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小學(xué)語言文字工作自查報告（精選14篇）
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告對我們來說并不陌生，要注意報告在寫作時具有一定的格式。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的小學(xué)語言文字工作自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語言文字工作自查報告 1
雀林院小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《河北省中小學(xué)語言文字工作達標建設(shè)》的內(nèi)容，在制度建設(shè)、能力建設(shè)、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：
一、制度建設(shè)
1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結(jié)合起來，以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設(shè)寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結(jié)果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時，我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
4.改進方面：
師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等并不清晰，對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度；語言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設(shè)、朗誦比賽等，沒有單獨的預(yù)算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設(shè)
1．我校重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，通過綜合培養(yǎng)和自學(xué)等方式，提高教師語言文字應(yīng)用能力，以適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話水平全部達標。
2.我校重視學(xué)生口語和書寫的的規(guī)范，學(xué)生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音，完成作業(yè)和創(chuàng)作。
3.學(xué)校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學(xué)校開張的朗誦和書寫比賽促進了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求。
4.改進方面：我校外地學(xué)生較多，個別新轉(zhuǎn)入的學(xué)生還有口音，通過以往的.辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學(xué)
1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學(xué)用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動中的用普通話、寫規(guī)范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)貫穿整個教學(xué)過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動，以鞏固教育成果。
3.改進方面：學(xué)校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組開展困難；學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學(xué)生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關(guān)語言文字規(guī)范化的咨詢，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
2.改進方面：沒有設(shè)置語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標準的宣傳專欄；相關(guān)內(nèi)容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關(guān)語言文字規(guī)范化的培訓(xùn)服務(wù)。
五、科學(xué)發(fā)展
我校重視學(xué)生語言學(xué)習(xí)和語言文字應(yīng)用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當(dāng)中，沒有直接關(guān)于語言文字工作的研究課題；沒有單純建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和口語測試的評價體系，該方面的評價還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評價之中；以語言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動學(xué)校在科學(xué)開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展！
小學(xué)語言文字工作自查報告 2
實驗小學(xué)歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進行匯報。
一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工（詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單）。
在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責(zé)，負責(zé)目標責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負責(zé)語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。
各科室職責(zé)：
教導(dǎo)處負責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。
辦公室負責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。
1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。
2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。
3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。
4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。
5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。
6、今年，我們還要加強學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，網(wǎng)站設(shè)有普通話欄目，利用網(wǎng)站推廣普通話。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
四、加強教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平
我校語文教師32人，百分之百用普通話上課，基本達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平
我校其他教師百分之百用普通話上課，60%達到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話水平
我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在市素質(zhì)比賽中榮獲特等獎、一等獎。我校曾派一名教師參加了省級普通話水平測試員培訓(xùn)，力爭明年將部分老師的普通話水平由二級甲等提高到一級乙等。
五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。
在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的.規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達到語文教學(xué)大綱對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學(xué)生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1、嚴格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學(xué)校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。
�。�2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
�。�3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
�。�4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2、嚴格規(guī)范師生員工用字
�。�1）學(xué)校公文、�？�、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。
�。�3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學(xué)校對所有有關(guān)語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。
小學(xué)語言文字工作自查報告 3
我縣語言文字評估工作自評活動始于20xx年5月。在20xx市語委的指導(dǎo)下，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導(dǎo)思想，嚴格按照市語委的評估標準和操作辦法，注重工作過程，突出重點，扎實有序地開展了各項工作，到今年10月，教育系統(tǒng)自評自查活動已順利完成。整個自評自查過程經(jīng)歷了三個階段。
第一個階段：建立機構(gòu)，宣傳發(fā)動(20xx年5月)
教育系統(tǒng)建立了迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動工作，召開了迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進行了全面動員和周密部署。會上下發(fā)了《海興縣教育系統(tǒng)迎接河北省三類城市語言文字工作評估實施方案》，按照評估標準和評估規(guī)程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng)建河北省三類城市語言文字工作達標城市目標管理責(zé)任書》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程安排，營造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改(20xx年4月——20xx年9月)
一是各學(xué)校對照《實施細則》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內(nèi)容，整治校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)迎檢氛圍。
二是加強督查指導(dǎo)。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。
三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認基本符合標準后，向局語委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語委辦特邀請市語委部分成員，按照評估規(guī)程及操作辦法，對教育系統(tǒng)大部分學(xué)校進行全過程評估。
第三階段：小結(jié)匯總，迎接評估(20xx年9月——11月)
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結(jié)合的原則進行綜合評價，教育系統(tǒng)語言文字工作基本實現(xiàn)了“普通話初步普及，漢字的社會應(yīng)用基本規(guī)范”的城市語言文字工作目標。
下面，把我縣教育系統(tǒng)語言文字工作自查自評情況，對照標準，匯報如下。
綜合管理(總分56分，自評56分)
組織領(lǐng)導(dǎo)(16分)
多年來，教育系統(tǒng)語言文字工作在縣語委的指導(dǎo)下，以“立足師生素質(zhì)提高，服務(wù)社會發(fā)展需要，營造文明環(huán)境，促進教育發(fā)展”為工作思路，不斷完善“政府主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、教育先行、服務(wù)社會”的工作模式，全面貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng)建活動，不斷加強語言文字工作的法規(guī)建設(shè)，開展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導(dǎo)，落實教育系統(tǒng)語言文字工作長效運行機制。1995年成立海興縣語言文字工作辦公室。由于人事變動較大，教育局多次下發(fā)通知，調(diào)整語委辦組成人員，20xx年教育局副局長馬立新同志任教育系統(tǒng)語委辦主任。
為進一步推進教育系統(tǒng)的語言文字工作深入開展，不斷建立健全了工作機構(gòu)，明確副局長馬立新同志具體負責(zé)，確定教育系統(tǒng)語委辦設(shè)在教研室，具體負責(zé)此項工作的實施。各級各類學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，語言文字骨干教師為成員的語言文字工作小組。幾年來，盡管人事變動頻繁，但我們始終做到“人變，事不停”，保持工作的一貫性與連續(xù)性。為了穩(wěn)步推進三類城市語言文字評估工作的進程，20xx年教育局又成立了海興縣教育系統(tǒng)語言文字工作迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的實施方案、迎評細則等。
(三)管理措施(12分)
教育系統(tǒng)嚴格按照上級語委語言文字工作目標要求部署和推動工作，遵照黨和國家語言文字工作方針、政策、規(guī)范、標準、結(jié)合本系統(tǒng)實際開展工作，嚴格管理，注重質(zhì)量，有計劃地對專、兼職語言文字工作干部進行培訓(xùn)。
