關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文（通用11篇）
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 1
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得……不知不覺中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份職責(zé)。以下是實(shí)習(xí)內(nèi)容及經(jīng)過：
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
xx小學(xué)
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月——20xx年x月
三、教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎樣上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭莤年級(jí)的語文，所以作業(yè)個(gè)性多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律�？赡芤�?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
四、班主任工作
每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的狀況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的'溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的，到之后就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的職責(zé)；通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我必須盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、實(shí)習(xí)目的
這次實(shí)習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，因此這次實(shí)習(xí)就是為了讓自己在工作過程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中去，這也是為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對(duì)于就要畢業(yè)的自己來說，是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)過程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語文教師，教三年級(jí)x班的學(xué)生。在我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過學(xué)校里的老教師帶的我，一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過我的前輩老師的對(duì)我的教學(xué)，我才能自己去單獨(dú)的把這一個(gè)流程做好。我上課通過對(duì)PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問答，一起通過討論交流對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程。
實(shí)習(xí)中，因?yàn)樽约涸诒姸嗬蠋熋媲笆亲鳛橐粋�(gè)晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有很多還不太懂，因此我時(shí)常會(huì)去請(qǐng)教他們，同時(shí)也會(huì)在經(jīng)過他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課，向他們這些前輩學(xué)習(xí)，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與學(xué)生們相處時(shí)，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們?cè)谝黄鹗且耘笥训姆绞竭M(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué)，下課我跟他們就是普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對(duì)他們進(jìn)行正確的.引導(dǎo)。
整個(gè)實(shí)習(xí)，我作為他們的語文老師，在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，而不是逼著他們學(xué)，或者是不管那些不喜歡語文的學(xué)生，我都一視同仁。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次的實(shí)習(xí)中，經(jīng)過了半年的語文教學(xué)工作，我積累了很多的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的班級(jí)的語文平均成績(jī)達(dá)到了七十分以上，絕大部分學(xué)生的語文成績(jī)都有提高。這是我在這次實(shí)習(xí)里獲得的很大的成功，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實(shí)習(xí)過程中付出的努力沒有白費(fèi)，我做到了把理論跟實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這一次的實(shí)習(xí)讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易，以后會(huì)努力一個(gè)好老師。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)背景
我是一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在本學(xué)期進(jìn)行了為期一個(gè)月的小學(xué)教師實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是某市中心小學(xué)，該校是一所以創(chuàng)新教育為主導(dǎo)的小學(xué)，學(xué)校坐落在市區(qū)的黃金位置，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)，師資雄厚，是全市有名的優(yōu)質(zhì)小學(xué)之一。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷
1.教學(xué)內(nèi)容
在實(shí)習(xí)期間，我主要參與了一年級(jí)和三年級(jí)的課堂教學(xué)，并負(fù)責(zé)了兩門科目的課堂教學(xué)，分別是數(shù)學(xué)和語文。我對(duì)小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)非常感興趣，因?yàn)檫@個(gè)階段是小學(xué)生接觸學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，如何引起他們的興趣并適應(yīng)他們的思維方式是很有挑戰(zhàn)性的。我在數(shù)學(xué)教學(xué)上主要負(fù)責(zé)了數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的比較，通過手工制作模型、游戲和實(shí)地探索等方式讓學(xué)生逐漸了解數(shù)和數(shù)的大小關(guān)系。
在語文教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)了字音、字形和組詞這幾個(gè)方面，我通過故事講解以及學(xué)生自主演繹等方式讓學(xué)生能夠感知漢字的內(nèi)涵，理解漢字的構(gòu)成和組織形式，掌握正確的書寫順序和筆畫。
