人總結(合集)2
我在本學期擔任四年級的數(shù)學、科學、品德與社會、信息技術等學科的教學工作，在這一學期中，我克服種種困難，不斷探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，不斷鉆研教材教法，使自己的業(yè)務水平得到進一步的提高。
在本學期，我調到寺村小學，四年級是小學課程改革推行的第一年，同時對于學生的情況我也不太熟悉，為了盡快地熟悉教材，熟悉教學方法，熟悉課程標準的要求，在開學伊時，我對課程標準又熟悉了一遍，統(tǒng)讀了教材，對教材的知識結構體系有了進一步地了解。我通過與其他老師交流、與學生進行座談、對學生設計問卷調查等方式來了解學生，探討對學生進行教育的方法。通過與其他老師交流、與學生進行座談、對學生設計問卷調查等方式來了解學生，探討對學生進行教育的方法。我與教師們的交流我發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，這一班的學生基礎比較薄弱，紀律松散，學習積極性差，如我發(fā)的調查問卷中，有不少的學生是抄襲的，還有一部分學生沒有上交問卷，這些都使我感到自己肩上擔子的沉重。
我決定先從學生的思想轉變上抓起，我一方面改進自己的教學方法，抓住學生爭強好勝的心理，把競賽引入課堂，來激發(fā)學生的學習積極性；另一方面，我利用課堂上的偶發(fā)事件，或課堂上的空白，向學生講一些科學家的故事，來樹立學生的.學習信心；我還利用課堂上，表現(xiàn)比較好的學生，樹立他們身邊的榜樣，來營造積極向上的學習氛圍。通過這些措施和手段，班里的學習風氣有所改善，學生的學習積極性也有所提高。
為了克服學校教學條件簡陋，推進新課程的有效實施，我認真學習教育教學理論，學習先進的教育教學方法。豐富自己的知識結構，通過學習《小學教學》、《教育時報》等教育教學報刊，來了解教育教學的最新動態(tài)，了解課程改革的方向和趨勢。提高自己的教育教學水平。用豐富的知識和對學生深入的了解來彌補教學條件的不足。
為了做好培優(yōu)補差工作，特別是學困生的轉化工作，在課堂上我通過對他們多關注，多提問，多為他們提供展示自我的機會，來樹立他們的學習自信心。提高他們的學習積極性。針對他們在作業(yè)上或課堂上出現(xiàn)的問題，我利用課余時間，飯前飯后時間對他們進行講解補救，讓他們在課堂上進行板演，來強化他們的學習，深化對知識的理解。通過這些措施來提高學困生的學習成績，促使他們的轉化。
對于學生學習良好習慣的培養(yǎng)，我覺得學生的學習習慣對于學生的學習效果有直接的影響，有不少學困生都是因為注意力不集中，學習習慣較差造成的，學生的學習習慣不僅影響他們當前的學習，而且會對以后的學習和生活產生影響，在課堂上我注意學習良好學習習慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)，如寫字姿勢課堂紀律等。這些都促進了學生整體成績的提高。
當然在這一學期也有需要改進的地方，如學生之間的互幫互學的風氣的形成，對學生基礎較差的缺乏耐心，使得有的學生計算能力還沒有達到要求，在下一學期，我要力爭在這些方面有所突破，力爭使學生取得更好的成績。
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