建立工作責(zé)任制。按照省語委的統(tǒng)一部署，縣政府于20xx年5月12日，召開了全縣迎評動員大會，明確了評估范圍、內(nèi)容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來，教育局除撥款為語委辦配置電腦、打印機、復(fù)印機、數(shù)碼照相機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備外，每年還下?lián)芤欢ㄙM用作為語委辦的'日常工作經(jīng)費，重大活動下?lián)軐ｍ椊?jīng)費。
(四)法制建設(shè)(10分)
為深入貫徹《國家通用語言文字法》，教育局采取有效措施，把語言文字工作作為行風(fēng)評議和機關(guān)考核的重點內(nèi)容，開展了推普系列活動，制定規(guī)章制度，嚴格規(guī)定教職員工公共場合必須講普通話，所有社會用字一律規(guī)范使用，出臺了系列語言文字應(yīng)用規(guī)范性文件，逐步建立了教育系統(tǒng)語言文字應(yīng)用的管理制度。
(五)宣傳工作(6分)
建立長效的宣傳機制。為了營造規(guī)范語言文字的社會氛圍，擴大宣傳效果，近幾年來，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動，大力營造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”比賽等，營造了濃厚的宣傳氛圍，擴大了“說普通話，寫規(guī)范字”的社會影響。
小學(xué)語言文字工作自查報告 4
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《省語委、省教育廳關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化達標建設(shè)的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學(xué)對照《中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標準》進行了自查。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
一、組織機構(gòu)健全、管理措施到位
我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。
�。ㄒ唬� 制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的'相關(guān)要求，建立了一系列語言文字相關(guān)的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標，作為教師年終考核、學(xué)生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內(nèi)容，注重從制度根源抓建設(shè)。
�。ǘ� 機構(gòu)健全。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學(xué)校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長牽頭，教學(xué)副校長主管，教務(wù)處、各教研組、政教處分塊負責(zé)，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。
�。ㄈ� 措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字在日常工作中、教學(xué)中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網(wǎng)站上專門開設(shè)了語言文字專欄，讓師生隨時上網(wǎng)了解語言文字相關(guān)動態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng)建高效
語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把“講普通話，寫規(guī)范字”落在實處。
�。ㄒ唬� 陣地宣傳。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò)，使用標準語言，規(guī)范漢字，采取多種形式普及語言文字相關(guān)法律法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識。
�。ǘ� 教研引領(lǐng)。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動，精心培養(yǎng)一批骨干教師，為教育教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)設(shè)良好語言文字環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。
（三） 教學(xué)滲透。我校將用字用語規(guī)范化作為素質(zhì)教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學(xué)中。要求教師教學(xué)使用規(guī)范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字，學(xué)校加強監(jiān)督考評力度，全員配合，把學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范漢字當(dāng)做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。
�。ㄋ模� 活動提升。我校認真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現(xiàn)場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
三、總結(jié)差距不足、注重提升超越
我校雖然在語言文字工作上取得了一定的成績，但對比全省范圍內(nèi)的示范學(xué)校，差距依然很大。
�。ㄒ唬� 提高教師普通話達標率。根據(jù)要求，語文教師的普通話需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達標率提升到90%以上。
（二） 發(fā)揮直屬學(xué)校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規(guī)范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學(xué)�！處煛獙W(xué)生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學(xué)�！鐓^(qū)——對口支援�！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實驗中學(xué)作為直屬學(xué)校的示范輻射作用。
小學(xué)語言文字工作自查報告 5
西城實驗學(xué)校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。
學(xué)校歷來十分重視國家有關(guān)語言文工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文規(guī)范化的各項規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范納入學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價的一項常規(guī)內(nèi)容和標準。1月，《國家通用語言文法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文法，重點在教育，關(guān)鍵在落實。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子------語言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。傅校長任組長，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語文教研組組長擔(dān)任。
學(xué)校將說普通話和寫規(guī)范作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實。
說普通話寫規(guī)范要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門廳設(shè)立了永久性宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，使學(xué)生從小學(xué)一年級開始就逐步樹立語言文規(guī)范化的意識和觀念。學(xué)校對全體師生語言文規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學(xué)校的教學(xué)語言，而且成為學(xué)校的校園文化。語言，形成人人模范遵守國家語言文法令法規(guī)的良好氛圍。個別從方言地區(qū)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。
為了更好地貫徹實施語言文法，促進學(xué)校語言文規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學(xué)校還制定了檢查改進措施，做到責(zé)任到人，分工明確，嚴格要求，經(jīng)常檢查，及時糾正，形成互相監(jiān)督的機制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定真正落到實處。
學(xué)校在“任課教師職責(zé)”、“教師教學(xué)工作常規(guī)”、“教研組長工作職責(zé)”、“備課組長工作職責(zé)”、“備課組活動實施意見”、“教務(wù)主任崗位職責(zé)”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范都有明確的規(guī)定和要求，并有相應(yīng)的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語言文規(guī)范化工作的貫徹落實。
19xx年以來，國家開始對中小學(xué)教師進行普通話測試。我校嚴格按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實驗學(xué)校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執(zhí)行。19xx年至，西城區(qū)語委辦和教育局對全區(qū)在職專任教師進行普通話培訓(xùn)和測試，學(xué)校按規(guī)定讓在職的中小學(xué)教師參加培訓(xùn)和測試，其中小學(xué)部75人，中學(xué)部47人，分期分批進行，全部一次達到合格標準。小學(xué)部因成績優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學(xué)部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚。
我校中學(xué)部的前身是西城師范學(xué)校，1996年至，五年間學(xué)校組織在校的七屆560多名中師生進行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區(qū)順利完成此項工作起到了重要作用。學(xué)校連續(xù)幾年獲得北京市和西城區(qū)“語言文工作先進單位”稱號，學(xué)校多名普通話測試員也連續(xù)多次獲得市、區(qū)“先進個人”稱號。學(xué)校各屆領(lǐng)導(dǎo)對語言文工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文工作先進個人稱號。
校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語牌用規(guī)范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用也符合規(guī)范標準。印刷體中沒有出現(xiàn)繁體，異體和二簡；手書中沒有錯別。這項工作有專人定期檢查。學(xué)校公文、�？▓螅�、講義、試卷及其他自辦印刷品用規(guī)范，努力避免不規(guī)范出現(xiàn)。教師在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評語中用符合要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時都對語言文有相應(yīng)的要求和具體改善措施。
由于學(xué)校地處北京市城區(qū)中心位置，學(xué)生基本上來自本區(qū)，全校學(xué)生都能說標準和比較標準的普通話。在校學(xué)生能認識并正確書寫所學(xué)規(guī)范，80%以上學(xué)生能正確分辨其識范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范，能筆順規(guī)范地正確書寫所學(xué)漢。小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆，硬筆書法的業(yè)務(wù)檔案材料�？梢哉f西城實驗學(xué)校在推廣普通話和使用規(guī)范方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。
學(xué)校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區(qū)普測隊伍的中堅力量。“九五”期間，由于語言文規(guī)范化標準化是師范學(xué)校漢語教學(xué)的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔(dān)了全區(qū)5000余名中小學(xué)專任教師的普通話輔導(dǎo)和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務(wù)，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進行的.測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。
從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。國家級測試員王惠濱老師多年來指導(dǎo)我區(qū)青年教師和學(xué)生參加普通話朗誦和規(guī)范漢書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進行播放。國家級測試員王紀清老師多年從事漢語教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執(zhí)行。他針對北京版小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進市委議政調(diào)研處的提名表揚。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文實用手冊》、《常用漢筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首》等書，尤其是8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學(xué)生典》，吸收了語言文規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文的法令法規(guī)。