2.教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，我主要采用了體驗(yàn)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際感受、互動(dòng)交流和合作探討來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。這種方法能夠大大提高學(xué)生的興趣和積極性，使他們能夠更加主動(dòng)、自信和有獨(dú)立思考能力的去探索和解決問題。
3.教學(xué)反思
在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己的教學(xué)效果并不理想，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的應(yīng)用上有一些不足和偏差。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我并沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，教學(xué)的內(nèi)容不夠有趣和具體，這會(huì)影響學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在語文教學(xué)中，我沒有很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解難度，有時(shí)會(huì)過分追求知識(shí)的筆頭功夫而忽視了語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段教育學(xué)生，如何評(píng)價(jià)和反思自己的教學(xué)效果。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來成為一名合格小學(xué)教師是非常寶貴的。
2.教學(xué)素養(yǎng)
在實(shí)習(xí)期間，我感受到了教師的.責(zé)任感和使命感。教育是一個(gè)興趣和責(zé)任同在的事業(yè)，只有有著追求和思考的教師才能夠給學(xué)生帶來美好和培養(yǎng)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思和不斷探索，才能真正提高教學(xué)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
四、實(shí)習(xí)感言
此次小學(xué)教師實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我感受到了教師的工作和生活的多面性和挑戰(zhàn)性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和使命感。感謝學(xué)校和老師給予我的支持和機(jī)會(huì)，期待自己未來能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一、實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)的階段，是理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)讓我們?cè)趯?shí)踐中感受社會(huì)的方方面面，鞏固課堂所學(xué)，檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。實(shí)習(xí)是我們邁向社會(huì)的第一步，為將來的工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我們不僅提升了政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力，更深入了解國(guó)情、民情，增進(jìn)了對(duì)群眾、勞動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。在基層實(shí)習(xí)，我們能夠了解人力資源管理現(xiàn)狀，加深對(duì)勞動(dòng)法、合同法等專業(yè)知識(shí)的理解，提升解決問題能力，為未來的社會(huì)服務(wù)做好充分準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日至x月x日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx有限公司人事部
四、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)單位情況
xx有限公司是國(guó)際集團(tuán)旗下的源集團(tuán)所屬全資子公司。
xx有限公司是一家非常正規(guī)的外資企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度都相當(dāng)?shù)耐晟啤?/p>
第一次到公司里報(bào)到，就感受到了外資企業(yè)的工作氛圍。
每個(gè)人一張獨(dú)立辦公桌和電腦，各自行色匆匆，都在忙自己工作。
打印機(jī)也一直在運(yùn)作，幾乎一整天沒停歇過。
辦公室里還有很多外籍員工，所以也要用英語和他們溝通。
該公司給每位員工配置了一個(gè)賬號(hào)和密碼，用來登錄自己電腦的界面。
自己辦公內(nèi)容的.所有文件都和這個(gè)賬號(hào)相關(guān)。
員工可以隨時(shí)在公司任何一臺(tái)電腦上登錄自己的賬號(hào)，方便地獲取自己辦公所需的資料，這為員工的工作帶來了很大的便利。
公司對(duì)于內(nèi)部資料的保密水準(zhǔn)也很高。
每?jī)芍芟到y(tǒng)會(huì)提示更換一次密碼。
公司內(nèi)部電腦系統(tǒng)都是統(tǒng)一英文系統(tǒng)，而且不能私自安裝其他軟件。
因?yàn)槭怯⑽南到y(tǒng)，剛開始接觸時(shí)真的很不習(xí)慣，所以工作時(shí)效率很低。
公司電腦的usb接口都不能用，一切能夠與外部聯(lián)系的東西都會(huì)受到嚴(yán)格的限制。
學(xué)生最喜歡用的qq聊天軟件和外部郵箱在本公司都禁止使用。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)內(nèi)容
短期實(shí)習(xí)帶給我的收獲不僅僅是豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次從校園到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變?yōu)槲椅磥眄樌谌肼殘?chǎng)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說到從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，就不得不提到角色定位。
從踏入公司的第一天起，我就要求自己按照職場(chǎng)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生時(shí)代的行為帶到工作環(huán)境中。然而，在面對(duì)新問題時(shí)，我仍然會(huì)保持學(xué)生時(shí)代那種謙卑的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)。
以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作的總結(jié)：
第一、招聘。
首先，要熟悉招聘流程。
其次，與用人部門保持密切的聯(lián)系，了解用人部門的需求狀況。
接著通過各種招聘的渠道挑選出適合的人才再安排面試。
在招聘過程中，經(jīng)常需要通過電話與候選人溝通，了解其情況。電話溝通是很重要的一環(huán)，需要注意說話的技巧。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 5
我?guī)ьI(lǐng)09級(jí)教育實(shí)習(xí)同學(xué)于9月4日離校前往叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于10月31日返校。對(duì)于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們?cè)趨才_(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問題�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的09級(jí)叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)生共有12名同學(xué)。其中數(shù)學(xué)系4名，藝術(shù)與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在叢臺(tái)區(qū)有一定的名氣，師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生素質(zhì)整體很高，學(xué)校給予了大力的配合，按照叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的統(tǒng)一安排，將教學(xué)實(shí)習(xí)工作的部署很好的落實(shí)完成。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的`反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
