人才培養(yǎng)方案（通用）
為確保事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占娜瞬排囵B(yǎng)方案，歡迎大家分享。
人才培養(yǎng)方案1
為貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年)》(中發(fā)[20xx]6號(hào))，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀青年英才，根據(jù)《中央人才工作協(xié)調(diào)小組實(shí)施(國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年))任務(wù)分工方案》(中組發(fā)[20xx]10號(hào))安排和要求，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
著眼于人才基礎(chǔ)性培養(yǎng)和戰(zhàn)略性開發(fā)，提升我國未來人才競(jìng)爭(zhēng)力，在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)扶持一批青年拔尖人才;在高水平研究型大學(xué)和科研院所的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，按照嚴(yán)入口、小范圍、重特色、高水平的原則，選拔一批拔尖大學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng);為培養(yǎng)造就未來國家所需的高素質(zhì)、專業(yè)化管理人才，從應(yīng)屆高中、大學(xué)畢業(yè)生中篩選若干優(yōu)秀人才送到國外高等大學(xué)深造，進(jìn)行定向跟蹤培養(yǎng)。該計(jì)劃分為三個(gè)子計(jì)劃，一是“青年拔尖人才支持計(jì)劃”，二是“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，三是“未來管理英才培養(yǎng)計(jì)劃”。
二、實(shí)施原則
1、公平公正原則。在制定標(biāo)準(zhǔn)、選拔程序、確定人選等環(huán)節(jié)始終體現(xiàn)公平公正，做到標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，程序公開透明，人選優(yōu)中選優(yōu)，反對(duì)和杜絕拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)，為青年拔尖人才健康成長(zhǎng)營造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。
2、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則。健全青年拔尖人才選拔的能力和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，健全人才遴選和淘汰機(jī)制，完善社會(huì)化、競(jìng)爭(zhēng)性人才選拔機(jī)制，充分依靠同行學(xué)者和社會(huì)力量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推薦優(yōu)秀青年拔尖人才，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。
3、循序漸進(jìn)原則。根據(jù)該工程實(shí)施創(chuàng)新性較強(qiáng)的特點(diǎn)，采取先試點(diǎn)、后展開的方法推進(jìn)。針對(duì)各子計(jì)劃的不同要求，分別選取不同單位開展試點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)象選拔由少到多，先行積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善擴(kuò)大。
4、分類指導(dǎo)原則。根據(jù)各項(xiàng)子計(jì)劃作為完整項(xiàng)目獨(dú)立實(shí)施的實(shí)際，加強(qiáng)分類指導(dǎo)和督促檢查，完善各子計(jì)劃實(shí)施的'評(píng)估監(jiān)控辦法，定期對(duì)整體計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估、監(jiān)控，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，確保工程實(shí)施質(zhì)量。
三、內(nèi)容和措施
(一)青年拔尖人才支持計(jì)劃
每年遴選200名左右35歲以下在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的青年拔尖人才，給予自然科學(xué)領(lǐng)域每人120一240萬元、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)領(lǐng)域每人30一60萬元扶持經(jīng)費(fèi)，支持他們開展自由選題研究、舉辦國際國內(nèi)展演活動(dòng)或參加國際合作交流和培訓(xùn)。
到20xx年共培養(yǎng)扶持20xx名左右拔尖人才。此項(xiàng)目由中組部牽頭，會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施。
(二)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃
吸引最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，探索多種模式培養(yǎng)拔尖人才，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)良氛圍，努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長(zhǎng)為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并逐步躋身國際一流科學(xué)家隊(duì)伍。為每位學(xué)生提供40萬元，作為聘請(qǐng)導(dǎo)師、參與課題研究、參加國際交流培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。首批擬在全國10余所高校和若干科研院所選拔1200名大學(xué)生和研究生進(jìn)入該計(jì)劃，到20xx年共培養(yǎng)12000名左右。此項(xiàng)目由教育部牽頭，會(huì)同科技部、中科院等部門組織實(shí)施。
(三)未來管理英才培養(yǎng)計(jì)劃
每年從應(yīng)屆高中、大學(xué)畢業(yè)生中篩選200名優(yōu)秀人才，到20xx年，計(jì)劃選拔200名左右，列入未來管理英才庫，為每位入選者提供65萬元經(jīng)費(fèi)支持，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)檔案，進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，使他們既掌握現(xiàn)代管理知識(shí)又了解我國國情，既具有堅(jiān)定的政治信念又經(jīng)歷過艱苦復(fù)雜環(huán)境的磨練，為我國公務(wù)員隊(duì)伍儲(chǔ)備一批高素質(zhì)、專業(yè)化的管理人才。此項(xiàng)目由人力資源社會(huì)保障部、教育部共同組織實(shí)施。
四、實(shí)施步驟
(一)試點(diǎn)階段。20xx年到20xx年。
任務(wù)：各子計(jì)劃根據(jù)各自實(shí)施辦法制定試點(diǎn)方案開展試點(diǎn)，探索計(jì)劃推進(jìn)中需要重點(diǎn)解決的問題。根據(jù)試點(diǎn)工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善工作機(jī)制和管理措施。
(二)全面實(shí)施階段。20xx年到20xx年。
任務(wù)：各子計(jì)劃按照實(shí)施方案確立的總體目標(biāo)逐年落實(shí)青年英才培養(yǎng)任務(wù)。20xx年，對(duì)各子計(jì)劃進(jìn)行中期評(píng)估;20xx年，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行總體評(píng)估。
五、保障措施
(一)組織保障
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立由中組部牽頭，中宣部、教育部、科技部、人力資源社會(huì)保障部、中科院、中國工程院參與的青年英才開發(fā)計(jì)劃部際協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，組織實(shí)施計(jì)劃。自20xx年開始，每年由子計(jì)劃牽頭單位總結(jié)實(shí)施情況，各單位共同參加進(jìn)行評(píng)估，并將有關(guān)情況報(bào)中央人才壬作協(xié)調(diào)小組。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
該計(jì)劃由中央財(cái)政專項(xiàng)資金給予支持。建立青年英才開發(fā)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督管理。
(三)政策保障
由各子計(jì)劃牽頭單位會(huì)同有關(guān)部門，共同研究制定計(jì)劃實(shí)施所需政策，細(xì)化人才選拔、培養(yǎng)、使用和經(jīng)費(fèi)管理等有關(guān)規(guī)定，保障計(jì)劃順利實(shí)施。
人才培養(yǎng)方案2
一、背景
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級(jí)新員工，組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢(shì)并沒有到達(dá)最大化發(fā)揮，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來，積極性也有所欠缺。
因此，計(jì)劃開展公司企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案，透過一系列的
機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有效利用，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.透過鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的積極性，使其全身心投入公司
的工作；
2.透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的`才能，到達(dá)人力資
源利用的最優(yōu)化；
3.透過合作機(jī)制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自我；
三、實(shí)施方案
1.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長(zhǎng)“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門餐會(huì)，戶外活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)），部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展。
人才培養(yǎng)方案3
一、專業(yè)與專門化方向
專業(yè)名稱：旅游服務(wù)與管理（專業(yè)代碼130200）
專門化方向：旅行社業(yè)務(wù)、展覽講解
二、入學(xué)要求與基本學(xué)制
入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
基本學(xué)制：3年
三、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，有一定的組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力，掌握旅游服務(wù)與管理專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識(shí)與技能，能從事導(dǎo)游、旅行社門市接待、旅行社票務(wù)、展覽講解等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、
四、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
專門化方向
職業(yè)（崗位）
職業(yè)資格要求
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
旅行社業(yè)務(wù)
旅行社導(dǎo)游
導(dǎo)游（初級(jí)）
高職：
旅游管理、涉外旅游、導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營管理
本科：
旅游管理
旅行社門市接待
旅行社票務(wù)
展覽講解
展覽講解員
展覽講解員（中級(jí)）
五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力
（一）綜合素質(zhì)
1、具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、法律意識(shí)、
2、具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)及節(jié)能環(huán)保意識(shí)、