此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文》和《我與普通話》撰寫文章。
以上成績有兩點值得提出：
一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文的政策法規(guī)；
二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文法》頒布之前所為，這是難能可貴的。
工作中雖有成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。
誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)校工作提出寶貴意見！
小學(xué)語言文字工作自查報告 6
根據(jù)市人民政府《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市語言文字工作委員會辦公室關(guān)于全市語言文字工作達標評估實施方案的通知》的文件要求,我局結(jié)合實際工作情況,開展全局語言文字規(guī)范性工作�，F(xiàn)將語言文字工作自查情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo) 建章立制
為加強我局規(guī)范用字工作，規(guī)范語言文字工作的管理，我局明確局辦公室負責(zé)機關(guān)公文處理工作和規(guī)范用字工作，切實加強對全局語言文字應(yīng)用的監(jiān)督管理。為做到有章可循，我局制定出臺了《20xx局公文處理辦法》，對規(guī)范用字、公文處理提出了明確要求，辦公室專人負責(zé)對全局制發(fā)的文件進行把關(guān)，嚴格行文審核程序，各處室的公文內(nèi)容及用字都要經(jīng)過審查，對不規(guī)范的公文立即退回并要求修改。修改合格后，辦公室專人審核簽字后方能印發(fā)。辦公室還組織全局工作人員對《20xx局公文處理辦法》進行了學(xué)習(xí)。同時，我局還嚴把法律文書制作與用字關(guān)，嚴格執(zhí)行行政執(zhí)法文書制發(fā)規(guī)定。每年由市局組織對各區(qū)縣局的行政執(zhí)法檢查中，對法律文書制作與用字進行重點檢查。
二、結(jié)合工作實際，規(guī)范用語
規(guī)范用語不僅是語言文字工作的重要內(nèi)容，也是提升部門形象的內(nèi)在需要。我局充分認識到規(guī)范用字的重要性，結(jié)合工作實際，將普通話作為在媒體和公共場合講話用語，在接待外地客人時主動使用普通話。我局還按照有關(guān)文件要求，有計劃地安排在職公務(wù)員參加普通話培訓(xùn)。
三、規(guī)范辦公場所用字
根據(jù)我市語言文字工作要求，我局組織有關(guān)人員對局機關(guān)公文、印章用字、名稱牌、標志牌、公示欄、電子觸摸屏、印刷體標語等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字及時糾正。
我局將配合市語委辦工作安排，積極宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》和各項語言文字工作方針，開展我局語言文字規(guī)范化工作，為迎接省教育廳、省語委對我市語言文字工作的檢查評估做好準備。
普及普通話(總分24分，自評22分)
1、局機關(guān)。充分發(fā)揮機關(guān)的龍頭作用。局機關(guān)以身作則，站在轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，樹立機關(guān)形象，提高依法行政水平的高度，在工作中大力提倡說普通話，寫規(guī)范字，積極開展多種形式的培訓(xùn)測試，使語言文字工作步步深入。
2、學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用。學(xué)校是語言文字工作的主渠道和主陣地，教育局將語言文字工作納入全縣教育年度工作目標管理;納入校園文化建設(shè)和文明創(chuàng)建的整體要求;納入教師繼續(xù)教育工程，作為教師基本功訓(xùn)練、檢測、比武內(nèi)容，納入教師資格認定和職務(wù)評聘條件之一;納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)評價標準。滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動中。各學(xué)校把語言文字工作作為一項常抓不懈的日常工作，認識到位、工作到位、措施到位、做到年初有計劃，年中有檢查，年末有考評，普通話已經(jīng)成為校園語言。
四、社會用字管理(總分15分，自評14分)
海興地處北方方言區(qū)，規(guī)范社會用字的難點在城邊區(qū)域。在縣語委的統(tǒng)一布署下，不斷加大整治力度。將戶外廣告、條幅、標牌用字納入日常管理范圍，及時糾正出現(xiàn)的繁體字、異體字、二簡字和錯別字，按要求正確使用漢語拼音和外文，將不規(guī)范用字及時整改。20xx年9月，組織縣直學(xué)校中小學(xué)生對主干道沿線單位、臨街門店、招牌和戶外廣告用字情況進行了調(diào)查，共發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字37處，并告知用戶進行整改，較好地促進了社會用字規(guī)范化、標準化的'進程。
縣教育局嚴格用字規(guī)定：學(xué)校名稱牌、標志牌用字，符合要求，印刷體不允許出現(xiàn)一個繁體字、異體字、二簡字或錯別字，板書中杜絕出現(xiàn)錯別字，公文、�？�(報)、講義用字規(guī)范，公文文頭用字一律使用國家標準的印刷體，�？�(報)頭、講義封面杜絕出現(xiàn)不規(guī)范字，試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范。板書用字符合要求，教師課堂上不準書寫繁體字、異體字、二簡字和錯別字，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，指導(dǎo)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，小學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字，字形、筆順規(guī)范。目前，學(xué)校的名稱牌、標志牌、標語(牌)、公文、�？�(報)、教案、試卷及其他印刷品、指示牌、電子屏幕用字及教師的板書、批改作業(yè)、書寫評語，用字都基本規(guī)范。每年的推普周宣傳活動是學(xué)校工作內(nèi)容的重點之一。推普周期間，各校紛紛舉辦演講比賽、詩文誦讀、正文、街頭宣傳、國旗下的講話等多種活動。
小學(xué)語言文字工作自查報告 7
廣東江北中學(xué)前身是志銳中學(xué)，于1939年由愛國將領(lǐng)張發(fā)奎創(chuàng)辦。1953年，被確定為廣東省重點中學(xué)(共7所)，1978年再次被省政府評定為省重點中學(xué)，曾先后四次被評為廣東省文明單位，現(xiàn)為廣東省首批國家級示范性普通高中。
自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》施行后，我校切實按照這一法律和各級語言文字工作委員會的要求，廣泛動員，全面學(xué)習(xí),積極開展推普活動，扎實推進語言文字規(guī)范化工作,做到了 “三重視”(領(lǐng)導(dǎo)重視、教工重視、學(xué)生重視),“三參與”（領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與、教師指導(dǎo)參與、學(xué)生全員參與），“六有”（有組織、有制度、有計劃、有活動、有檢評、有總結(jié)）；體現(xiàn)了四個特點：“廣”（人人參與，廣泛滲透），“實”（ 扎實、落實），“嚴”（ 嚴格要求、嚴格把關(guān)、嚴格檢查），“新”（舉措新、活動新）。
這一切確保了我校語言文字工作全面、有序、持續(xù)、深入地發(fā)展，近幾年來，我校語言文字規(guī)范工作不斷規(guī)范、深化，成效明顯。其主要經(jīng)驗是做到“六納入、六結(jié)合”。
一、納入“出高素質(zhì)人才，創(chuàng)新辦學(xué)經(jīng)驗”的總體目標，與落實“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念相結(jié)合
一直以來，學(xué)校以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為依法辦學(xué)、依法治教的依據(jù)與指針，將“說普通話、用規(guī)范字、講文明禮貌用語”作為師德建設(shè)、學(xué)生日常行為的一項基本要求，把語言文字規(guī)范的意識與能力納入師生綜合評價；把語言文字規(guī)范工作列入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的總體目標，把規(guī)范使用語言文字作為以人為本，全面推進素質(zhì)教育的一項基本要求，作為社會主義事業(yè)勞動者、合格接班人的必備基本功。
經(jīng)過多年的努力，我校已經(jīng)完全實現(xiàn)了以普通話為工作語言，同時，也基本杜絕了學(xué)校工作中的不規(guī)范用字現(xiàn)象。學(xué)生回答問題、課堂討論、公眾交流均使用普通話，各種文字材料都使用規(guī)范字，沒有出現(xiàn)使用繁體字書寫作業(yè)現(xiàn)象。
20xx年，我校被評為韶關(guān)市語言文字規(guī)范化示范校。
二、納入教學(xué)常規(guī)管理與培訓(xùn)，與教學(xué)中心工作、師資建設(shè)相結(jié)合
（一）明確認識，規(guī)范行為，建章立制，服務(wù)教學(xué)
1．語言文字規(guī)范化是長期的重要的工作，對學(xué)校而言，必須遵照法律法規(guī)的規(guī)定，對照其標準，把工作貫徹落實到教育教學(xué)中。我校把說好普通話，用好規(guī)范字作為教師的基本功，把語言文字應(yīng)用水平作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，要求全體教師在課堂教學(xué)中，以身作則起示范作用。授課時，要求做到口語表達“發(fā)音準確，吐字清晰，言簡意賅”；板書展示“字跡工整、規(guī)范,布局合理、美觀”，不出現(xiàn)錯別字、繁體字、不規(guī)范簡體字。
2．對照《廣東省語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我校完善了語言文字工作制度，先后制訂了《廣東江北中學(xué)語言文字工作基本要求》《廣東江北中學(xué)語言文字工作獎懲制度》《廣東江北中學(xué)語言文字工作評選制度》，并在原有基礎(chǔ)上修改了《廣東江北中學(xué)語言文字專項人員崗位要求》《廣東江北中學(xué)語言文字教育培訓(xùn)制度》。這些制度、方案的制訂和實施，一方面將進一步規(guī)范師生教學(xué)行為，服務(wù)于教學(xué)；另一方面將確保我校語言文字工作持續(xù)發(fā)展，使我校的語言文字工作在科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的道路上邁進一大步，有力地推動學(xué)校語言文字工作向前發(fā)展。
�。ǘ岸�、平、快”的語言文字活動進入語文課堂教學(xué)
學(xué)生的聽說讀寫，每一項都離不開語言文字，因此，規(guī)范語言文字，課堂是當(dāng)然的陣地，教學(xué)是必然的渠道。我校一直把學(xué)生的語言文字能力當(dāng)作學(xué)生的一項重要素質(zhì)來抓。一方面，把語言文字規(guī)范化工作融入到各學(xué)科教學(xué)中；另一方面，充分發(fā)揮語文課的主渠道、龍頭示范作用，把語言文字能力培養(yǎng)作為語文課堂日�；居�(xùn)練任務(wù)。我校語文學(xué)科堅持開展“篇幅短、大眾化、節(jié)奏快”的語言文字活動。通過開展課前三分鐘演講、口頭作文、講故事、古典詩詞朗誦等活動，不斷提高學(xué)生普通話的'使用和語言表達能力。
�。ㄈ┮曰顒訛檩d體，提高教師語言文字能力
新課程對教師的能力要求越來越全面也越來越高，語言文字能力是作為教師至為重要的一項能力，對教學(xué)效果的影響很大。為突破教學(xué)瓶頸，提高辦學(xué)水平，我校歷來重視教師的語言文字能力培養(yǎng)與提高，把它作為教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
普通話合格是錄用教師的條件之一和教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，根據(jù)《廣東江北中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實施細則》，教學(xué)處積極組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試，取得良好成效。目前，我校專任教師212人全部參加了普通話培訓(xùn)、測試；除3人（按省標準免測）測試結(jié)果未出外，其它的都達到了省規(guī)定的普通話水平等級要求，其中一乙2人，二甲45人，二乙112人，三甲50人；34位語文教師中二甲14人，二乙18人，三甲2人。
教學(xué)處組織各類公開課、示范課及互相聽評課活動，要求每位教師每年至少上一節(jié)校級公開課，每學(xué)期聽課至少20節(jié)以上，并明確提出上課時“語言流暢生動，板書規(guī)范巧妙”的要求；定期檢查教師教案及批改的作業(yè)，真正把語言文字規(guī)范工作做細、做實。
我校尤其注重培養(yǎng)青年教師的語言文字能力。每年都要開展青年教師教學(xué)技能競賽，競賽包括板書競賽、粉筆字（規(guī)范字）書寫競賽、說課競賽與“片斷教學(xué)”競賽等語言文字類競技項目。這些競技活動的開展有效地提高了青年教師的“語言表達能力與課堂板書能力”。
�。ㄋ模┳圆樽约m，推動學(xué)校語言文字規(guī)范化工作再上新臺階
自韶關(guān)市提出迎接省二類城市語言文字工作評估以來，特別是2009年12月韶府辦〔2009〕265號文（《轉(zhuǎn)發(fā)市教育局、市語言文字工作委員會關(guān)于韶關(guān)市城市語言文字工作評估實施方案的通知》）下發(fā)以來，我校進一步推進語言文字工作，緊跟市迎評辦的步伐，嚴格對照相關(guān)標準做好各項規(guī)定動作，尤其是重視查漏補缺，嚴守標準找出差距，并切實改進提高。為此，學(xué)校補充學(xué)習(xí)資料，新編測試試題，搜集活動照片，統(tǒng)計專任教師普通話水平等級，督促沒有普通話水平等級證書和不達標教師參加市語委組織的相關(guān)測試，針對學(xué)生普通話水平測試反映出來的問題加強語言文字課堂教學(xué)（如開設(shè)普通話朗讀校本選修課程），舉辦校園
小學(xué)語言文字工作自查報告 8
本文內(nèi)容：
學(xué)校語言文字工作自查報告
為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《關(guān)于開展李滄區(qū)學(xué)校語言文字工作評估的通知》的指示，本著以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《青島市學(xué)校語言文字工作評估實施細則》進行了自查�，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