其次，我組織每周一次的實(shí)習(xí)生交流班會(huì)活動(dòng)，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評(píng)價(jià)。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也感受了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)和課余工作的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。
六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確，口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實(shí)習(xí)生在來到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的投入，讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收我們實(shí)習(xí)生的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說,通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 6
一：實(shí)習(xí)目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二：實(shí)習(xí)時(shí)間：
x月x日——x月x日
三：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx市北碚區(qū)xx小學(xué)
四：實(shí)習(xí)人：
xxx
五：實(shí)習(xí)過程
在我心中"實(shí)習(xí)"是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸，通過前幾次實(shí)習(xí)我們不再害怕，整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗。
由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到xx小學(xué)開展為期兩周的實(shí)習(xí)活動(dòng)。我們?nèi)w同學(xué)于8：40到達(dá)xx小學(xué)，我們先在會(huì)議室集合，他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了實(shí)習(xí)要求。這時(shí)小學(xué)生們開始升旗儀式了。等一切都安排好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡老師，聽她上課，向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問題和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn)。在這過程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí)。明白了在學(xué)校的時(shí)候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西，我們獲益良多。這幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情，這是我們大學(xué)老師所沒有的，這讓我深思良久。小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要到達(dá)發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的'遠(yuǎn)見。
短暫兩周，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)�。這兩周里，我不僅僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次實(shí)習(xí)，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。此刻，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。
短短的兩周實(shí)習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來說，我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。
其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學(xué)生玩的開心，做朋友，又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們明白更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
這是我們第四次實(shí)習(xí)，無疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫忙的。實(shí)習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的狀況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí)，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí)，為自己的將來做打算。實(shí)習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，但是是要過充實(shí)的生活了，期望在下次的實(shí)習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
自我鑒定：
本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握，靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法，能夠通過設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程態(tài)度認(rèn)真，能夠完成教學(xué)任務(wù)。但是，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我還需要付出很大的努力。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 7
一、實(shí)習(xí)目的
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年5月26日———20xx年6月3日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)人
xx教育學(xué)院12級(jí)初等教育班xxx
五、實(shí)習(xí)過程
在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
重返小學(xué)，讓我想起一句成語，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。
五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來�？稍谶@寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。
在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。