3、具備良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度、
4、具備吃苦耐勞、積極進(jìn)取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度、
5、具備獨(dú)立工作和解決問題的能力、
6、具備良好的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力、
7、具有良好的禮儀、形體知識(shí)和技能、
8、具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、
�。ǘ┞殬I(yè)能力（職業(yè)能力分析見附錄）
1、行業(yè)通用能力：
（1）服務(wù)接待能力：具有接待客戶的能力；具有導(dǎo)游服務(wù)的能力；具有提供票務(wù)服務(wù)的能力；具有展覽講解服務(wù)的能力、
�。�2）人際交往能力：具有良好的語言表達(dá)和書面表達(dá)的能力；具有良好的溝通能力，能妥善處理客我關(guān)系和旅游企業(yè)的人際關(guān)系、
�。�3）組織協(xié)調(diào)能力：具有組織、安排旅游活動(dòng)的能力；具有與旅行社不同部門之間協(xié)調(diào)、合作的能力；具有與其他旅游企業(yè)之間協(xié)調(diào)、合作的能力、
（4）產(chǎn)品推銷能力：具有推薦、銷售旅游產(chǎn)品的能力、
2、職業(yè)特定能力：
�。�1）普通旅行社導(dǎo)游：具有沿途講解的能力；具有旅游景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游詞編寫的能力；具有組織、協(xié)調(diào)旅游活動(dòng)中吃、住、行、游、購、娛等環(huán)節(jié)的能力；具有妥善處理游客要求的能力；具有預(yù)防、處理旅游活動(dòng)中常見問題及事故的.能力、
�。�2）旅行社門市接待：具有傾聽客戶需求，提供準(zhǔn)確信息的能力；具有建立和維持客戶關(guān)系的能力；具有根據(jù)客戶特點(diǎn)采取不同服務(wù)方式的能力；具有推薦、銷售旅游產(chǎn)品的能力、
�。�3）旅行社票務(wù)：具有根據(jù)客戶需求，提供票務(wù)查詢、預(yù)訂的能力；具有根據(jù)客戶需求準(zhǔn)確出票、結(jié)算的能力；具有推薦、銷售旅游產(chǎn)品的能力、
�。�4）展覽講解員：具有展覽館講解的能力；具有展覽館講解詞編寫的能力；具有妥善處理游客要求的能力；具有策劃展覽館特色活動(dòng)的能力、
3、跨行業(yè)職業(yè)能力：
�。�1）具有適應(yīng)崗位變化的能力、
�。�2）具有旅行社經(jīng)營管理能力和旅游企業(yè)管理的基礎(chǔ)能力、
�。�3）具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力、
人才培養(yǎng)方案4
人才是國家發(fā)展的重要資源，人才培養(yǎng)方案的制定對(duì)于提高一個(gè)國家的綜合實(shí)力至關(guān)重要。近年來，我所在單位制定了一套科學(xué)完善的人才培養(yǎng)方案，通過對(duì)該方案的實(shí)施和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人才培養(yǎng)的重要性和必要性。在整個(gè)過程中，我不斷鉆研、努力奮斗，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。以下將對(duì)這些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納。
首先，人才培養(yǎng)方案的制定必須充分考慮到個(gè)體差異。每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，因此，培養(yǎng)方案應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。在實(shí)際操作中，我們?cè)趯W(xué)生的選課和課程設(shè)置上做出了有效調(diào)整，充分考慮到學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿�。比如，�?duì)于具有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生，我們?cè)黾恿讼嚓P(guān)的.選修課程，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過關(guān)注個(gè)體需求，不僅能夠全面發(fā)展學(xué)生的潛力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為個(gè)體的發(fā)展提供更多選擇和機(jī)會(huì)。
其次，培養(yǎng)方案要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，書本知識(shí)已經(jīng)不再是衡量一個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更多需要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，針對(duì)這一需求，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案中增加了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，還可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中探索和實(shí)踐過程中，學(xué)生們大膽嘗試，積極思考，在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力不斷提高。
第三，人才培養(yǎng)方案的實(shí)施需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合。人才培養(yǎng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的線性過程，而是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜系統(tǒng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要密切配合和協(xié)調(diào)，才能夠達(dá)到最終的培養(yǎng)目標(biāo)。在我們單位的培養(yǎng)方案中，我們注重了教師與學(xué)生之間的緊密配合，通過不斷的溝通和交流，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們還注重了學(xué)校與社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，通過與企業(yè)合作開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)是一個(gè)集體的事業(yè)。
第四，人才培養(yǎng)方案的實(shí)施需要不斷的調(diào)整和改進(jìn)。人才培養(yǎng)方案不是一成不變的，而是需要根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)的。正如著名學(xué)者曾國藩所言：“天下之事，因勢(shì)利導(dǎo)�！蔽覀円矐�(yīng)該根據(jù)變化的環(huán)境和需求來調(diào)整培養(yǎng)方案，以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。在我單位的實(shí)踐中，我們通過不斷的調(diào)研和改進(jìn)，優(yōu)化了各個(gè)環(huán)節(jié)和課程設(shè)置，使人才培養(yǎng)方案更加符合學(xué)生的需求和國家的發(fā)展需求。通過這個(gè)過程，我明白了改革和創(chuàng)新的重要性，只有不斷改進(jìn)才能夠使培養(yǎng)方案更加有效和實(shí)用。
綜上所述，通過參與和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，我深刻認(rèn)識(shí)到了人才培養(yǎng)的重要性和必要性。人才培養(yǎng)方案的制定必須充分考慮到個(gè)體差異，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和調(diào)整，才能夠取得良好的效果。在未來的實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為人才培養(yǎng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
人才培養(yǎng)方案5
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向城市地下空間開發(fā)，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)掌握城市地下空間工程專業(yè)的基本原理、基本方法和基本技能，具備進(jìn)一步提高學(xué)歷層次和自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才，可在城市地鐵、隧道、地下停車場(chǎng)、地下商業(yè)設(shè)施、地下綜合管廊、人防工程等城市地下空間開發(fā)領(lǐng)域從事勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等部門從事工程技術(shù)、管理等工作。
二、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識(shí)、能力、素質(zhì)
1．具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。
2．具有從事城市地下空間工程所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及相關(guān)土木工程基礎(chǔ)知識(shí)，并能分析地下空間領(lǐng)域的復(fù)雜問題，且能夠獲得有效結(jié)論。
3．扎實(shí)掌握城市地下空間工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
4．具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段進(jìn)行城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計(jì)、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、地下工程施工的能力。
5．具有對(duì)于城市地下空間工程問題進(jìn)行系統(tǒng)識(shí)別、表達(dá)、分析和解決的能力，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查閱及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解地下工程的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。
7．了解與本專業(yè)相關(guān)的`職業(yè)及行業(yè)的政策、法律、法規(guī)。
8．能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。
9．具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。
10．能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。
11．能夠就地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
12．具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和進(jìn)取精神，能夠通過終身學(xué)習(xí)不斷擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，提升綜合能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年 修業(yè)年限：三至八年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
四、主干學(xué)科
力學(xué)、土木工程
五、主要課程
理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)、巖體力學(xué)與工程、基礎(chǔ)工程、土木工程材料、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計(jì)1、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)、地下工程施工、隧道工程、地下工程測(cè)試與監(jiān)測(cè)等。
六、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)、隧道工程課程設(shè)計(jì)、地下工程施工課程設(shè)計(jì)、巖土工程綜合課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
人才培養(yǎng)方案6