一、綜合管理：
主要成績：
1、語言文字工作組織機構(gòu)健全：學(xué)校成立了由校長兼任主任的語言文字工作委員會，教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處負責(zé)學(xué)校語言文字工作的開展。全校26個班均成立“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。
2、語言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結(jié)。在積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關(guān)工作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動，以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字實際應(yīng)用能力。
3、建立健全了語言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規(guī)定開足開齊了普通話口語課、寫字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統(tǒng)一組織的普通話測試，全部達到了二級乙等。學(xué)校有語言文字工作制度，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進中都有相關(guān)的規(guī)定。
4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，校內(nèi)設(shè)立了2處語言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內(nèi)均設(shè)有語言文字工作宣傳標語，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。
存在的.問題：
1、盡管學(xué)校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學(xué)校臨時性事務(wù)較多，加之青島市區(qū)劃調(diào)整后，學(xué)校不少學(xué)生參與托管。要切實保證學(xué)校的托管質(zhì)量，就與學(xué)校的定時訓(xùn)練、定期培訓(xùn)發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓(xùn)得不到及時開展。
2、學(xué)校形成了語言文字工作工作網(wǎng)絡(luò)，有檢查有改進措施，但改進力度不夠。
3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開設(shè)的普通話口語課和寫字課沒有專職的教師，都由語文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。
4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。
二：普及普通話：
主要成績：
1、教職員工普通話水平情況：
學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統(tǒng)一組織的普通話測試（在校普通話測試證書沒有過期的例外），參測教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。
2、教職員普通話使用情況：
絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學(xué)生交談。
3、學(xué)生普通話水平及使用情況：
絕大部分學(xué)生能正確認讀音節(jié)，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話（個別外地的借讀生除外）。
存在的問題：
1、學(xué)校對教職員工的普通話培訓(xùn)工作不是很及時。
2、教職員中普通話測試達一級乙等和語文教師中（教師老齡化）達二級甲等的人數(shù)達不到規(guī)定的比例。
3、個別學(xué)生（尤其是那些外地的借讀生）普通話發(fā)音不準，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達100%。
三、社會用字管理：
主要成績：
1、學(xué)校的名稱牌、校內(nèi)的標志牌、標語及教學(xué)用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字。
2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。
3、絕大部分學(xué)生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。
存在的問題：
教師、學(xué)生的漢字使用準確率有待于提高。
我們本著管理從嚴、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語言文字工作進行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預(yù)定的2004年11月份順利通過教體局的評估復(fù)查。
小學(xué)語言文字工作自查報告 9
省語委：
對照省《關(guān)于xx市語言文字工作的評估報告》提出的整改建議，現(xiàn)將我市整改情況報告如下：
一、提高認識，強化輿論氛圍建設(shè)
實現(xiàn)了語言文字“初步普及”、“基本普及”的目標，只是達到了新世紀語言文字工作的初步要求。語言觀念、用語用字水平等“軟環(huán)境”的“優(yōu)”是江南名城題中之義，通過城市語言文字工作評估后,要避免“差不多”、“過得去”思想，對語言文字規(guī)范化工作提出更高的要求。
�、弊プ∮欣鯔C，融入文明城市創(chuàng)建洪流。為確保我市在2012年之前創(chuàng)建成全國文明城市，市文明辦將語言文字規(guī)范化工作納入創(chuàng)建內(nèi)容，并在《文明城市測評體系》和《創(chuàng)建全國文明城市工作責(zé)任分解表》中作出詳細規(guī)定。市語委將配合市文明辦做好規(guī)范用語用字的監(jiān)測，把語言文字的規(guī)范化要求落到實處。
�、膊扇∮辛Υ胧�，擴大法律法規(guī)的社會知曉度。繼續(xù)利用報紙、廣播、電視以及公交汽車等流動載體繼續(xù)做好《國家通用語言文字法》的宣傳，新聞部門在發(fā)揮好示范作用的同時，加強國家語言文字工作方針、政策的宣傳，擴大《國家通用語言文字法》的社會知曉度，提高群眾語言文字規(guī)范化的自覺性。要精心組織推普宣傳周活動，通過群眾喜聞樂見、形式多樣的推普活動，增強市民規(guī)范用語用字的意識。
⒊鞏固和完善現(xiàn)有的工作機制。強化政府領(lǐng)導(dǎo)、語委成員單位齊抓共管的工作格局，發(fā)揮語委辦公室的協(xié)調(diào)作用，做好工作規(guī)劃、教育培訓(xùn)、科學(xué)研究、測試咨詢等
項工作，積極探索和不斷完善適應(yīng)時代要求和xx實際的依法監(jiān)督和管理語言文字工作的長效機制，抓好達標后的鞏固、深化、拓展、提高工作。
二、提升水平，發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用
學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)。過去幾年，我市在“三納入一滲透”，即將語言文字規(guī)范化要求納入中小學(xué)生常規(guī)要求，納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)和基本功訓(xùn)練之中，滲透到德、智、體、美及社會實踐等各項活動方面做了大量的'工作,中小學(xué)語言文字規(guī)范化工作有了一定的基礎(chǔ)。通過城市語言文字工作評估后，我們將在以下幾方面提高應(yīng)用水平：一是xx年中考改革方案的配套文件《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施意見》，把初中生“說普通話，寫規(guī)范字”列入其中。二是提倡有條件的職業(yè)學(xué)校，面向?qū)W生開展普通話培訓(xùn)測試，逐步達到教育部、國家語委提出的“高中學(xué)生普通話水平達到二級以上標準”的要求。三是將語言文字規(guī)范化納入校園文化建設(shè)內(nèi)容，真正實現(xiàn)普通話成為教學(xué)用語、交際用語、校園用語。按照省語委、省教育廳的部署，在中小學(xué)幼兒園全面開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動。四是尋求xx市語言學(xué)會、教育學(xué)會中語會等研究團體的支持，發(fā)動、團結(jié)專家學(xué)者，加強語言文字基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究，為推進語言文字規(guī)范化提供理論、技術(shù)和人力支持。
三、齊抓共管，搞好語言文字整體環(huán)境建設(shè)
按照市委、市政府依法治市的要求，開展城市語言文字工作法制調(diào)研，對現(xiàn)有各行業(yè)語言文字管理的相關(guān)規(guī)定進行梳理，在此基礎(chǔ)上修改、補充和完善，形成xx市語言文字管理的一整套規(guī)范管理文件。與此同時，進一步明確各部門的工作職責(zé)，探索有效的執(zhí)法運行機制，依法管理城市語言文字工作，切實將語言文字管理納入依法治市的軌道。
抓好機關(guān)、窗口單位。要繼續(xù)做好國家通用語言文字的推廣和普及，提高漢語漢字應(yīng)用的規(guī)范化水平。繼續(xù)采取各種形式對各行各業(yè)，尤其是機關(guān)公務(wù)員和窗口單位相關(guān)人員進行國家通用語言文字的專門培訓(xùn)和考核，著手加強金融、保險、旅游等有關(guān)部門、行業(yè)的制度建設(shè)，提高相關(guān)人員語言文字的規(guī)范意識和應(yīng)用能力，繼續(xù)開展公共服務(wù)行業(yè)一線服務(wù)人員的普通話培訓(xùn)，逐步擴大對社會各類人員的普通話培訓(xùn)，滿足市民提高普通話水平的要求。
加強社會用字監(jiān)管。修訂《xx市社會用字管理暫行規(guī)定》，進一步明確工商、城管、文化等部門的管理責(zé)任，建立定期的檢查制度，加大對不規(guī)范用字的查處力度，形成有效的監(jiān)管機制;加強對廣告從業(yè)人員的社會用字規(guī)范化的宣傳、教育和培訓(xùn)，增強規(guī)范用字意識;市語委仍將會同教育局、城管局定期開展“規(guī)范社會用字，維護城市形象”檢查執(zhí)法活動，努力提高城市規(guī)范用字水平，提升城市形象和文化品位。
四、健全機構(gòu)，強化語委辦的效能建設(shè)
⒈增設(shè)語委辦公室主任崗位。xx年機構(gòu)改革方案中，我市采取在市教育局辦公室增掛“xx市語言文字工作委員會辦公室”牌子，市語委辦公室主任由市教育局辦公室主任或副主任兼任的辦法。為了進一步加強語言文字工作，市語委擬向市編委申請，
在市教育局現(xiàn)有機構(gòu)編制框架內(nèi)，增設(shè)1名正科級語委辦公室主任崗位，加強對語言文字工作的組織協(xié)調(diào)。
�、布哟髮φZ言文字工作的投入。市政府將語言文字工作經(jīng)費列入財政預(yù)算。從xx年開始，財政考慮撥付語言文字工作專項經(jīng)費×萬元，保證市語委工作的正常運行，加強對全社會語言文字的有效管理。
小學(xué)語言文字工作自查報告 10
一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強語言文字工作的綜合管理
1、提高認識，強化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校召開專門會議，組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、機構(gòu)健全，責(zé)任明確。
學(xué)校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、年級主任、語文教研組長等為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組年初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。每學(xué)期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設(shè)立專項經(jīng)費，確保�？顚Ｓ�。為使工作落到實處，學(xué)校還重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，建立由學(xué)校、教師及學(xué)生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，即校長及中層干部、有關(guān)人員組成的學(xué)校語言評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導(dǎo)處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責(zé)班級及學(xué)生的'規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊用字及時監(jiān)督指正，更好地促進了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。
3、完善制度，確保實施。
我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度；建立了與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容；在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之—；把普通話列入了教師繼續(xù)教育統(tǒng)—管理的內(nèi)容。這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。
二、營造規(guī)范用語用字的校園環(huán)境
學(xué)校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營造優(yōu)美的語言環(huán)境入手，學(xué)校校內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標語牌。在教學(xué)樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設(shè)結(jié)合在好的語言文字工作氛圍的形成。
三、開展系列活動，注重日常滲透
根據(jù)教育部的要求，結(jié)合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學(xué)活動中。
1、加強教師培訓(xùn)，提高教師對語言文字工作重要性的認識
一是校本培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學(xué)校語言文字工作制度》。
2、將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程