這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎！
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫�不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。
就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。
第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦！５诙�，我們�?duì)路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。
我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來講，小時(shí)候的x種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的'目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。
如果你問我畫了多少年的話，我一定會(huì)告訴我從小學(xué)六年級(jí)就開始在培訓(xùn)學(xué)校那里開始學(xué)習(xí)了，高中的時(shí)候也通過了美術(shù)特長(zhǎng)生的聯(lián)考，只不過最后我還是通過普通的文化成績(jī)考上了目前正在就讀的這所師范大學(xué)了。
去年回家的時(shí)候就聽到小妹說她們學(xué)校里面最近來了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的學(xué)生需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)教師，雖然我不知道學(xué)生們對(duì)于我的態(tài)度到底是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西。
在鴻海實(shí)驗(yàn)中學(xué)里面，由于美術(shù)教師本身也就不太多的緣故，所以我這位新來的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來說或許也是一件好事，畢竟這樣我擁有的鍛煉機(jī)會(huì)也變得了吧。
對(duì)于這四個(gè)班級(jí)情況的了解，我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人的預(yù)估能力也還是不錯(cuò)的，也許是我的年齡和他們相差無幾的原因吧，反正每個(gè)班上哪些學(xué)生是平時(shí)活潑、調(diào)皮一點(diǎn)的我一眼就可以看出來，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄�，希望他們可以在美術(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)該做的一些事情。
這些有些調(diào)皮的學(xué)生或許也是因?yàn)楦杏X引起了我的注意，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室。因此我只得說第一次上課的時(shí)候不管什么理由我都無條件接受，但是如果是在后續(xù)的課程中，就需要在班上公開自己的理由，然后投票決定他是否可以出教室。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些調(diào)皮的學(xué)生有了一定的制約效果，因?yàn)樵谒麄冞�抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們并不會(huì)太過支持他，因此最后索性就老老實(shí)實(shí)地呆在教室里面。
作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生，我也要想辦法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過這四十五分鐘，不過直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說，他們這些人平時(shí)都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把出現(xiàn)這個(gè)效果的功績(jī)不僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，因?yàn)槲液退麄兡挲g相仿，容易產(chǎn)生共同話題。
其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我也并沒有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，畢竟一所綜合的中學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過語數(shù)外絕對(duì)是不可能的，所以我只能讓他們和我一樣都慢慢愛上美術(shù)，將其作為自己娛樂、愛好的東西。而且我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很容易處理的，只要你用一顆替學(xué)生著想的心用他們很容易接受的語言交談的話，就可以慢慢解除雙方的年齡代溝了。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 8
一、實(shí)習(xí)的目的
這次實(shí)習(xí)的目的是把在學(xué)校學(xué)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。大學(xué)專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，所以這次實(shí)習(xí)是把在學(xué)校學(xué)到的東西應(yīng)用到工作過程中去實(shí)踐，也是給自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對(duì)于即將畢業(yè)的自己來說，這是一個(gè)鍛煉身體的絕佳機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日-xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
Xx縣xx小學(xué)
四，實(shí)習(xí)過程
進(jìn)了xx小學(xué)，當(dāng)了語文老師，教初三x班的學(xué)生。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)椴惶虒W(xué)，就被學(xué)校的`老教師牽著鼻子走，一步步教我。從備課，做教案，做PPT，布置作業(yè)，這些都是前輩教的，讓我自己做好這個(gè)過程。在課堂上，我講解PPT的內(nèi)容，和學(xué)生一起回答問題，通過討論和交流學(xué)習(xí)課本知識(shí)。教他們的過程也是自己學(xué)習(xí)的過程。
在實(shí)踐中，因?yàn)槲以诤芏嗬蠋熋媲笆谴笕龑W(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很多老師還是不理解。所以我經(jīng)常征求他們的意見，同時(shí)在他們同意后，我會(huì)進(jìn)入他們的教學(xué)課堂聽課，向他們的前輩學(xué)習(xí)，幫助自己獲得有用的教學(xué)方法。
當(dāng)我和學(xué)生相處時(shí)，因?yàn)槲腋贻p，我更友好。我和這些學(xué)生像朋友一樣相處。我在課堂上堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。下課后，我只是和他們做朋友，和他們聊天，幫他們解決煩惱，正確引導(dǎo)他們。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，作為他們的語文老師，我在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，盡力因材施教，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)語文，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，或者不顧那些不喜歡語文的學(xué)生，一視同仁。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次實(shí)習(xí)中，經(jīng)過半年的語文教學(xué)工作，積累了大量的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了工作能力。到目前為止，我所在班級(jí)的語文平均成績(jī)達(dá)到了70多分，大部分學(xué)生的語文成績(jī)都有所提高。這是我這次實(shí)習(xí)的巨大成功，也是我最想要的收獲。真的是一份辛苦，一份收獲。我實(shí)習(xí)的努力沒有白費(fèi)。我理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這次實(shí)習(xí)讓我知道當(dāng)老師不容易，以后我會(huì)努力做好老師。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 9