有人說我們正在經(jīng)歷一個(gè)多變無常（Volatility）、不確定（Uncertainty）、復(fù)雜（Complexity）、模糊（Ambiguity）的VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，顛覆式的創(chuàng)新也越來越多，企業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)稍縱即逝，要找到風(fēng)口并快速乘風(fēng)而起，不可能讓企業(yè)能有足夠的時(shí)間和資源來慢慢的培養(yǎng)人才。這就對(duì)企業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求，要求企業(yè)扎實(shí)做好人才梯隊(duì)建設(shè)，特別是儲(chǔ)備更多的高潛力人才，隨時(shí)送到戰(zhàn)場(chǎng)上去，通過戰(zhàn)斗歷練來實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。結(jié)合這兩年我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們來和大家談?wù)効焖倥囵B(yǎng)高潛人才的話題：
第一，定義高潛人才
對(duì)于高潛人才的定義，各個(gè)企業(yè)有各自的認(rèn)識(shí)，我們也看到過不少咨詢機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn)，我個(gè)人比較認(rèn)同合益（Hay Group） 提出高潛人才的四個(gè)特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：高度的好奇心和學(xué)習(xí)能力、高度的跨領(lǐng)域思考能力、高度的社會(huì)洞察力和同理心、高度的韌勁和情感成熟度。也就是說，高潛人才是那些始終充滿好奇心，勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的人；同時(shí)，他們也能夠超越自己的.工作局限、專業(yè)局限以及經(jīng)歷局限，進(jìn)行突破思維、跨界思維；他們又擁有對(duì)組織和個(gè)人的洞察力，并且能夠保持情緒穩(wěn)定，甚至鍥而不舍、屢敗屢戰(zhàn)。當(dāng)然要在上述四個(gè)領(lǐng)域做到面面俱到似乎并不容易，但企業(yè)在選拔高潛人才加以重點(diǎn)培養(yǎng)或任用的時(shí)候，確實(shí)需要事先對(duì)這些素質(zhì)做到心中有數(shù)。否則，選錯(cuò)人可能釀成戰(zhàn)略性的失敗。
第二，高潛人才的識(shí)別
高潛人才的識(shí)別，一般都會(huì)采用測(cè)評(píng)的方法來確定，我們?cè)趯?shí)踐中特別推薦問卷測(cè)評(píng)、關(guān)鍵行為觀察、訪談相結(jié)合的方法來進(jìn)行綜合考察。當(dāng)然在綜合測(cè)評(píng)之前要對(duì)測(cè)評(píng)的維度和關(guān)鍵行為的觀察點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要對(duì)各個(gè)維度進(jìn)行定義，關(guān)鍵行為觀察點(diǎn)進(jìn)行行為分級(jí)。由于潛力相關(guān)的行為表現(xiàn)較多，所以要對(duì)被測(cè)評(píng)人進(jìn)行360度測(cè)評(píng)，才能更全面地了解被測(cè)對(duì)象的情況。在這里通常會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問題就是測(cè)評(píng)工作量巨大，組織測(cè)評(píng)工作部門依靠自己的力量一般很難完成，在此建議引入專業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)。一方面專業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)在測(cè)評(píng)維度和行為觀察點(diǎn)上可以給企業(yè)更多專業(yè)的意見，另一方面可以大大減輕測(cè)評(píng)的工作量。
其次，為了減少被測(cè)評(píng)者的人際關(guān)系對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的影響，還需要進(jìn)行重點(diǎn)訪談的方式來收集關(guān)鍵行為事件，作為重要參考依據(jù)。關(guān)鍵行為事件可以采用案例采擷的方式進(jìn)行，依據(jù)SCORE法則作整理，再依據(jù)行為等級(jí)定義進(jìn)行考察。此外，在重點(diǎn)訪談時(shí)直接上司是訪談的關(guān)鍵，上司是下屬行為的直接觀察者，能提供較為豐富的行為案例，同時(shí)為了避免上司憑感覺進(jìn)行評(píng)價(jià)，影響評(píng)估的有效性，特別建議在訪談前一段時(shí)間提前給上司一個(gè)對(duì)高潛對(duì)象進(jìn)行行為記錄的任務(wù)，以客觀地掌握信息。
第三，高潛人才的培養(yǎng)
對(duì)于高潛人才的培養(yǎng)除了常規(guī)的培養(yǎng)外，實(shí)踐中我們通常會(huì)建議對(duì)高潛人才進(jìn)行“小灶”培養(yǎng)，主要的方式有：
方式一：全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)
全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)就是以未來需要為導(dǎo)向，結(jié)合公司業(yè)務(wù)的形態(tài)和組織管理特點(diǎn)，根據(jù)高潛人才的教育背景、職業(yè)經(jīng)歷、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等因素，為高潛對(duì)象設(shè)置目標(biāo)導(dǎo)向個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，并以副職的身份進(jìn)入各培養(yǎng)部門頂崗鍛煉的方式。這個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃要求要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑，并確立每個(gè)階段的考核標(biāo)準(zhǔn)，階段結(jié)束考核通過才進(jìn)入下一個(gè)階段。培養(yǎng)結(jié)束后回進(jìn)入高潛人才儲(chǔ)備池，隨時(shí)候用，當(dāng)然這里需要建立相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。從實(shí)踐來看，這種培養(yǎng)方式由于目標(biāo)明確、路徑清晰、考核標(biāo)準(zhǔn)確定，能在短時(shí)間內(nèi)取得很好的效果。
方式二：特殊項(xiàng)目歷練
全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)的培養(yǎng)方式是讓高潛人才在企業(yè)內(nèi)部快速成長(zhǎng)，以完成基礎(chǔ)性的成長(zhǎng)準(zhǔn)備，而特殊項(xiàng)目歷練則是讓高潛人才進(jìn)入突破性成長(zhǎng)階段。在這個(gè)不確定時(shí)代，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)性會(huì)越來越多，有系統(tǒng)有計(jì)劃地加速高潛人才關(guān)鍵能力的培養(yǎng)在完成基礎(chǔ)性培養(yǎng)后特別重要。這種的培養(yǎng)可以考慮以新市場(chǎng)的拓展、新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域等為契機(jī)來歷練性高潛人才，讓其在新的挑戰(zhàn)中快速積累經(jīng)驗(yàn)。
方式三：導(dǎo)師計(jì)劃
對(duì)于高潛人才的培養(yǎng)，實(shí)踐中我們還推薦用導(dǎo)師計(jì)劃進(jìn)行配合。導(dǎo)師必須由在行業(yè)內(nèi)或者專業(yè)上有豐富經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的人來擔(dān)任，也可以成立聯(lián)合導(dǎo)師組，讓高潛人才隨時(shí)都能得到指導(dǎo)，同時(shí)導(dǎo)師也可以其行為進(jìn)行糾正和控制，避免風(fēng)險(xiǎn)行為造成損失。同樣的這里也少不了導(dǎo)師管理機(jī)制的配合。
當(dāng)然，對(duì)于高潛人才的識(shí)別和培養(yǎng)還有很多內(nèi)容和方式，我們也特別期望和大家進(jìn)行深入地交流！
人才培養(yǎng)方案7
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，藝術(shù)學(xué)院積極開展20xx人才培養(yǎng)方案的修訂工作。根據(jù)修訂的情況總結(jié)如下：
1、指導(dǎo)思想：全面遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，積極探索課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。全面深刻理解高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)定位。
2、指導(dǎo)原則
�、僖跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)建設(shè)需要。
�、诩訌�(qiáng)應(yīng)用性和針對(duì)性的有機(jī)結(jié)合。
③強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。
�、軓呐囵B(yǎng)高技能人才的'角度出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。
3、前期調(diào)研
根據(jù)學(xué)院的安排，各專業(yè)負(fù)責(zé)人組織本專業(yè)專家組，前往相關(guān)高校、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，共走訪河北師范大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、首都師范大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川傳媒學(xué)院等院�？疾煺{(diào)研，充分聽取各高校專家意見，作為人才培養(yǎng)方案修訂的參考意見，并且各專業(yè)還組織專家深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，如河北演藝集團(tuán)、河北畫報(bào)社等企業(yè)了解企業(yè)對(duì)于人才需求的情況，另外各專業(yè)對(duì)已有畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解畢業(yè)生工作之后覺得哪些地方欠缺等，作為20xx版人才培養(yǎng)方案修訂的依據(jù)。
4、完成初稿
各專業(yè)在學(xué)校統(tǒng)一要求以及指導(dǎo)原則和前期調(diào)研的基礎(chǔ)上完成20xx版人才培養(yǎng)方案的初稿，并在專業(yè)內(nèi)部廣泛征求意見進(jìn)行調(diào)整。
5、專家論證
各專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿調(diào)整完成后，學(xué)院組織校內(nèi)為專家進(jìn)行新版培養(yǎng)方案論證，通過專家論證進(jìn)一步完善新版人才培養(yǎng)方案，邀請(qǐng)專家包括，本專業(yè)高級(jí)職稱教師、本專業(yè)相關(guān)行業(yè)人員、校內(nèi)教務(wù)管理人員、以及學(xué)生代表等，最后
專業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)專家論證意見，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案形成最終版本上交學(xué)校。
6、總結(jié)
藝術(shù)學(xué)院20xx版培養(yǎng)方案修訂，從學(xué)院任務(wù)的下達(dá)以及安排到各專業(yè)調(diào)研工作、論證工作等都是合理有效的，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年的培養(yǎng)方案修訂工作最終形成的20xx版人才培養(yǎng)方案是適合未來5年藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)教學(xué)的使用，同時(shí)各專業(yè)教師在教學(xué)工程中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)方案8
《煤炭工業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確指出未來五年全國煤炭開發(fā)總體布局為壓縮東部、限制中部和東北、優(yōu)化西部，重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)蒙古、陜西、新疆3個(gè)煤炭大�。▍^(qū)），顯然，新疆地區(qū)在我國煤炭工業(yè)中的地位將進(jìn)一步提升。新疆煤炭資源儲(chǔ)量約為2.19萬億噸，占全國煤炭資源儲(chǔ)量的40.6%以上。新疆地處祖國邊陲，煤炭人才引進(jìn)困難。近年來新疆地區(qū)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)及就業(yè)方面出現(xiàn)實(shí)習(xí)時(shí)間短、實(shí)習(xí)基地管理困難、人才需求與人才供應(yīng)矛盾等實(shí)際問題。筆者在承擔(dān)采礦工程專業(yè)《井巷工程》、《采礦學(xué)》、《礦山壓力與巖層控制》等專業(yè)課程教學(xué)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容間存在可“分解—交叉—重組”的情形，嘗試構(gòu)建新的、適合學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)由實(shí)用性向適用性需求的人才培養(yǎng)方案，以期對(duì)新形勢(shì)下采礦工程專業(yè)教學(xué)改革起到推波助瀾的作用。