注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學(xué)監(jiān)督。重視檢查教師、學(xué)生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學(xué)生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。
3、以推普周為契機，組織開展各項活動。
結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，我校將每年的九月份定為我校的普通話宣傳月。我校以此為契機，從學(xué)校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學(xué)校語言文字工作的順利開展。
1、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗，學(xué)校廣播站在推普周內(nèi)進行“推廣普通話”的專題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學(xué)校進行國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。
2、開展形式多樣的推普活動
在學(xué)生中開展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設(shè)計等比賽活動；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會：在教師中開展演講比賽、書法或板書比賽，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
組織學(xué)生參與社會語言文字工作。如上街進行普及普通話，漢字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，開展小手拉大手活動，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。通過“帶法回家”、家長學(xué)校等途徑，將推普法規(guī)和意識由學(xué)生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話，寫規(guī)范字”的意識傳播到干家萬戶。
四、普通話使用好。
課堂教學(xué)中，教師大都能使用普通話和規(guī)范漢字，教師教學(xué)集體活動及交談多用普通話：語文教學(xué)中能注重聽說讀寫訓(xùn)練和漢語拼音訓(xùn)練，學(xué)生大都能認讀音節(jié)并運用音序查字法；學(xué)生課堂上大多能用普通話交談或回答問題。在推普工作中，學(xué)校要求各室負責(zé)人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話，并向老師們提了三個“為師”，以普通話測試員為師，以同事為師，以學(xué)生為師，注意對比，注意糾正，自覺提高；要求學(xué)生把普通話帶回家，讓自己的父母也要講普通話，使普通話逐步推向社會。
五、用字規(guī)范化
我校注重發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個重要方面，建立健全有關(guān)制度，學(xué)校明確要求：學(xué)校教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，在教育、教學(xué)、宣傳、會議等集體活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起學(xué)校各部門和各年級的高度重視。
校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報（刊），試卷等用字標準，教師板書，批改作業(yè)，評語用字規(guī)范；學(xué)生能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。
六、檔案資料齊全。
工作中，我們認真、系統(tǒng)地整理了各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學(xué)校推普工作方案、教師培訓(xùn)資料、各種活動照片、師生活動原始記錄等等，各種檔案資料分類整理，存放查找方便，管理妥善。
通過自查自評自糾，大力推進了我校語言文字工作向縱深發(fā)展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎(chǔ)。我校將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績，真正起到窗口示范作用。
小學(xué)語言文字工作自查報告 11
一、語言文字組織管理工作
我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學(xué)校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，職責(zé)明確，有一定成效。
(一)語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合開展工作
一是成立語言文字工作小組，負責(zé)學(xué)校語言文字日常工作。由校長潘學(xué)武擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，指定專門的語言文字工作人員，各年級組長任組員。二是建立創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以校長室、教導(dǎo)處、團委、政教處、語文教研組、其他各教研組、工會等部門組成的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ⿲⒄Z言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、檢查、評價工作，制定學(xué)校語言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。
二、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語言文字工作順利開展
1、建立健全語言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《xx省實施<國家通用語言文字法>辦法》，學(xué)校相繼完善了《xx小學(xué)小學(xué)語言文字工作制度》、《xx小學(xué)小學(xué)教案、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《xx小學(xué)小學(xué)教師工作量化考核綜合評價細則》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實處。
2、加強對學(xué)校語言文字工作的考核管理
學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動之中。如我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。學(xué)校把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練。如，在低年級開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)少兒經(jīng)典誦讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規(guī)定，語文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學(xué)校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
三、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境
1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟“語言文字”專題頻道
我校加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，十分重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進語言文字工作。在校園網(wǎng)上上傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
2.發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳示范工作
作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每學(xué)期進行兩次關(guān)于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。 3.每學(xué)期在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。利用黑板報陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
4．融合校園文化建設(shè)，學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
四、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平
學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本要求。
一是通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
二是在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、開放周開放課堂教學(xué)等制度，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
三是組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教育敘事報告會”、“教師三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評比”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。 四是組織教師開展普通話培訓(xùn)和測試以及三筆字培訓(xùn)活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓(xùn)，重點圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā)音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓(xùn)。目前，在全校75名教職工中，普通話達到一級乙等的有2人，二級甲等有30人，教師普通話達標率為100%。在市教研室舉辦的教師“美文誦讀”比賽中，徐芳梅、李莉老師喜獲一等獎，市語委舉辦的“中華誦”比賽中，彭風(fēng)華老師榮獲三等獎。
五是積極開展語言文字課題研究工作。學(xué)校教科室積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的課題研究，從而努力使學(xué)校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。目前，“激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)興趣策略研究”科研課題正圍繞該內(nèi)容有計劃地實施開展。
六是學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學(xué)生同時進行培訓(xùn)。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學(xué)生的書法作品在全國、省、市比賽中獲獎。
2、在學(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
一是開展專題活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如，在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔賽等等。這些活動地開展極大地促進了學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”水平。學(xué)校還成立了國學(xué)誦讀班、快樂讀寫俱樂部、寫字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學(xué)生得到充分地發(fā)展。學(xué)校各班級之間每學(xué)期還開展了用字規(guī)范化糾查工作，達到相互促進、共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：千人簽名活動、學(xué)習(xí)手冊、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報、黑板報比賽活動；組織學(xué)校小小推普員上街推廣普通話，向廣大市民宣傳語言文字法；結(jié)合語文教學(xué)開展課文朗讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽；組織學(xué)生開展了“啄木鳥”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找。這些活動的開展，強化了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識。 二是開展“共同的語言，和諧的家庭”讓普通話走進家庭的倡議活動。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。 多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。
五、語言文字工作中存在的問題和對策
當(dāng)然，我們還存在著一些問題。
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學(xué)時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。我校學(xué)生中外地學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生比例較多，他們由于方言太重，普通話不標準。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進行交流。
2.我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的“啄木鳥”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。