一、實(shí)習(xí)根本情況
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月24日至11月9日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)
學(xué)校根本情況：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號(hào)，已有30年歷史，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。心育研究那么是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習(xí)班級(jí)及根本情況：五年級(jí)4班，男生28人女生23人。這是一個(gè)活潑向上、接受能力強(qiáng)、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級(jí)。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數(shù)學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各具特色，對(duì)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
�。�1）思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，明確教育實(shí)習(xí)的目的，態(tài)度端正，自覺遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作，服從安排，樹立了良好的大學(xué)生形象。
（2）教學(xué)工作。實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為語文2星期，數(shù)學(xué)同時(shí)上五（3）班和五（4）班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課，包括匯報(bào)課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前，我能按照實(shí)習(xí)大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識(shí)和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)并熟悉教案。教案全部是詳案，書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊，環(huán)節(jié)清晰流暢。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準(zhǔn)備充分，對(duì)突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強(qiáng)調(diào)作用。教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生為主體運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，注意課堂調(diào)控和評(píng)價(jià)，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，教具使用恰當(dāng)，板書設(shè)計(jì)圖文并茂新穎美觀，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，并借個(gè)自身特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。上課結(jié)束后，即使找老師和聽課同學(xué)評(píng)課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案。
（3）班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表，熱愛學(xué)生。培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況，制定班主任工作方案，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級(jí)間籃球友誼賽，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會(huì)并取得實(shí)效。
�。�3）教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查〞，主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和比照法為主。因此，在聽示范課和原任科目老師上課時(shí)，針對(duì)教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對(duì)實(shí)習(xí)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。
�。�4）實(shí)習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入、深入細(xì)致地準(zhǔn)備、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的實(shí)習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報(bào)課順利結(jié)束。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，與學(xué)生建立了良好的友誼，得到指導(dǎo)老師一致好評(píng)。為期6個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我直面學(xué)生，全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育，認(rèn)識(shí)到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施，體會(huì)到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能〞，還要具有一定的科學(xué)研究能力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
1、備課。備課時(shí)廣泛收集材料，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外，還參加自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案，也能根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照標(biāo)準(zhǔn)寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，書寫認(rèn)真整潔�？梢钥闯鰬B(tài)度十分謹(jǐn)慎認(rèn)真。教學(xué)過程中，教具的使用頻繁，對(duì)輔助教學(xué)起到實(shí)效。教具的準(zhǔn)備精心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都表達(dá)出個(gè)人做事細(xì)致認(rèn)真，態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲〞，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力。回憶實(shí)習(xí)前的備課與實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的備課，已經(jīng)沒有那么吃力費(fèi)心。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點(diǎn)，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語言表達(dá)意思等。
