活動方案名稱：認(rèn)識瓢蟲

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

　　2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

　　二、活動資源：

　　各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

　　三、活動重點：

學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

　　四、活動難點：

瓢蟲的命名方式

　　五、活動流程：

　　圖片導(dǎo)入

　　制作瓢蟲

　　展示欣賞

　　（一）圖片導(dǎo)入

　　出示圖片

　　1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

　　2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

　　3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。

　　4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

　　5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

　　（二）制作瓢蟲

　　1、講解方法：

　�。�1）教師出示范例作品：

　　——“看看這只是什么瓢蟲？”

　　“這張作品看上去和平時的.剪紙作品有什么不一樣？”

　　（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

　　2、嘗試新方法：

　�。�1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

　　可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

　　可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

　　撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

　�。ㄔ谡迟N瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

　�。�2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示欣賞

　　幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

　�。ㄟ@只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

　　建構(gòu)我們的幼兒園

　　建構(gòu)游戲：我們的幼兒園

　　目標(biāo)：

　　1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，

　　2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅持性。

　　準(zhǔn)備：

　　有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料

　　過程：

　　引導(dǎo)幼兒說說我認(rèn)識的幼兒園

　　教師與幼兒共同設(shè)計幼兒園規(guī)劃圖

　　引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？

　　教師與幼兒共同討論制作的程序

　　討論如何分工？確定那哪些工種？

　　建筑工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產(chǎn)工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字

　　提要求：要求幼兒要堅持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。

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