3.在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。語言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。學(xué)校是專門進行教育的.機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理所應(yīng)當(dāng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，我們學(xué)生和老師責(zé)無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。我校一直以來堅持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話 寫規(guī)范字”為目標，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)工作平臺，使這項工作深入持續(xù)開展。
六、 思考
隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認識到：“講普通話、寫規(guī)范字”是社會發(fā)展和科技進步的必然要求；作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責(zé)任、有義務(wù)提高自身的語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為純潔祖國的語言文字而努力。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
小學(xué)語言文字工作自查報告 12
我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)語言文字工作評估要求，對照《語言文字工作評估自自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，對我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全組織機構(gòu)，加大管理力度。
1、完善組織機構(gòu)
近年來，學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，積極做好語言文字規(guī)范化工作，充分認識進一步做好學(xué)校語言文字工作的重要意義，大力加強學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育。
為使創(chuàng)建工作規(guī)范、有序的進行，學(xué)校成立第八小學(xué)小學(xué)語言文字工作委員會，親自擔(dān)任語委會主任，任副主任，各科室負責(zé)人擔(dān)任語言文字工作委員會委員，語委會下設(shè)辦公室。學(xué)校還根據(jù)創(chuàng)建工作評估細則，把各項指標分解到各職能部門負責(zé)落實，語委辦下設(shè)了四個工作組，組成了由宣傳組、實踐活動組和后勤組等學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
第八小學(xué)語言文字工作委員會名單
主任：
副主任：
分管副校長
分管教學(xué)副校長
分管安全副校長
分管后勤副校長
成員：
教科研主任
政教處主任
教導(dǎo)主任
大隊
高段語文
中段語文教研組長
低段語文教研組長
宣傳組負責(zé)人：
教學(xué)教研組負責(zé)人：
實踐活動組負責(zé)人：
后勤組負責(zé)人：
為進一步推進學(xué)校語言文字工作，使創(chuàng)建工作上臺階、出成效，我們學(xué)校因地制宜，請語文教師、美術(shù)教師分別擔(dān)任學(xué)校普通話、三筆字輔導(dǎo)員，定期對我校教師進行普通話和三筆字的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，通過集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)來提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平。
2、營造活動氛圍
學(xué)校設(shè)置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動，堅持開展活動。
�、俅罅﹂_展宣傳活動，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。
�、谧呱辖诸^，對學(xué)校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。
�、劾脴I(yè)余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學(xué)校公文、講義、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫等等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。
3、健全規(guī)章
將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求之中，教導(dǎo)處、政教處等部門工作有計劃，有總結(jié)。學(xué)校把語言文字規(guī)范工作作為教學(xué)檢查、教師考核、教師聘任以及教師晉升、評優(yōu)的重要內(nèi)容和條件之一，把語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合起來。學(xué)校的所有集體活動、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，均使用普通話。學(xué)校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
4、強化監(jiān)督檢查
將普及普通話和用字規(guī)范化納入學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理中去，采取有效措施，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項教育教學(xué)中來。加強語文教師和新任教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。面向全體教師繼續(xù)開設(shè)“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，組織教師進行寫字基本功。繼續(xù)堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為招聘、錄用教師必備的資格條件。
5、保障活動經(jīng)費
為保障語言文字工作的順利實施，學(xué)校多方面籌措經(jīng)費，購買普通話培訓(xùn)教材、磁帶和光盤，還添置了校園音響系統(tǒng)、校園宣傳櫥窗、學(xué)生作品展板等硬件設(shè)施，并在辦公用品、交通費用、外出學(xué)習(xí)、開展活動等方面給予經(jīng)費支持。
二、強調(diào)用語規(guī)范，提高語言能力。
1、加強培訓(xùn)和測試
一直以來，學(xué)校對提高教師自身的普通話素質(zhì)工作非常重視，嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，把好教師的普通話質(zhì)量關(guān)，要求語文教師一律達到二甲及以上，數(shù)學(xué)及技能教師達到二乙及以上（50周歲以下）。學(xué)校嚴格按上級要求，實行教師持普通話等級證書上崗制度。老師們普通話水平的提高，為在教育教學(xué)中推廣普通話奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓住課堂教學(xué)主陣地
課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校老師在課堂教學(xué)中采取多種措施，把語言文字規(guī)范化要求同學(xué)科教學(xué)融合在一起，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的普通話口語能力和規(guī)范漢字書寫水平。老師做到上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字、二簡字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學(xué)、漢字書寫教學(xué)，強化漢語拼音教學(xué)，注重語言文字規(guī)范化教育與現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合。加強書寫練習(xí)，端正寫字姿勢，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習(xí)慣。
3、開展豐富多彩的活動
豐富多彩的活動，可以充分調(diào)動師生運用普通話的積極性。因此，我們結(jié)合學(xué)校實際組織開展形式多樣、生動活潑的校園活動，學(xué)生征文比賽、教師語言文字論文評比、學(xué)生比賽、青年教師美文誦讀比賽、“推普”招貼畫、手抄報和黑板報活動、語文教師基本功素質(zhì)大賽、“英語講故事大賽”等賽事，利用廣播站、文化櫥窗、電子屏等進行大力宣傳普通話的重要性。
三、突出用字規(guī)范，提高文字水平。
1、師生用字規(guī)范
第八小學(xué)具有良好的教師隊伍，他們都具有良好的素質(zhì)。廣大專任教師掌握漢字規(guī)范標準，特別是語文教師在板書、教案編寫、批改作業(yè)等方面強調(diào)用字規(guī)范，嚴格在語文課程標準指導(dǎo)下，進行識字教學(xué)。課任教師的板書、教案、批改作業(yè)用字規(guī)范，具有正確使用規(guī)范漢字的能力。
學(xué)校廣大學(xué)生能認識、朗讀并準確書寫要求范圍內(nèi)的漢字，能正確、規(guī)范書寫作業(yè)。中高年級學(xué)生能夠辨別影視屏幕、圖書報刊和街面廣告中存在的不規(guī)范字詞，并提出修改意見。學(xué)校積極開設(shè)小學(xué)信息技術(shù)課，部分學(xué)生能應(yīng)用拼音打字法在計算機上輸入漢字，能夠應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)查找中文網(wǎng)絡(luò)，少數(shù)學(xué)生并在此基礎(chǔ)上發(fā)送漢語文字郵件。雖然我校學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜，周邊農(nóng)村生源多，由于學(xué)校重視學(xué)生各個方面的素質(zhì)，因此我校學(xué)生在語言文字方面的素質(zhì)基本符合社會要求，獲得高一級學(xué)校、社會的好評。
2、校園用字規(guī)范
校園用語用字巡查組先后對全校教師備課、學(xué)生作業(yè)批閱、板報及墻報、校園宣傳欄、各種獎狀榮譽證書以及一些文件柜（夾）等用字用語情況進行了檢查。學(xué)校的電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗、標志牌、普通話提示牌用字標準，學(xué)校加強對外的普通話宣傳，公章、公文、領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)名片用字恰當(dāng)、準確，對學(xué)生起到潛移默化的`教育作用。
四、加強環(huán)境宣傳，構(gòu)建校園文化。
學(xué)校非常重視環(huán)境宣傳的作用，在教學(xué)樓中心宣傳點張貼《國家通用語言文字法》，在教學(xué)樓、草坪等張貼醒目的語言文字宣傳標語，在宣傳櫥窗中設(shè)立“語言文字專欄”，在“紅領(lǐng)巾”廣播中自覺宣傳、運用普通話，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境。學(xué)校還充分發(fā)揮媒體的作用，及時通過報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體渠道進行宣傳報道。
學(xué)校還結(jié)合下、主題、校園之聲廣播、晨會等糾正學(xué)校語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦校園日、黑板報設(shè)計、教師等活動為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。
五、回顧主要成績，正視存在問題。
近年來，我校語言文字工作在區(qū)教育局、語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全校師生齊心協(xié)力，創(chuàng)建工作取得了一定的成效，教師和學(xué)生的用語用字面貌有了很大的改觀，語言文字的應(yīng)用水平有了比較大的提高，但我們深感工作做得不夠細致，不夠深入。對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足：
1、依法管理的長效機制還有待完善。學(xué)校將要健全用語用字監(jiān)控制度、語言文字工作專項總結(jié)表彰制度，不斷完善語言文字工作管理。
2、少數(shù)人員的普通話水平雖經(jīng)培訓(xùn)和個人努力，但因客觀原因而尚未達標，影響了教學(xué)語言的普及。
3、由于生源大多來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，方言味較濃重，還需我們加大宣傳力度，付出更多的精力去不斷糾正。
為了推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位、學(xué)校會議制度、課堂教學(xué)制度中都予以強調(diào)。學(xué)校將標準的普通話作為教學(xué)語言和校園語言，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。學(xué)校明確將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
盡管我校在實際工作還存在某些不足或不妥之處，但我們相信，只要我們還在努力、還在開拓、前進和發(fā)展中的缺點和錯誤肯定會被克服、會被糾正！有上級的支持、有專家的指正，我們相信會做得更好！
語言文字工作是一項長期艱巨的工作，我校將認真貫徹落實全國及省市語委和教育部門有關(guān)語言文字工作的文件精神，進一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機制，抓住基礎(chǔ)教育課程改革全面推進和新一輪教師繼續(xù)教育工程啟動的契機，積極開展語言文字工作，為成為語言文字規(guī)范化示范學(xué)校而奮斗。
小學(xué)語言文字工作自查報告 13
我校于20xx年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學(xué)校在校生人數(shù)953人，20個班級。教師42人。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現(xiàn)代化學(xué)校。
學(xué)校謹遵“養(yǎng)品、正習(xí)、尚德、求真，為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習(xí)養(yǎng)教育的特色教育，養(yǎng)品正之習(xí)，養(yǎng)篤學(xué)之習(xí)，養(yǎng)運動之習(xí)，養(yǎng)尚美之習(xí)，養(yǎng)創(chuàng)新之習(xí)，這是我校習(xí)養(yǎng)教育的五大綱領(lǐng)。
近幾年來，學(xué)校十分重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，通過健全組織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。學(xué)校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。