一、工程教育下應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位
新疆工程學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的新疆首所應(yīng)用型本科高校，采礦工程專業(yè)是在原煤礦開采技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是學(xué)校的龍頭專業(yè)，20xx年被教育部納入“卓越工程師”人才培養(yǎng)計(jì)劃。面對(duì)機(jī)械化、自動(dòng)化、可視化和綠色環(huán)保化的當(dāng)今采礦行業(yè)，采礦工程應(yīng)用型技術(shù)人才對(duì)于一個(gè)煤炭企業(yè)的采礦技術(shù)水平的提高及生態(tài)環(huán)保的開采要求有著決定性的影響，重視學(xué)生應(yīng)用型工程能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為高等工程教育的共識(shí)和新的趨勢(shì)[1]。因此，如何提高學(xué)生的實(shí)踐工程能力，以培養(yǎng)適應(yīng)煤炭企業(yè)發(fā)展需要的'應(yīng)用型工程技術(shù)人才，是新疆工程學(xué)院采礦工程專業(yè)必須面對(duì)和解決的問題。新形勢(shì)下，尤其在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的今天，采礦工程屬特種行業(yè)、高危行業(yè)的事實(shí)已成為人們的共識(shí)，故該專業(yè)在傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生從事艱苦、高危行業(yè)工作的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整體發(fā)展水準(zhǔn)教育的培養(yǎng)[2]，即行業(yè)奉獻(xiàn)精神———一種能為國家、社會(huì)的采礦業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美觀的應(yīng)用型工程教育。
二、應(yīng)用型本科培養(yǎng)方案的模塊化結(jié)構(gòu)
采礦工程專業(yè)應(yīng)用型工程技術(shù)人才實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)———“3+1”學(xué)分制培養(yǎng)模式，總畢業(yè)學(xué)分為182學(xué)分。第一至第六學(xué)期采取“理論+實(shí)踐（課程設(shè)計(jì)）”的在校培養(yǎng)方式；第七學(xué)期為生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間，采取煤礦現(xiàn)場(chǎng)“參觀+定崗+講座+專題”的培養(yǎng)方式；第八學(xué)期為畢業(yè)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）時(shí)間。培養(yǎng)過程采用模塊化漸進(jìn)式的教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系，該體系由思政與健康教育、公共基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育、專業(yè)能力教育、素質(zhì)拓展教育六個(gè)培養(yǎng)模塊組成。首先，通過思政與健康教育模塊的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確、樂觀、積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其次，通過公共基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握解決基本工程問題的計(jì)算、推導(dǎo)工具；再次，經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論有一定的認(rèn)知；最后，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)能力教育的培養(yǎng)達(dá)到塑造專業(yè)應(yīng)用型人才的目的。
1。專業(yè)能力培養(yǎng)模塊。專業(yè)能力培養(yǎng)模塊包括專業(yè)方向教育和專業(yè)應(yīng)用能力教育兩個(gè)子模塊，采用必修和選修相結(jié)合的專業(yè)課程組合形式、理論和實(shí)踐并重的教學(xué)方法，培養(yǎng)過程中做到以專業(yè)理論為基礎(chǔ)，以課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)為導(dǎo)向。
2。專業(yè)方向教育。專業(yè)方向教育子模塊主要培養(yǎng)采礦工程卓越工程師所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)。考慮《采礦學(xué)》、《井巷工程》、《礦山壓力與巖層控制》等專業(yè)核心課程內(nèi)容間的聯(lián)系及復(fù)雜關(guān)系，采用“分解—交叉—重組”的方法對(duì)授課內(nèi)容及授課時(shí)間進(jìn)行優(yōu)化組合，便于學(xué)生對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的把握與理解。按照課程分解后各構(gòu)成部分間的銜接遞進(jìn)關(guān)系，在授課內(nèi)容及時(shí)間上進(jìn)行交叉重組。
3。專業(yè)應(yīng)用能力教育。根據(jù)現(xiàn)形式下煤礦企業(yè)對(duì)采礦工程專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的要求越來越廣，不再是單純意義上的采煤技術(shù)人員，而是適合于從事采煤、掘進(jìn)、通風(fēng)、運(yùn)輸、管理等諸多崗位的煤礦技術(shù)全能型人才；此外，現(xiàn)有專業(yè)課課程結(jié)構(gòu)在學(xué)生接受知識(shí)的層次上、系統(tǒng)化上、煩瑣程度上存在重理論、輕實(shí)踐、理論實(shí)踐彼此孤立的現(xiàn)象。所以專業(yè)能力的培養(yǎng)必須打破原有的專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)模式，探索全新的、適合于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)由實(shí)用性向適用性轉(zhuǎn)變的核心課程結(jié)構(gòu)，將實(shí)踐課盡可能地糅合到理論課堂當(dāng)中去，利于培養(yǎng)“寬口徑、創(chuàng)新性、復(fù)合型”的工程應(yīng)用型人才。
三、結(jié)語
新疆工程學(xué)院為新疆地區(qū)唯一一所工科類本科院校，該校采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生占新疆煤炭行業(yè)管理人才的80%以上，與新疆煤炭機(jī)械化、綠色化、智能化開采密不可分，為了給新疆煤炭資源由傳統(tǒng)的粗放式開采向先進(jìn)的精細(xì)化轉(zhuǎn)化思路的順利實(shí)施提供人才支持，探索具有新疆特色的采礦工程工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，必須結(jié)合新疆的區(qū)域特色及區(qū)域煤層賦存特征，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案課程結(jié)構(gòu)，尤其要注重實(shí)踐教學(xué)的重要性。新疆工程學(xué)院采礦教研室從采礦工程專業(yè)培養(yǎng)定、課程結(jié)構(gòu)、核心課程授課內(nèi)容及時(shí)間上結(jié)合、實(shí)踐課程的安排等方面做了一些工作，以期為采礦工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革做一些鋪墊性工作。
人才培養(yǎng)方案9
1．培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有較扎實(shí)的生物科學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能、具有數(shù)理化基礎(chǔ)、人文社科素質(zhì)、國際化視野和科學(xué)思維能力，掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，達(dá)到具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的優(yōu)秀教師和未來的學(xué)科教育專家。
2．規(guī)格要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)、生物科學(xué)和教育學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到生物科學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)掌握現(xiàn)代教育理論和教育科研方法。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1）具有良好的職業(yè)道德、高度社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；
2）掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；
3）掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；
4）了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；
5）熟悉生物學(xué)及其發(fā)展規(guī)劃的`相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6）了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；
7）掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；
8）具有較強(qiáng)的適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)、教育科學(xué)研究的能力；
9）具有一定的國際視野和初步的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。
3．方向介紹
生物科學(xué)是現(xiàn)代自然科學(xué)中發(fā)展最迅速，最活躍的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它在分子、細(xì)胞、組織和個(gè)體等不同層次上，研究生命現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律，揭示生物體的結(jié)構(gòu)和功能及其相互關(guān)系，并進(jìn)而揭示生命的本質(zhì)。生物科學(xué)專業(yè)教育涉及諸多分支，包括植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)加強(qiáng)教師教育的基本素質(zhì)培養(yǎng)。本專業(yè)是理科專業(yè)，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
4．隸屬專業(yè)類
生物科學(xué)類
5．主干學(xué)科
生物學(xué)
6．相近專業(yè)
生物技術(shù)
7．學(xué)位課程
植物生物學(xué)，動(dòng)物生物學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，微生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，遺傳學(xué)。
8．學(xué)歷學(xué)制學(xué)位
學(xué)歷：本科
學(xué)制：4年
學(xué)位：理學(xué)
畢業(yè)最低總學(xué)分：170
人才培養(yǎng)方案10
人才培養(yǎng)方案對(duì)于舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。不僅需要有專業(yè)的舞蹈教師指導(dǎo)，更需要有科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。在我的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了人才培養(yǎng)方案的重要性與影響力。通過對(duì)舞蹈技巧、體能訓(xùn)練以及藝術(shù)涵養(yǎng)的全面培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案使我在舞蹈領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