2、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實(shí)習(xí)前試講再到實(shí)習(xí)結(jié)束，課堂調(diào)控能力進(jìn)步十清楚顯。不僅細(xì)心觀察科任老師的方法，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當(dāng)中，為到達(dá)最好的教學(xué)效果運(yùn)用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí)，學(xué)生往往會(huì)放松對(duì)自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移，在匯報(bào)時(shí)如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問題。有的實(shí)習(xí)生往往只是在講臺(tái)上大喊，這種方式效果甚微。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，語文課先擊掌3聲吸引一局部學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒，這時(shí)那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會(huì)提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令，此時(shí)老師要及時(shí)表揚(yáng)那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用�？释焕蠋煴頁P(yáng)是學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會(huì)迅速做出讓老師滿意的.反響。當(dāng)學(xué)生有反響以后老師要毫不吝嗇地表揚(yáng)鼓勵(lì)，如此一來整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動(dòng)權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著，我的組織協(xié)調(diào)能力使我能沉著自如地應(yīng)對(duì)課堂生成。在短短的一個(gè)多月內(nèi)有這么大的進(jìn)步，得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，也與自身謙虛好學(xué)、細(xì)心觀察、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有很大關(guān)系。
3、教學(xué)。實(shí)習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對(duì)較多，加上要準(zhǔn)備匯報(bào)課，整個(gè)實(shí)習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對(duì)自己的要求，無論語文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)掌握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我直接接觸到最真實(shí)的小學(xué)教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運(yùn)用到教學(xué)中。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性，并非社會(huì)上一班人所認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)單輕率，而是一項(xiàng)根底性、理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長(zhǎng)期細(xì)致的浩大的工程。通過與原科任老師的比照，明確了自身所存在的缺乏就是經(jīng)驗(yàn)的缺乏，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)就是因?yàn)椴恢涝鯓幼霾抛钸m合學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，兒童化不明顯，但是也在有意識(shí)地彌補(bǔ)。
4、反思總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之談，更是自身的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以實(shí)習(xí)生不應(yīng)該為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師尋找解決的方法及時(shí)彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。
5、教育。學(xué)生是有明顯的個(gè)體差異的，因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求�？鬃印耙虿氖┙台晿闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實(shí)習(xí)班里有一些接受能力比擬差的學(xué)生，無論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解，對(duì)于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應(yīng)該加以鼓勵(lì)。
教育的方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤(rùn)物無聲〞。一次，英語實(shí)習(xí)老師為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生而在準(zhǔn)備下課時(shí)向?qū)W生分發(fā)棒棒糖。結(jié)果學(xué)生一擁而上，整個(gè)場(chǎng)面十分混亂，為此而耽誤了下節(jié)課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動(dòng)聲色地提問學(xué)生了解情況，接著讓學(xué)生思考這樣的行為對(duì)本班有什么影響，最后應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的行為給班級(jí)名譽(yù)的損害，最后布置將這件事情寫成作文。將近一節(jié)課的教育，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴(yán)厲的質(zhì)問，更沒有長(zhǎng)篇大論的說教。而是拋出問題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的方法。如此一來，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。
6、匯報(bào)課。實(shí)習(xí)匯報(bào)課是對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)水平的認(rèn)定與展示，能作為6個(gè)代表之一我倍感榮幸，也經(jīng)歷了一次獨(dú)特的體驗(yàn)，收獲了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。顧名思義，匯報(bào)課是全面展示實(shí)習(xí)成果的一節(jié)課，因此指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)生都十分重視，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精碉細(xì)琢。數(shù)學(xué)和語文特點(diǎn)迥異，對(duì)于文科生的我無論數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維都比擬薄弱，上數(shù)學(xué)匯報(bào)課有很大難度，因此這次匯報(bào)課對(duì)我來說是一次歷練。