一、總體工作思路
學(xué)校是推行國家通用語言文字的主要陣地，以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學(xué)用語用字，對新時期教育工作者進行國家通用語言文字的規(guī)范與要求，對推進全體國民素質(zhì)教育、提高中小學(xué)學(xué)生人文素養(yǎng)具有重要意義。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關(guān)文件要求，我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓(xùn)管理常規(guī)、中青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的教干教師培訓(xùn)、教育教學(xué)活動和文明建設(shè)等各項教育教學(xué)活動中，逐步形成日�；�、制度化的推廣普通話、規(guī)范語言文字的運作模式。
二、主要工作措施
1、完備制度，健全規(guī)章
為配合《中華人民共和國國家通用語言文字法》的貫徹實施，我們在學(xué)校工作計劃明確規(guī)定本學(xué)期的語言文字工作目標，制定學(xué)校語言文字工作制度，印發(fā)了《國家語言文字法》辦法學(xué)習(xí)材料，推廣普通話宣傳材料；由學(xué)校辦公室組織關(guān)于《國家語言文字法》業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)；出臺了在學(xué)校內(nèi)部進行普通話達標以及獎懲措施與方案；學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單與語言文字工作小組對教職工的工作用語、教學(xué)用語、宣傳用語和交際用語以及校園用字作出規(guī)定，定期督查，以加強教職工語言文字規(guī)范化意識。而且，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作都給予了充分的重視，校長一直分管語言文字工作，各中層領(lǐng)導(dǎo)及主要部門負責(zé)人分別負責(zé)各自條線上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動著全校語言文字的規(guī)范化和標準化順利實施。
2、推廣普通話，提高全員語言素養(yǎng)。
針對教師職責(zé)和示范作用，學(xué)校擔(dān)負著推廣語言文字教育的任務(wù)，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校首先組織教職工認真學(xué)習(xí)教育部和國家語委相關(guān)文件，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。
�。�1）普通話成為教學(xué)語言。為提高教職工語言文字規(guī)范化水平，我們大力宣傳語言文字的重要性，開展語言文字學(xué)習(xí)與實踐活動，提高語言文字規(guī)范化水平。根據(jù)學(xué)校工作目標與要求，除了定期組織語言文字學(xué)習(xí)外，還發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督員的作用，定期督查。開展了一系列的普通話競賽與達標活動，并把普通話達標作為教學(xué)評估的首要條件。
（2）普通話成為校園語言。學(xué)校在顯要位置都設(shè)置了普通話提示的標語或櫥窗，精心營造溫馨、濃郁的語言氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師率先垂范，在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，均使用普通話；
要求全體教師在學(xué)習(xí)、會議、研討、交流以及其它集體活動中，都使用普通話。學(xué)校語言文字監(jiān)督員更是成為校園語言推介的主導(dǎo)力量，他們在實際工作、生活中，時時督促與檢查學(xué)校普通話達標措施方案的實施與效果。所以，在我們的校園中，會議、集體活動與會人員全部使用普通話。
�。�3）普通話水平達標活動。首先學(xué)校通過平時教學(xué)過程管理，了解教職工的`語言規(guī)范情況；
同時組織學(xué)習(xí)《國家語言文字法》；開展針對語言文字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；開展“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達標競賽活動。學(xué)校還對在職教職工進行全員普通話水平測試，以此作為督促語言文字工作長期、規(guī)范實施。此外，學(xué)校又將普通話達標作為教師業(yè)務(wù)考核和績效考核的內(nèi)容、條件之一，把語言文字規(guī)范達標列入教師年度考核、評選先進、評定職稱以及教師繼續(xù)教育等的重要內(nèi)容，做到人人達標。
3、規(guī)范用字，營造良好教育環(huán)境
為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在加大普通話運用宣傳力度的同時，開展形式多樣、富有成效的文字規(guī)范化宣傳教育活動，將規(guī)范化用字滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域。我校將規(guī)范用字滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營造良好教育、學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�1）以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的語言環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學(xué)生、教師及其它社會人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話、請寫規(guī)范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規(guī)范祖國文字的應(yīng)用，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。
�。�2）開展清除不規(guī)范文字行動。我�？偸峭ㄟ^懸掛橫幅、標語、專欄櫥窗、板報，宣傳語言文字規(guī)范的重要性，參加語言文字規(guī)范化稽查工作，開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外開展推普宣傳的同時，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字及時進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在教學(xué)用語用字方面，由語言文字工作小組不定時檢查四個“規(guī)范”的要求：做到學(xué)校名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范；教師板書和評語用字規(guī)范；學(xué)生作業(yè)、答卷、板報等用字規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
（3）以課堂作為規(guī)范文字主陣地，示范并強化用字標準。眾所周知，在不同層次的課堂上，文字所表達的示范作用是直觀、生動的。所以我們要求任課教師在教育教學(xué)、培訓(xùn)過程中強調(diào)筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確；
教師在教學(xué)過程中強調(diào)書寫規(guī)范的漢字，準確的引用中外著述中句逗、詞段、篇章，力求培養(yǎng)講授者嚴謹?shù)慕田L(fēng)，示范學(xué)習(xí)者一絲不茍的學(xué)風(fēng)。學(xué)校定期還對教師備課、試卷、學(xué)科作業(yè)進行文字規(guī)范檢查，提高師生的書寫規(guī)范水平。
�。�4）推廣語言文字規(guī)范工作取得新成果。由于學(xué)校語言文字規(guī)范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)�；⑷谌胄@文化建設(shè)中，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話已經(jīng)成為全體教師課堂教學(xué)語言。全體教師在學(xué)習(xí)、交流活動中，全部使用普通話。普通話已經(jīng)成為校園語言。教育教學(xué)、管理的各個環(huán)節(jié)中，所用文字均規(guī)范。
三、未來目標與方向
語言文字工作有著豐富的人文內(nèi)涵，通過相關(guān)措施與努力提高全體教職工的語言文字應(yīng)用水平，示范與影響教師教學(xué)、教師繼續(xù)教育以及教師的專業(yè)成長，有著重要而積極的作用。語言文字的規(guī)范化實際上關(guān)系到整個國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團結(jié)和統(tǒng)一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，力爭開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面。
在今后的工作中，我們的思路是：
�。�1）將語言文字工作與深化教師教育、教師繼續(xù)教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；
�。�2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社會，積極參與爭創(chuàng)文明學(xué)校、文明城市活動；
（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。在開展教育改革、推進教師專業(yè)成長進程中，同全區(qū)中小學(xué)校、語言文字工作部門一道，積極推進我區(qū)的語言文字工作。
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。
今后我校將進一步加大宣傳、推廣普及普通話和用字規(guī)范化的力度，以語言文字工作的推進促進學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)語言文字工作自查報告 14
xx小學(xué)現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生714人，教職工45人，其中市級名師、骨干教師5人。學(xué)校有優(yōu)越的辦學(xué)條件，功能室齊全，建有高標準書法展覽室和書法室，外聘2位專職書法老師。學(xué)校一貫重視語言文字工作，把語言文字工作納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。為了貫徹落實《國家語音文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》及《xx省國家通用語言文字規(guī)定》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校語言文字工作的意見》（教語用〔xx〕1號）精神，按照《省語委、省教育廳關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化達標建設(shè)》的具體要求，針對《xx市中小學(xué)校語言文字工作全面達標建設(shè)指導(dǎo)標準及查評辦法》，我校進行了全面細致、認真求實的自評自查評估，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
（一）學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由xx校長任組長、xx副校長任副組長，宏觀管理學(xué)校的語言文字工作。學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、教研組負責(zé)具體實施語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較高的語言文字政策水平，熟悉國家語言文字方針政策，對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。
�。ǘ┲贫ǚ桨�。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定了具體的實施方案，并多次召開全校師生大會進行宣傳動員。
�。ㄈ⿲W(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長辦公室主要負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策、法律、法規(guī)；教導(dǎo)處負責(zé)教師日常課堂教學(xué)和語言文字管理工作，教研組負責(zé)組織與語言文字相關(guān)的課題研究，總務(wù)處負責(zé)校園所有標志牌、指示牌的用字工作；政教處負責(zé)學(xué)生語言文字規(guī)范標準的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生開展各項活動，營造良好的語言文字校園氛圍。
二、制度健全，措施得力
�。ㄒ唬⿲W(xué)校構(gòu)建了經(jīng)緯交織的立體化語言文字管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——科組長——班主任——學(xué)生，這是推動語言文字規(guī)范化工作的主體；緯線為：語文科組教師——其他科組教師——學(xué)生；這是推動語言文字規(guī)范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線的為：黨小組——一少先隊大隊部——少先隊員一線，是推動語言文字規(guī)范化工作的主力；三線交錯，自上而下，層層把關(guān)，保證了語言文字規(guī)范化工作落實到位。
（二）學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保了普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。學(xué)校將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，也作為評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件積極落實。學(xué)校對教師使用的教參、教輔資料、學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不訂。
三、立足常規(guī)，強化管理
學(xué)校堅持“三納入一滲透”原則，促進了全校師生員工規(guī)范用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：