人才培養(yǎng)方案在舞蹈技巧的培養(yǎng)方面起到了非常重要的作用。在訓(xùn)練中，我們通過層層遞進(jìn)的培養(yǎng)，從基本功開始，循序漸進(jìn)地提高了自己的技巧水平。例如，在芭蕾舞學(xué)習(xí)中，人才培養(yǎng)方案將從基本的立定、跳躍、轉(zhuǎn)體等基本功開始，逐漸過渡到較為復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，如轉(zhuǎn)身、跳躍連續(xù)動(dòng)作等。這樣的訓(xùn)練方法讓我對(duì)舞蹈技巧的掌握更加扎實(shí)，使我的舞蹈表演更加精彩。
在舞蹈領(lǐng)域，良好的體能是必不可少的。人才培養(yǎng)方案在體能訓(xùn)練方面為我們提供了科學(xué)合理的指導(dǎo)。通過不同的訓(xùn)練方法，如肌肉力量訓(xùn)練、柔韌性培養(yǎng)和心肺鍛煉，我們的體能得到了全面提升。例如，通過有氧運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，我們的耐力得到了顯著增強(qiáng)，這對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈表演非常重要。此外，良好的'柔韌性和肌肉力量可以幫助我們更好地完成舞蹈動(dòng)作，展現(xiàn)出更高水平的舞蹈技巧。
人才培養(yǎng)方案的另一亮點(diǎn)在于對(duì)藝術(shù)涵養(yǎng)的培養(yǎng)。除了對(duì)基本舞蹈技巧的訓(xùn)練外，人才培養(yǎng)方案也注重對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。例如，在舞蹈課程中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行藝術(shù)表演技巧的練習(xí)，包括面部表情、手勢(shì)運(yùn)用等等。通過這些培養(yǎng)，我們能夠更好地展現(xiàn)出舞蹈作品中的情感和內(nèi)涵，使觀眾更容易被我們的舞蹈故事所打動(dòng)。
通過人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)，我深切認(rèn)識(shí)到它對(duì)于舞蹈領(lǐng)域的重要性。合理科學(xué)的培養(yǎng)方案使我在舞蹈技巧、體能訓(xùn)練和藝術(shù)涵養(yǎng)等方面都取得了明顯的進(jìn)步。然而，舞蹈的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步完善自己的技巧，并能夠?qū)⑽璧杆囆g(shù)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，我也希望人才培養(yǎng)方案能夠不斷創(chuàng)新，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，為更多的舞蹈愛好者提供更好的培養(yǎng)體驗(yàn)，為舞蹈事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)人才培養(yǎng)方案在舞蹈領(lǐng)域的心得體會(huì)。通過全面培養(yǎng)舞蹈技巧、體能訓(xùn)練和藝術(shù)涵養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案不僅提升了我的舞蹈水平，也為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舞蹈作為一門綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)形式，需要各個(gè)方面的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)方案正是為我們提供了一個(gè)系統(tǒng)而有效的培養(yǎng)平臺(tái)，幫助我們成為更出色的舞者。
人才培養(yǎng)方案11
根據(jù)財(cái)政部和市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，為加大高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度，高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn)，以培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ)，建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)潛力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求，到20xx年分類培養(yǎng)：精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強(qiáng)的會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人（其中：力爭(zhēng)入選全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師50人）；會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟，善于財(cái)務(wù)管理，職業(yè)決定潛力強(qiáng)，操作潛力強(qiáng)的青年英才600人；具有國內(nèi)先進(jìn)水平的高級(jí)會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師20人；加大高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng)，屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部。
三、遴選條件和程序
會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格（含通過高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試），或者取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫；財(cái)務(wù)部（科）負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦；由市財(cái)政局組織對(duì)財(cái)會(huì)、英語和綜合知識(shí)進(jìn)行考試；再面試、綜合審查評(píng)選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
會(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生，條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。
國內(nèi)高級(jí)會(huì)計(jì)人才。選取企事業(yè)財(cái)務(wù)部（科）長(zhǎng)以上、高級(jí)會(huì)計(jì)師，年齡55歲以內(nèi)，由本人報(bào)名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。貼合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。
四、培養(yǎng)措施
1、完善正高級(jí)會(huì)計(jì)師考試評(píng)審方法、資料，適時(shí)增加正高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審數(shù)量，提升正高級(jí)會(huì)計(jì)師質(zhì)量。
2、加大高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，按照國內(nèi)水平設(shè)置培訓(xùn)資料，強(qiáng)化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關(guān)部門推薦使用。
3、結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等，修訂完善報(bào)考評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師資格條件；鼓勵(lì)我市高等院校開展高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加全國高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)考試；
4、總結(jié)完善高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審辦法，強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作潛力等全面考察，增加高級(jí)會(huì)計(jì)師數(shù)量，提高質(zhì)量；強(qiáng)化高級(jí)會(huì)計(jì)師綜合潛力再提升，結(jié)合高級(jí)會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育，完善培訓(xùn)方式和資料，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。
5、實(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊(cè)會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。
6、鼓勵(lì)我市貼合條件的廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加全國會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試；選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選取學(xué)習(xí)；對(duì)參加全國會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的`會(huì)計(jì)人員給予表彰。
五、組織實(shí)施
由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策，指導(dǎo)市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。
高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財(cái)政局，負(fù)責(zé)制定市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法，組織開展市高端會(huì)計(jì)人才選拔，在市內(nèi)外高等院校中選取培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。
培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作；具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)資料設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理，全面落實(shí)市高端會(huì)計(jì)人才綜合潛力素質(zhì)提升，培養(yǎng)狀況報(bào)告等工作。各區(qū)縣組織、財(cái)政、人力社保部門，市級(jí)主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認(rèn)真做好優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才推薦上報(bào)工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。
人才培養(yǎng)方案12
論文摘要：汽車保有量的快速增長(zhǎng)和汽車技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段的維修企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修業(yè)的發(fā)展需求，為了改變這種現(xiàn)狀，高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)該走模塊教學(xué)道路。
論文關(guān)鍵詞:教學(xué)改革 模塊教學(xué) 汽車維修 高職
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，作為我國國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的汽車工業(yè)發(fā)展也十分迅猛。繼20xx年全國汽車產(chǎn)銷量突破700萬輛大關(guān)后，20xx年超過870萬輛，20xx年達(dá)到930余萬輛，今年1至5月，汽車產(chǎn)銷483.77萬輛和495.68萬輛，汽車產(chǎn)銷量有望突破1000萬輛大關(guān)。截至20xx年6月底，全國汽車保有量為6962.6萬輛。同時(shí)，汽車技術(shù)也日新月異、飛速發(fā)展，大量高新技術(shù)產(chǎn)品和電子裝置在汽車上的應(yīng)用越來越普及，特別是微機(jī)控制技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用�，F(xiàn)代汽車已發(fā)展成為集計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、新工藝和新材料為一體的高科技載體，其動(dòng)力性、經(jīng)濟(jì)性、排放凈化性、安全性和舒適性等各方面，正逐步進(jìn)入智能化高級(jí)控制階段。這給高職汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。