首先是重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)我的數(shù)學(xué)語言，由于平時(shí)上課不注意數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用，存在的主要問題是：?jiǎn)栴}指向性不夠明確，語言不夠言簡(jiǎn)意賅，教學(xué)過程中老師說話比擬多、學(xué)生的主動(dòng)思考時(shí)機(jī)較少。為此，指導(dǎo)老師將我5頁的教案精簡(jiǎn)為3頁，并且仔細(xì)推敲每一個(gè)問題的提問方式以到達(dá)最精準(zhǔn)的效果。如兒歌導(dǎo)入時(shí)，為了盡量節(jié)約時(shí)間在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，第一句話經(jīng)過反復(fù)試講酌修改了好幾次，最后以“大家精神真好，連小青蛙都夸獎(jiǎng)你們呢！看到這個(gè)畫面，你想起了什么兒歌？〞一句簡(jiǎn)單的話，既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是，無論是講解語、過渡語還是表揚(yáng)語都精細(xì)到每個(gè)詞的運(yùn)用。在反反復(fù)復(fù)修改、提煉語言的運(yùn)用過程中，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)語言的簡(jiǎn)潔精確，并且尤為強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與鼓勵(lì)性。這也是為什么指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課看似平淡無奇卻能讓最淘氣的學(xué)生也爭(zhēng)先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。
其次，強(qiáng)調(diào)示范課的意識(shí)。示范課不同于常規(guī)課，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮全面周到。“用字母表示數(shù)〞是小學(xué)階段形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵內(nèi)容并且容納了3節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，因此在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上十分講究。經(jīng)過屢次修改，最終由“尋規(guī)律，用字母表示數(shù)〞、“填表格，用字母表示運(yùn)算規(guī)律〞和“猜年齡，用字母表示數(shù)量關(guān)系〞三大新知構(gòu)成，并以卡片搶答、紙條小練習(xí)、手勢(shì)判斷、口頭列式和合作探究?jī)焊枰?guī)律作為練習(xí)，最后以著名科學(xué)家愛因斯坦的字母成功公式結(jié)束全課。這樣的設(shè)計(jì)，以輕松活潑的兒歌首尾照應(yīng)、聯(lián)系舊知和貼近師生實(shí)際的形式探索新知及豐富多樣的練習(xí)方式讓這節(jié)課有別于常規(guī)課。此外，要尤為注重對(duì)學(xué)生有針對(duì)性有價(jià)值的評(píng)價(jià)，起到表揚(yáng)一個(gè)煽動(dòng)全體以一當(dāng)十的作用。作為展示課，對(duì)老師的形象也有考究，需展示出一個(gè)朝氣蓬勃、沉著淡定又老練穩(wěn)重的教師形象。
最后，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程論和教學(xué)設(shè)計(jì)課上學(xué)的理論知識(shí)已經(jīng)潛移默化地滲透進(jìn)入常規(guī)課中，而匯報(bào)課讓我對(duì)這些理念和理論的體會(huì)更加真切、理解進(jìn)一步深化。數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，長(zhǎng)此以來對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼讓我對(duì)數(shù)學(xué)課避而遠(yuǎn)之，而這次實(shí)習(xí)的教學(xué)尤其是準(zhǔn)備匯報(bào)課的過程那么很大程度上地轉(zhuǎn)變了我的思想。原來數(shù)學(xué)不再是冰冷枯燥的數(shù)字與符號(hào)，不再是一成不變的課本里的知識(shí)，不再是高深莫測(cè)的公式定理，原來數(shù)學(xué)也可以如此活潑生動(dòng)，原來數(shù)學(xué)也是生活。然而，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅要積累更多的知識(shí)，還要不斷訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這次經(jīng)歷我切體會(huì)到特級(jí)教師竇桂梅老師所說的，“我是在公開課成長(zhǎng)的〞這句話所包含的酸甜苦辣。
以上是對(duì)本次實(shí)習(xí)的自我總結(jié)。每個(gè)實(shí)習(xí)生都得到了不同程度的提高，而校方老師對(duì)全體實(shí)習(xí)生那么是一致肯定的。帶隊(duì)老師十分負(fù)責(zé)，令實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師欽佩；實(shí)習(xí)生謙虛好學(xué)，整體素質(zhì)高。但是因?yàn)槭窃趯W(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)校之間往返，也存在著一些遺憾。休息時(shí)間不充分，人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的時(shí)機(jī)，實(shí)習(xí)組內(nèi)組員間團(tuán)隊(duì)合作的精神沒有得到鍛練。實(shí)習(xí)組內(nèi)研討時(shí)間不多，很多好的資源不能共享。另外，課時(shí)安排太滿，副科多，疲于應(yīng)付，不能非常細(xì)致地鉆研本方向的教學(xué)。
短短的6個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間的所見所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的珍貴財(cái)富，個(gè)人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認(rèn)識(shí)的教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，教師真不容易！
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 10
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了小學(xué)教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到了小學(xué)教育工作的精彩與挑戰(zhàn)。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。
一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
在實(shí)習(xí)之前，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的理論知識(shí)，并積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)方法有了更深入的了解。同時(shí)，我還針對(duì)性地準(zhǔn)備了教學(xué)實(shí)習(xí)的相關(guān)資料和教案，以便在實(shí)習(xí)過程中能夠更好地展示自己的能力。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷
1. 教學(xué)設(shè)計(jì)與展示