�。ㄒ唬⿲⒄Z言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。學(xué)校明確要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，將“說普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。目前，全校學(xué)生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
�。ǘ┌颜Z言文字規(guī)范化工作納入到師資管理和校本培訓(xùn)中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評價手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校將聽課、評課等教研活動中用語用字規(guī)范作為考察指標之一，實行教師持普通話等級證書上崗制度。學(xué)校重視對老師運用語言文字能力的培訓(xùn)，語言藝術(shù)培訓(xùn)和書法技能培訓(xùn)是我校教師校本培訓(xùn)的基本課程，有培訓(xùn)的目標、方案、專門的培訓(xùn)教材和專業(yè)的培訓(xùn)教師，保證了培訓(xùn)的有效性。如周三、周四、周五上午對分別對各科老師進行語言培訓(xùn)，周三下午對全體老師進行規(guī)范字書寫培訓(xùn)。這個做法已成為制度，恒常地開展。
（三）把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)管理中。一方面我們要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，我們也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。每學(xué)年第一學(xué)期都對一年級學(xué)生進行拼音專項測評，每學(xué)期期末對全體學(xué)生進行口語測評。語數(shù)英三科對老師批改學(xué)生作業(yè)有明確要求，學(xué)校每學(xué)期組織4次（每月1次）對教師批改作業(yè)情況的檢查，組織4次（每月1次）對學(xué)生書寫質(zhì)量與雙姿檢查，并把檢查情況作為考評依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。學(xué)校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一大批年輕教師迅速成長起來。同時通過邀請教研員聽課等舉措，幫助了教師提高教育教學(xué)水平與語言綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)校組織教師開展語藝展演、書法比賽、經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)了教師的口語交際能力和普通話表達水平，促進了教師教學(xué)水平的提高。
�。ㄋ模┌颜Z言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理和校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的語言文字環(huán)境。學(xué)校在堅持普通話為教師職業(yè)語言的同時，也對保安后勤人員提出講普通話，寫規(guī)范字的要求，由此，在校園中形成人人講普通話的氛圍。學(xué)校還在醒目位置設(shè)立了三處“說普通話，寫規(guī)范字”的提示標牌，在校園內(nèi)開辟了語言文字專欄，學(xué)校宣傳屏成為學(xué)校對外宣傳和推行語言文字規(guī)范化的窗口。校園的長廊、樓道的宣傳櫥窗、教室內(nèi)外的宣傳板報，都成為推廣普通話，展示規(guī)范字的陣地。不僅如此，學(xué)校還堅持校園用字審核把關(guān)制度，凡是學(xué)校下發(fā)的各類通知和制作的標語標牌都必須通過學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核把關(guān)。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮語文課的主渠道作用，其他學(xué)科齊抓共管，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。語文課是語言文字教育工作的主陣地，承擔(dān)著聽說讀寫的任務(wù)，發(fā)揮著主渠道作用，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的平臺。我們在語文課堂滲透寫字教學(xué)指導(dǎo)，落實識字寫字教學(xué)質(zhì)量，并開設(shè)專門書法課、書法作品欣賞課進行毛筆書寫指導(dǎo)�？平M成員每周輪流觀摩孟家亮、林廣源等書法老師在我校承擔(dān)的中年級毛筆書法課堂教學(xué)，讓每位科組成員不光能寫一手好字，還能掌握指導(dǎo)硬筆、軟筆書寫的教學(xué)教法。近兩年，科組成員林新洪老師專門承擔(dān)一、二年級每周一節(jié)的硬筆書法課，梁玉嬋、郭敏結(jié)等承擔(dān)高年段每周的毛筆書法課。每位學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)和定期的訓(xùn)練，有效地提高全校學(xué)生的書寫水平。同時，我們開發(fā)了書法校本課程和相關(guān)訓(xùn)練材料共10多本，如《誦經(jīng)典·書經(jīng)典》《靜心習(xí)字》等教材中包含了眾多國學(xué)經(jīng)典，讓讀書與書寫高效融合，進一步提升書墨文化教育的內(nèi)涵。學(xué)校語文組根據(jù)學(xué)生的實際情況，分年級制定語言文字能力的培養(yǎng)目標、培訓(xùn)計劃。
主要做法有：
1、誦經(jīng)書經(jīng)活動。為了讓書法與讀書活動結(jié)合，我們以課堂教學(xué)為切口，以誦讀書寫為策略，選編了部分國學(xué)經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《百家姓》及古今中外的名人有關(guān)治國、治家、做人等名言為內(nèi)容，自編成書法特色教育的校本教材，讓學(xué)生課前誦讀，課中書寫。以“寫好字”促“做好人”，以“書品”促“人品”的生成，使“書香”與育人、養(yǎng)德珠聯(lián)璧合。
2、“每日書寫”活動。每天中午課前十分鐘全校的“每日書寫”時間。鈴聲一響，在悠揚幽雅的古箏聲中，全體語文老師都和學(xué)生靜靜地在進行書法練習(xí)，天寫好幾個字，讓書寫教育開展得更加扎實。
3、“四個一”活動。每天一次書寫作業(yè)批改，每月舉行一次寫字比賽，每學(xué)期舉辦一次現(xiàn)場書法比賽，每學(xué)年舉行一次書法展覽活動。“四個一”的活動，能掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊，保障每天課后進行書法特長生培訓(xùn)，抓好個性的發(fā)展，以點帶面，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
20xx學(xué)年，我們舉行了“書香xx，出彩校園”大型的校園翰墨藝術(shù)展演活動，邀請了全校家長和書畫名家到學(xué)校觀摩指導(dǎo)，林秋宏、陳楚明、吳又華、彭國祥等書畫名家和部分愛好書法的家長、師生現(xiàn)場即席揮毫，師生、家長們大開眼界，有效地推動了我校書法特色建設(shè)的深化發(fā)展。
4、成立社團。學(xué)校成立了以張勁松、林新洪為主要負責(zé)老師的`“石墨書法社團”，他們帶領(lǐng)團員們參加形式多樣的社會公益實踐活動，如為村民、孤寡老人、困難戶“現(xiàn)場寫春聯(lián)、贈春聯(lián)”活動；“3.5書法作品義賣”活動；參觀書畫展覽；參加區(qū)、鎮(zhèn)舉辦的各項書法評比活動；學(xué)校也定期舉行書寫比賽和師生書法作品展示交流等。不但讓學(xué)生練就一手好字，而且讓學(xué)生在習(xí)字過程中育德啟智，健康成長。石墨書法社團還被評為區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀社團稱號。
（六）組織特色活動，創(chuàng)新語言文字工作展開。
1、推進“推普周”活動，注重活動中成長。在每年的推普周活動中，通過在校園醒目的地方懸掛推普標語，在教室張貼各種宣傳標語，刊出推普專題板報，在學(xué)校公眾號、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目等形式，營造推普氛圍，使全校師生提高認識，自覺學(xué)習(xí)使用普通話、規(guī)范字。組織學(xué)生走上街頭、走進社區(qū)，開展繁體字、異體字、錯別字的糾正活動。在實踐活動中，大街小巷的不規(guī)范字使學(xué)生深刻感悟到普通話的重要、規(guī)范文字的重要�；顒拥膶嵭苑浅�。定期組織師生開展我愛我?guī)�、好�?xí)慣益終生、安全伴我行，讀書演講等主題演講比賽。師生在深情朗誦中陶冶了情操，鍛煉了能力，提高了普通話水平。
2、編寫校本教材，開設(shè)精品課程。學(xué)校每周開設(shè)寫字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。為了書法教育更有內(nèi)涵，更易操作，更具有人文性，我們根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的實際，按年級編制了書法校本教程和相關(guān)校本課程的訓(xùn)練材料共10多本，分別是《書苑漫步》《誦經(jīng)典，學(xué)書法》《xx小學(xué)顏勤禮碑書法練習(xí)》《一至六年級硬筆書法練習(xí)本》等等，把規(guī)范漢字書寫滲透到每一節(jié)課的教學(xué)活動中，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。每天中午十分鐘的時間是固定的書寫時間，全體學(xué)生書寫校本教材——《靜心習(xí)字》，每學(xué)期都有階段寫字過關(guān)練習(xí)，目的是培養(yǎng)孩子能寫一手漂亮的字。校本閱讀教材《書苑漫步》，我們根據(jù)年段特點，確定了閱讀目標、閱讀書目、閱讀方法與心得。作為特色課程，學(xué)校每學(xué)年都在鎮(zhèn)級或以上層面進行公開課或經(jīng)驗交流與展示。
3、開展特色活動，感受語言文字魅力。xx小學(xué)孩子特有的節(jié)日就是每年一度的讀書節(jié)，大作家課堂、大作家小作家見面、小作家簽名活動，讓孩子們在活動中獲得寫作的樂趣、感受語言文字的魅力。今年的讀書節(jié)我們結(jié)合主題“書香伴成長，出彩溢校園”綠色經(jīng)典閱讀開展了一系列的活動：如：校園專題黑板報評比，“愛閱讀.有創(chuàng)意”讀書卡設(shè)計、一年級書簽制作比賽，二年級“詩配畫”比賽、三至六年級讀書征文比賽，家長讀書心得評、教師執(zhí)教經(jīng)典賞析課比及教師讀書心得交流等活動等，把閱讀的時光滿滿流逝于如此夢幻的閱讀宮殿。學(xué)校每年組織一次校園讀書節(jié)、書法節(jié)，在活動中滲透語言規(guī)范訓(xùn)練。讀書節(jié)、書法節(jié)期間，要求各班每周至少學(xué)習(xí)與書寫一首古典詩詞，利用語文課課前1分鐘時間進行背誦，寒暑假期間，開展與好書同行讀書活動，定期舉行讀書之星、演講之星、書香班級、書香家庭、規(guī)范字書寫評比等競賽活動。在豐富多彩的活動中，學(xué)生興趣濃厚，用語、用字越來越規(guī)范。
�。ㄆ撸┙⒃u估機制促進發(fā)展
科組每2周進行作業(yè)書寫的檢查，對學(xué)生的“雙姿”和作業(yè)都進行評價，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，充分利用課室文化墻和學(xué)校宣傳欄定期舉行書法作業(yè)和作品展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。每學(xué)期的“書法標兵”的獎勵、校內(nèi)大型現(xiàn)場書寫比賽以及選派書法社團優(yōu)秀學(xué)生到村里即席揮毫送春聯(lián)等，對學(xué)生有極大的激勵作用，學(xué)校的書寫教育也得到了家長和社會的一致好評。師生參加各級書法比賽獲國家級83項，市級3項，區(qū)級15項，鎮(zhèn)級7項。學(xué)校獲得第八屆全國規(guī)范漢字書寫大賽團體二等獎，第二屆全國萬人書法、硬筆書法大賽優(yōu)秀集體獎，xx年石碁片區(qū)學(xué)生現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀組織獎。
四、師生競相爭輝，碩果累累齊出彩
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學(xué)校在今年8月獲xx省第三批規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校稱號，語文、信息技術(shù)、英語、數(shù)學(xué)、品德、藝術(shù)、體育等科組獲xx區(qū)優(yōu)秀科組評比二、三等獎；第十二屆ABC全國青少年英語口語大賽xx省決賽優(yōu)秀組織獎；xx區(qū)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽石碁片區(qū)預(yù)選賽三等獎。xx市經(jīng)典閱讀之旅三等獎。
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xx區(qū)第二屆小語名教師xx、x在xx學(xué)年又雙雙評為xx市名教師工作室主持人，xx評為xx市第三批骨干老師；x入選區(qū)名班主任室成員，區(qū)品德科中心教研組成員；x成為x區(qū)少先隊中心教研組成員。xx等等多位老師充分發(fā)揮市名師和骨干教師的輻射示范作用，為區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)發(fā)展作貢獻。
（三）師生競相爭輝
1、教師專業(yè)化得到發(fā)展。xx等老師執(zhí)教的課例均獲區(qū)級以上獎勵。xx學(xué)年，9篇論文刊登在省級期刊上，；學(xué)生方面：24篇作品刊登在省級期刊上，省粵星杯、省讀后感評比20人次獲獎，市級獲獎41人次，區(qū)級獲獎34人次。
（四）科研再上新階
xx學(xué)年學(xué)校在研課題13項，其中省級2（樸、居），市級4項（卿、慧、冼、勁），區(qū)級6項（居、樸、燕、干、麗、詩、曹）。其中省級課題《核心閱讀書目與學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展的研究》5月份結(jié)題，結(jié)題等級為優(yōu)秀，勁、冼的課題5月份結(jié)題，結(jié)題等級為二等獎。
五、努力方向
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，學(xué)校的語言文字工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，取得了一定的成績。
在今后的工作中，我校將更加致力于將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)校常規(guī)管理的內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。按照大力推廣、全面普及、逐步提高總體規(guī)劃，與時俱進地開展語言文字工作，從而促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升，努力創(chuàng)建和諧文明校園。
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