1現(xiàn)代汽車維修對(duì)技術(shù)人才的要求
作為第三產(chǎn)業(yè)的汽車維修業(yè)，其技術(shù)發(fā)展雖滯后于新車開發(fā)，但也緊隨汽車技術(shù)現(xiàn)代化的步伐邁入了高科技領(lǐng)域，傳統(tǒng)的維修設(shè)備和檢測(cè)手段將被現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝所替代，各種現(xiàn)代化檢測(cè)診斷儀器、設(shè)備和新的維修技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)現(xiàn)代汽車的高技術(shù)含量和維修工藝規(guī)程化，以及維修、檢測(cè)診斷設(shè)備的智能化和自動(dòng)化，決定了直接參與汽車維修人員，必須以技術(shù)型為主，既需要掌握機(jī)電一體化技術(shù)的專業(yè)人員，熟悉現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)原理、傳感技術(shù)、液壓控制及自動(dòng)控制技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)且操作熟練，能判斷并解決現(xiàn)代汽車出現(xiàn)的各種疑難雜癥；當(dāng)然，同時(shí)也需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)利用各種工具及設(shè)備檢修或更換各零部件的技術(shù)工人，要求技術(shù)工人逐步向“一專多能，機(jī)電合一”的方向發(fā)展。
2我國維修企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及高職教育現(xiàn)狀
2.1我國維修企業(yè)的人才現(xiàn)狀
從我國汽修行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)來看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)發(fā)展的需要：從業(yè)人員文化基礎(chǔ)落后,技術(shù)素質(zhì)不高,大量未經(jīng)任何培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的.人員從事汽修技術(shù)崗位。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:汽修行業(yè)人員中,初中及以下為38.5%,高中階段51.5%,�？萍耙陨�10%，并且目前我國現(xiàn)有的技術(shù)工人中,有22.4%無任何技術(shù)證書,且技師和高級(jí)技工比例偏低,僅為8%,這就導(dǎo)致我國汽修人才還是以初級(jí)人才占多數(shù)，中、高級(jí)人才緊缺，復(fù)合型優(yōu)秀人才稀缺的局面！
2.2現(xiàn)行教育體制滯后
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)“汽車醫(yī)生”的艱巨任務(wù),但由于受普通高等教育的影響和高等職業(yè)教育各種因素的局限,現(xiàn)行高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱與實(shí)際需求差距較大,不僅教材因編寫出版周期過長(zhǎng)而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上技術(shù)發(fā)展,而且存在專業(yè)課程設(shè)置不合理、知識(shí)面狹窄、重機(jī)輕電與重理論輕實(shí)踐等通病。
3高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的教學(xué)改革設(shè)想
為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代維修企業(yè)，適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才，高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)必須根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，在教學(xué)改革上大膽嘗試，積極探索模塊教學(xué)新模式。
在劃分模塊時(shí)，從學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)理論和基本技能入手，把最重要的、基礎(chǔ)的、必須的內(nèi)容提出來，打通各種知識(shí)，將學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能分成多個(gè)模塊，模塊與模塊之間形成一定的梯度，改革目前的教學(xué)模式，不求多而全，只求精而專。真正讓學(xué)生學(xué)有所成，成有所專，專有所用。
3.1實(shí)施模塊教學(xué)的意義
從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)角度來看，實(shí)施“模塊教學(xué)模式”改革，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間、空間、思想、行為等四個(gè)方面的限制，對(duì)于提高學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)技能，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力，倡導(dǎo)“雙師型”教師都具有重要的意義。第一，通過整合課程和教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)集團(tuán)，將每一知識(shí)集團(tuán)的前期教學(xué)與后期專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)操緊密結(jié)合，有助于提高課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際技能培養(yǎng)之間的針對(duì)性、實(shí)效性。第二，通過精簡(jiǎn)整合課程，縮減了課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和條件開展實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、技能實(shí)操、專業(yè)實(shí)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手技能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，使得學(xué)生在就業(yè)過程中能夠盡快地找到工作、適應(yīng)工作要求。第三，這種模式可以一定程度克服現(xiàn)行單向性課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)性，給了學(xué)生更多的時(shí)間和條件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自行組織實(shí)操活動(dòng)，既有利于在現(xiàn)階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題的長(zhǎng)遠(yuǎn)自我發(fā)展的方法、能力。
3.2推行模塊教學(xué)改革的指導(dǎo)思想及基本原則
采用模塊教學(xué)方法，以學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能切實(shí)提高為中心，著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等行業(yè)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。第一、深刻領(lǐng)悟“模塊教學(xué)”的本質(zhì)內(nèi)涵�！澳K教學(xué)”不能僅理解為一種教學(xué)方法，它是對(duì)我國傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的全面改革與創(chuàng)新后產(chǎn)生的教學(xué)模式。第二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系院內(nèi)外實(shí)際，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、年級(jí)具體情況，分頭實(shí)施，制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程整合方案。第三、教學(xué)計(jì)劃的制定、課程知識(shí)模塊的整合以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為中心，著眼于學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；基礎(chǔ)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“必需夠用”，實(shí)踐能力越強(qiáng)越好。
模塊教學(xué)是一種理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合且用在教育教學(xué)中的系統(tǒng)化教學(xué)模式，其中不僅包括傳統(tǒng)的理論、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法，也結(jié)合了當(dāng)今具有高科技含量的仿真模擬教學(xué)技術(shù)，使得整個(gè)模塊教學(xué)既能很好的完成教學(xué)任務(wù)，又能提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)相長(zhǎng)。通過模塊教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)用能力得到提升，學(xué)生走入社會(huì)所具備的素質(zhì)得到提高，使學(xué)生能成為汽車維修企業(yè)所需要的技能型人才，真正做到學(xué)以致用。
人才培養(yǎng)方案13
第一段：引言。
近年來，學(xué)校教育愈發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和行為規(guī)范，為此，我校制訂了五個(gè)規(guī)范方案，包括學(xué)習(xí)規(guī)范、待人規(guī)范、敬業(yè)規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范和紀(jì)律規(guī)范。我在參與和貫徹執(zhí)行這些規(guī)范方案的過程中，收獲頗豐，下面將從學(xué)習(xí)規(guī)范的重要性、待人規(guī)范的價(jià)值、敬業(yè)規(guī)范的體驗(yàn)、衛(wèi)生規(guī)范的意義以及紀(jì)律規(guī)范對(duì)生活的影響等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：學(xué)習(xí)規(guī)范的重要性。
學(xué)習(xí)規(guī)范是中小學(xué)生入學(xué)后首要需要培養(yǎng)和遵守的規(guī)范之一。在校期間，我養(yǎng)成了按時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過不斷地堅(jiān)持，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，取得了突出的學(xué)術(shù)成績(jī)。同時(shí)，學(xué)習(xí)規(guī)范也培養(yǎng)了我的自律性和毅力，讓我更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)。可以說，學(xué)習(xí)規(guī)范是學(xué)生取得良好學(xué)業(yè)成績(jī)的基礎(chǔ)和保障。
第三段：待人規(guī)范的價(jià)值。
待人規(guī)范是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力和處事態(tài)度的規(guī)范。在校園中，我堅(jiān)持以禮待人、以誠交朋友的原則，積極與同學(xué)交流和溝通。這些習(xí)慣不僅使我順利地融入了集體，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作中有了更加順暢的交流和合作能力。此外，待人規(guī)范也讓我學(xué)會(huì)尊重他人的意見和選擇，培養(yǎng)了我坦誠和寬容的品格，更好地贏得了同學(xué)和老師的信任與尊重。
第四段：敬業(yè)規(guī)范的.體驗(yàn)。
敬業(yè)規(guī)范是學(xué)生在接受教育過程中應(yīng)具備的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我時(shí)刻銘記著敬業(yè)規(guī)范的要求，對(duì)待每一堂課都保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度并主動(dòng)參與課堂討論。同時(shí)，我積極參加各類課內(nèi)外活動(dòng)，如競(jìng)賽和社團(tuán)，不斷豐富自己的課余生活。在這一過程中，我學(xué)到了合作和分享的重要性，更加堅(jiān)定了自己對(duì)未來的職業(yè)目標(biāo)。敬業(yè)規(guī)范，讓我深刻體驗(yàn)到了付出就有所回報(bào)的真諦。
第五段：衛(wèi)生規(guī)范的意義和紀(jì)律規(guī)范對(duì)生活的影響。