在實(shí)習(xí)期間，我執(zhí)教了一堂小學(xué)英語課。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了一堂富有趣味性和互動(dòng)性的課程。我采用了多媒體教學(xué)手段，利用圖片、音頻等輔助工具吸引學(xué)生的注意力，并通過小組活動(dòng)和游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。課后，我收到了很多學(xué)生和導(dǎo)師的認(rèn)可和表揚(yáng)，這讓我對(duì)自己的教學(xué)能力更有信心。
2. 班級(jí)管理與師生關(guān)系
在實(shí)習(xí)中，我也參與了班級(jí)管理工作。我和班主任老師一起制定了班級(jí)紀(jì)律和管理制度，并積極參與了班級(jí)值日、衛(wèi)生等活動(dòng)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我逐漸建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們也愿意向我敞開心扉，與我分享他們的喜怒哀樂。這讓我更清晰地感受到了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。
三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也更深刻地理解了教育的意義和價(jià)值。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品格。而作為一名教師，除了教書育人外，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感需求，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足與提升空間。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，提高自己的.教學(xué)技能和班級(jí)管理能力，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)與展望
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教育工作的重要性和復(fù)雜性。我將珍惜這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為將來成為一名合格的小學(xué)教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱膶?shí)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)分享給更多的同學(xué)和教育工作者，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
以上就是我的小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告，希望我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。感謝實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師和同學(xué)們的支持和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和努力下，我一定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。
小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 11
一、實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)是在某市某小學(xué)進(jìn)行的，實(shí)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月，期間我全力以赴，兢兢業(yè)業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)的教學(xué)工作，包括語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等科目。
二、教學(xué)工作總結(jié)
1. 語文教學(xué)
在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過開展多樣化的課堂活動(dòng)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)，通過導(dǎo)讀、朗讀等活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀和文化意識(shí)。
2. 數(shù)學(xué)教學(xué)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我采用了多種教學(xué)方法，如示范演示、小組合作和游戲教學(xué)等，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，鍛煉他們獨(dú)立思考和合作探究的能力。
3. 美術(shù)教學(xué)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。我通過指導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿優(yōu)秀的.藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們的藝術(shù)創(chuàng)造，同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和色彩感知能力。通過多樣化的美術(shù)活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生激發(fā)對(duì)美的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。
三、實(shí)習(xí)收獲
通過這次實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的理解，明確了小學(xué)教師的角色和責(zé)任，通過與學(xué)生的互動(dòng)，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受到了自己的責(zé)任和使命。在實(shí)習(xí)中，我通過反思和交流不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念，為自己的未來職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、實(shí)習(xí)感悟
實(shí)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性。作為一名小學(xué)老師，我不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、反思與改進(jìn)
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如教學(xué)計(jì)劃的制定和課堂管理的問題。通過反思和匯報(bào)，我意識(shí)到自己還存在不足之處，如教學(xué)理論知識(shí)的不夠扎實(shí)、教學(xué)策略的選擇不夠恰當(dāng)?shù)�。在今后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我將更加努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
六、總結(jié)與展望
這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解，也提高了自己的教學(xué)能力。我將珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究教育理論，為小學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。相信通過自己的不懈努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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