衛(wèi)生規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)范，保證了學(xué)生們的身體健康。在學(xué)校推行的衛(wèi)生規(guī)范中，我養(yǎng)成了勤洗手、講究個(gè)人衛(wèi)生和保持環(huán)境清潔整潔的好習(xí)慣。這不僅有助于個(gè)人健康，還能預(yù)防疾病的傳播，形成良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。另一方面，紀(jì)律規(guī)范則是學(xué)校為了規(guī)范學(xué)生行為而制定的一系列規(guī)則。我嚴(yán)格遵守紀(jì)律規(guī)范，保持課堂秩序，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，遵守紀(jì)律幫助我更好地安排時(shí)間和任務(wù)，提升工作效率。紀(jì)律規(guī)范不僅對(duì)學(xué)校生活有著積極的影響，也有助于培養(yǎng)出以紀(jì)律自處的優(yōu)秀品質(zhì)�？傊l(wèi)生規(guī)范和紀(jì)律規(guī)范的遵守，讓我學(xué)到了保護(hù)自己、獨(dú)立生活和遵循規(guī)則的重要性。
第六段：總結(jié)。
學(xué)校五個(gè)規(guī)范方案的制定和實(shí)施，對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生而言都有著重要的意義。學(xué)習(xí)規(guī)范、待人規(guī)范、敬業(yè)規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范和紀(jì)律規(guī)范，都是培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣的基石。通過遵守和實(shí)施這些規(guī)范，我不僅收獲了學(xué)業(yè)上的成功，也培養(yǎng)了良好的人際交往和自律自信的能力。這些規(guī)范如同一面明亮的鏡子，時(shí)刻提醒著我如何正確對(duì)待學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和生活中的各個(gè)方面。我深信，只有在規(guī)范的引領(lǐng)下，我們才能更好地成長(zhǎng)、進(jìn)步。
人才培養(yǎng)方案14
一、研究背景介紹
義烏地處浙江中部，市域面積1105 平方公里，市場(chǎng)經(jīng)營總面積400 余萬平方米，商位6.2 萬個(gè)。全市有各類工業(yè)企業(yè)2.67 萬余家，注冊(cè)登記的個(gè)體工商戶82453家，網(wǎng)商近50000家。作者從人事勞動(dòng)社會(huì)保障局獲悉，當(dāng)前實(shí)用型專業(yè)人才仍是義烏各行業(yè)爭(zhēng)搶的“香餑餑”。義烏各個(gè)行業(yè)的技術(shù)和設(shè)備已相對(duì)穩(wěn)定，在用人上主要看重人才的操作技能以及工作經(jīng)驗(yàn)，不再硬性強(qiáng)求學(xué)歷。
隨著義烏經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，地方性中小企業(yè)需要大量的會(huì)計(jì)畢業(yè)生從事一線會(huì)計(jì)工作，高職高專院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才已經(jīng)成為中小企業(yè)、私營企業(yè)需求的主要群體。而義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為義烏市唯一的高職院校，肩負(fù)著培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的責(zé)任。
二、專業(yè)背景介紹
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在國際商貿(mào)名城義烏，是一所以培養(yǎng)工商貿(mào)易學(xué)科人才為特色的公辦全日制普通高等院校。學(xué)院高舉創(chuàng)業(yè)教育旗幟，努力朝著創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷建立和完善,會(huì)計(jì)學(xué)方面有關(guān)制度及相關(guān)規(guī)程逐步與國際接軌，人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)方面的的專業(yè)技術(shù)人才的需求量越來越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅義烏市目前就缺會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)用性人才約10000 人，除其他高等院校培養(yǎng)的以外，畢業(yè)生的就業(yè)崗位十分充裕。故義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工商企業(yè)管理專業(yè)（會(huì)計(jì)方向）的基礎(chǔ)上積極努力申報(bào)會(huì)計(jì)專業(yè)，并于20xx年獲批并正式招生。
三、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的普遍問題
（一）會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確
目前我國很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)普遍定位為培養(yǎng)高級(jí)財(cái)會(huì)人員，在培養(yǎng)過程中實(shí)行傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，重理論輕實(shí)踐，不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)，其結(jié)果是培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生既達(dá)不到“高層次”會(huì)計(jì)人才的要求，也達(dá)不到企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)“熟練工”的要求。這種“高不成低不就”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生的實(shí)際能力與社會(huì)需求相脫節(jié)。
（二）課程設(shè)置陳舊
很多高職院校沒有突顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，也沒有考慮新形勢(shì)下人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求，盲目的照搬普通本科教學(xué)的課程體系，教學(xué)形勢(shì)仍然是教師、課本和課堂，這樣的教學(xué)模式學(xué)生很難綜合運(yùn)用知識(shí)，更無法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。
�。ㄈ⿻�(huì)計(jì)教材沒特點(diǎn)
目前大多數(shù)高職院校所用的會(huì)計(jì)教材內(nèi)容仍然是來源于企業(yè)最初的傳統(tǒng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),這些內(nèi)容與方法已經(jīng)非常成熟,但只是停留在企業(yè)的生產(chǎn)工藝過程和基本生產(chǎn)耗費(fèi)，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)所采用的新方法、新理念很少提及或只做初步介紹。隨著新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái),部分會(huì)計(jì)科目已經(jīng)發(fā)生變化,這就要求所用教材也要及時(shí)更新。很多會(huì)計(jì)教材沒有及時(shí)更新,就得新舊科目混用,這給學(xué)生帶來了許多誤解與困惑。
�。ㄋ模⿻�(huì)計(jì)教學(xué)手段不更新
很多高職院校仍然以教師授課為主，缺乏實(shí)踐操作，部分院校開始重視并鍛煉學(xué)生會(huì)計(jì)崗位的操作能力，但不明確崗位的工作職責(zé)，沒有按照嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范流程教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各種崗位過于籠統(tǒng)，沒有區(qū)分，從而造成學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位職責(zé)不明確，對(duì)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容不清楚，也極大的影響了學(xué)習(xí)效果。
�。ㄎ澹半p師型”教師名不符實(shí)
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的師資大部分來自普通高等院校的畢業(yè)生，他們有足夠的理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。雖然很多教師通過考試取得中級(jí)會(huì)計(jì)師或高級(jí)會(huì)計(jì)師等資格證書，但沒有到企業(yè)進(jìn)行專門的實(shí)踐，也不具備相應(yīng)的職業(yè)能力。教師自身素質(zhì)與社會(huì)需求脫鉤，極大影響了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
四、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（一）準(zhǔn)確定位會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德，能熟練地處理工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、處理非盈利組織賬務(wù)；熟練進(jìn)行成本計(jì)算、使用計(jì)算機(jī)處理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)；熟練地編制報(bào)表并進(jìn)行報(bào)表分析；熟練地使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報(bào)；熟練地運(yùn)用各種審計(jì)方法，擬定審計(jì)方案、實(shí)施審計(jì)程序和撰寫審計(jì)報(bào)告的學(xué)生，可勝任中小型企業(yè)的出納、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理崗位工作的高端技能型會(huì)計(jì)人才和中端實(shí)用性會(huì)計(jì)人才。
�。ǘ﹥�(yōu)化會(huì)計(jì)課程設(shè)置
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是職業(yè)能力為核心，以知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的理論教學(xué)為前提。與此同時(shí)注重“雙證”的取得，雙證指的`是一個(gè)畢業(yè)證，一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。設(shè)置課程時(shí)以取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證為目標(biāo)，把取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證所需要的課程設(shè)置到高職教育之中，充分發(fā)揮理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合。在大學(xué)3年期間不僅要學(xué)習(xí)公共、專業(yè)必修課，選修課，在課余和假期安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使其在真實(shí)的工作環(huán)境中，了解企業(yè)文化，培養(yǎng)工作責(zé)任心和認(rèn)真工作態(tài)度，進(jìn)一步將專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)技能與實(shí)際工作崗位對(duì)接起來。
�。ㄈ┳跃幏蠒�(huì)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)的教材
教材是否完整、系統(tǒng)、新穎將直接體現(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。為彌補(bǔ)目前會(huì)計(jì)教材的不足，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)會(huì)計(jì)教師著手編寫質(zhì)量高、內(nèi)容完整、新穎、操作性強(qiáng)、貼近實(shí)際工作的高職會(huì)計(jì)專業(yè)專用教材，主要從兩方面入手：
1.編寫教材時(shí)，不用文字描述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，而是直接給出經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生所需要的原始憑證，讓學(xué)生通過對(duì)原始憑證的分析來填制記賬憑證，讓學(xué)生扔掉根據(jù)文字描述業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄的思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、從原始憑證到記賬憑證填制的實(shí)際記賬的能力。
2.組織有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師到行政、事業(yè)單位，企業(yè)等實(shí)地調(diào)研、搜集資料，與從事實(shí)際工作的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者共同編寫實(shí)踐教材，并根據(jù)最新的會(huì)計(jì)制度和新稅制的要求，及時(shí)把財(cái)稅改革的內(nèi)容編寫進(jìn)去，從而解決“教材永遠(yuǎn)落后于實(shí)際變化”的尷尬處境。
（四）采用多樣化的會(huì)計(jì)教學(xué)手段
1.研討型教學(xué)。在教學(xué)中留出一定時(shí)間，列出幾個(gè)會(huì)計(jì)工作中將會(huì)遇到的實(shí)際問題，讓學(xué)生研究解決辦法。再分組討論，每組派代表講解各自的解決方案，最后由老師總結(jié)，評(píng)出最優(yōu)解決方案。讓學(xué)生充分參與，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，討論的又是可能遇到的實(shí)際問題，使教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率。用會(huì)計(jì)教學(xué)軟件將編制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表的過程演示出來，與教師的講授相配合，使學(xué)生全面掌握了會(huì)計(jì)核算程序。在這種教學(xué)過程中，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，同時(shí)使課堂教學(xué)的知識(shí)輸出量增加，提高了教學(xué)效率。
3.建立并完善會(huì)計(jì)模擬仿真實(shí)驗(yàn)室。建立現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生通過模擬一系列真實(shí)的會(huì)計(jì)工作，深化了課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)工作有了深刻的感性認(rèn)識(shí)，知道今后工作所需的專業(yè)知識(shí)，提前感受工作的氛圍，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。為了提供學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的崗位，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各個(gè)分院、各個(gè)專業(yè)都積極聯(lián)系實(shí)踐基地。就會(huì)計(jì)專業(yè)來講，有浙江寶娜斯襪業(yè)有限公司、浙江金橋稅務(wù)師事務(wù)所有限公司等實(shí)訓(xùn)基地，基地不僅派專業(yè)技術(shù)人員來授課講座，還提供學(xué)生參觀、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成績(jī)優(yōu)秀者可以吸收為正式員工，給學(xué)生很大的動(dòng)力和積極性。
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義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分支持和鼓勵(lì)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)，提高教師的自身素質(zhì)，一大批教師積極攻讀博士學(xué)位，80%以上教師均為“雙師”，鼓勵(lì)教師在假期下企業(yè)鍛煉，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，服務(wù)社會(huì)。在學(xué)校政策的導(dǎo)向下，會(huì)計(jì)專業(yè)大部分教師不僅有著扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，又有著豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)真正的“雙師”素質(zhì)。除了這些專職教師外，會(huì)計(jì)教研室還擁有一支兼職教師隊(duì)伍，他們是工作在一線，非常有經(jīng)驗(yàn)的工作人員，是真正具有專業(yè)資格的“會(huì)計(jì)師”，兼職教師除了授課之外還舉辦各種“教做一體”的知識(shí)講座，專職教師與兼職教師相互彌補(bǔ)，相互進(jìn)步，完善對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院提倡培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中要時(shí)刻體現(xiàn)以能力為導(dǎo)向的職業(yè)教育思想，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、能力本位職業(yè)教育思想指導(dǎo)課程設(shè)置，進(jìn)行人才培養(yǎng)，既符合我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又較好的解決了課程的系統(tǒng)性和實(shí)用性互相融合的關(guān)系。隨著義烏市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)體制改革的深入，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為一線應(yīng)用型人才，以適應(yīng)義烏和崗位的需求。
人才培養(yǎng)方案15
根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求，透過實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡(jiǎn)稱“十校百企”工程)，推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺(tái)、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.全面推行緊密型的校企合作機(jī)制。省級(jí)重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，國家級(jí)以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個(gè)高級(jí)工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。
2.努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級(jí)班、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例到達(dá)50%(或者1200人)以上，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)班在校生比例到達(dá)30%(或者800人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20%(或者300人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。
3.著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，透過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的潛力，確保高級(jí)工、技師(預(yù)備技師)考評(píng)合格率80%以上，對(duì)口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上。
三、實(shí)施要求
實(shí)施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對(duì)接平臺(tái)。
1.畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù)。各企業(yè)要用心為“平臺(tái)建設(shè)”帶給人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時(shí)帶給畢業(yè)生就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。
2.人才交流對(duì)接平臺(tái)。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，構(gòu)成校企人才交流機(jī)制。
3.課程改革對(duì)接平臺(tái)。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制。校企共同研究一體化教學(xué)資料、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的`調(diào)整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)資料與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。
4.物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè)，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選取一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力。
5.技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái)。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái)，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
四、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例。
2.合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制，共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。
3.強(qiáng)化考核。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要資料進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評(píng)估、考核和通報(bào)制度，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比。
4.表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績(jī)效，按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
5.跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì)，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估，推動(dòng)“十校百企”工程順利開展。
五、實(shí)施步驟
1.組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì)，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2.建立機(jī)構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各技工院校根據(jù)本實(shí)施方案，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。
3.校企對(duì)接。6月，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對(duì)接活動(dòng)，確定對(duì)接項(xiàng)目，簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì)，完成“十二五”校企合作研究課題開題報(bào)告，力爭(zhēng)8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，院校帶給高技能人才培訓(xùn)菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接。
4.開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施狀況進(jìn)行一次督查，并將督查匯總上報(bào)省人社廳。
5.考核評(píng)比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院�！笆�(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比。
6.總結(jié)交流。xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，抓好典型，全面推廣。
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