教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)（精選23篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 1
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語(yǔ)文作業(yè)有課題。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的`興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。
2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過(guò)程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
（一）備課
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo)，注重過(guò)程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過(guò)渡到重點(diǎn)突出式備課。
新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進(jìn)步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過(guò)程備課轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)問(wèn)題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開始走進(jìn)教案，集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
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備課盡顯規(guī)范，但也有個(gè)別老師也表現(xiàn)出備課的粗糙，表現(xiàn)在缺項(xiàng)、漏項(xiàng)，在備課中不能夠從備教材、備學(xué)生、備教法出發(fā)設(shè)計(jì)教案，有部分教師存在不少的問(wèn)題需要改正。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程在教案中得不到充分體現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，“學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥”的問(wèn)題，點(diǎn)撥不清楚，只見問(wèn)題點(diǎn)撥四個(gè)字，不見點(diǎn)撥的問(wèn)題在哪里。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，教師點(diǎn)撥點(diǎn)撥什么？備課時(shí)必須備好寫入教案；教學(xué)過(guò)程，新課程要求師生互動(dòng)，師生互動(dòng)體現(xiàn)不足，設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)的措施體現(xiàn)不充分，教科室倡導(dǎo)的問(wèn)題意識(shí)體現(xiàn)不夠。教后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只是反思學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思，沒有上升到做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)步教師成長(zhǎng)的高度認(rèn)識(shí)等
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聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題一是要加強(qiáng)調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的.骨干作用，三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過(guò)程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改與輔導(dǎo)
大部分教師作業(yè)量足，批改及時(shí)，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個(gè)別教師作業(yè)量不夠。
�。ㄎ澹┙萄谢顒�(dòng)按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行
教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，提供活動(dòng)的老師的說(shuō)課，教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面，還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
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我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 3
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20XX年9月27日至9月29日對(duì)9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，班務(wù)管理以及實(shí)驗(yàn)、電教等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：xxxxxxxxxxxx等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
存在的問(wèn)題及要求：
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。
本學(xué)期，學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課，他們的評(píng)價(jià)也很高。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此提出來(lái)引起大家的重視。
1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時(shí)更改內(nèi)容，條理出現(xiàn)混亂。其實(shí)，你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)本來(lái)就應(yīng)該是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評(píng)、試卷講評(píng)都是應(yīng)該上的課，應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。
2、不關(guān)注學(xué)生的學(xué)，只管自己講，課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)缺失嚴(yán)重。組織教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，老師一個(gè)人講得口干舌燥，沒有人聽還有什么意思？
3、有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實(shí)際生活聯(lián)系，教學(xué)語(yǔ)言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體輔助教學(xué)，沒有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。
4、作業(yè)、練習(xí)東拼西湊，缺乏針對(duì)性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。
5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)最好的，要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂，中等學(xué)生似是而非得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會(huì)就抄襲，然后教師就抓住不放反復(fù)批評(píng)，直到把這個(gè)學(xué)生逼出教室，這種育人方法是要不得的，面向全體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是作為一個(gè)教師最基本的教學(xué)要求。失去了教育對(duì)象就意味著教師將要失業(yè)。
課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。
我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）�？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活�！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨�，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的`火花！
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�，寫好批改日期和等�?jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。
較好的作業(yè)批改有：初一年級(jí)（2）班英語(yǔ)，（4）班語(yǔ)文，（5）班歷史，（6）班數(shù)學(xué)，（8）班英語(yǔ)，（9）班思品等。二年級(jí)：1班語(yǔ)文，作文；2班數(shù)學(xué)、物理；5班英語(yǔ)；6班生物；8班地理；10班語(yǔ)文、作文等。初三年級(jí)：1班歷史；2班作文；3班數(shù)學(xué)；6班作文；7班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；8班英語(yǔ)；9班語(yǔ)文、政治；10班英語(yǔ)、作文等。
存在的問(wèn)題和要求：
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí)，只有一個(gè)日期，個(gè)別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等，作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、初一年級(jí)要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。
三、班務(wù)情況：
所有班務(wù)札記書寫規(guī)范，適用，能反映出班級(jí)管理的方式、方法，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)校、班級(jí)有關(guān)會(huì)議都有記載；有學(xué)生情況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。書寫較好的有：初一年級(jí)：3、4、10班；初二：1、6、9、10班；初三：2、3、6班等。存在的問(wèn)題有個(gè)別班級(jí)缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄。
班務(wù)札記是班主任工作的記錄，教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記，要求班主任要認(rèn)真寫，內(nèi)容要全面翔實(shí)。工作干的再多但你沒有記載，是沒有辦法讓別人知道的。
還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用情況，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級(jí)有初一3班，初二6班，初三3、10班，特點(diǎn)：項(xiàng)目齊全，對(duì)任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn)、班級(jí)重要活動(dòng)、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點(diǎn)名冊(cè)記載多數(shù)班級(jí)不詳，沒有發(fā)揮作用，但初一3班做得較好，點(diǎn)名冊(cè)上有詳盡的考勤記錄，值得各班學(xué)習(xí)。
四、建議。
1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長(zhǎng)，但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書設(shè)計(jì)，要重視過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫，注重教法學(xué)法指導(dǎo)。
2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào)，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體，走下講臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
4、實(shí)驗(yàn)開出率和記載情況，信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好，這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄；信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報(bào)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 4
為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況，趕在中心學(xué)校組織期末教學(xué)檢查之前，繼3月3日開學(xué)檢查，4月30日期中教學(xué)檢查之后，我校于6月23日組織開展了期末教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課：
每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。
其中汪萬(wàn)娟和夏潤(rùn)苗老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；吳紅明老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；夏明宏老師和夏長(zhǎng)樂(lè)老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。
全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；夏潤(rùn)苗和夏長(zhǎng)樂(lè)教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒。
二、作業(yè)
多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)；涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
但有個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的.現(xiàn)象。
三、努力方向：
1、教案要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
4、工作要做細(xì)、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為，促進(jìn)我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究，決定對(duì)我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，我組在吳超勝組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先后深入猴場(chǎng)中學(xué)、補(bǔ)郞中學(xué)、坪上中學(xué)、雞場(chǎng)中學(xué)、馬官中學(xué)、普定縣二中進(jìn)行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求，以《普定縣中小學(xué)管理評(píng)估細(xì)則（試行）》為檢查內(nèi)容，采取聽、看、查、訪、問(wèn)（聽：聽課、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；看：看學(xué)校校容校貌、看師生精神面貌；查：查閱有關(guān)檔案資料；訪：走訪師生、家長(zhǎng)；問(wèn)：師生問(wèn)卷調(diào)查）等形式進(jìn)行。
主要采取聽課，與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式�，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用
各學(xué)校積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的`互動(dòng)培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)，支持骨干教師走出去，參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽課；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn)，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色
各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時(shí)間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué)；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率
理化生是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 6
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課
本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。
二、聽課記錄
通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的'聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
3、聽課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評(píng)課意見中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)
本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過(guò)飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí)，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 7
為保證20XX~20XX學(xué)年第一學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作按計(jì)劃、按要求正常進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，根據(jù)教務(wù)處的要求，管理學(xué)院做了精心部署，檢查工作總結(jié)如下。
一、期初教學(xué)檢查的組織與實(shí)施
1.學(xué)院成立教學(xué)檢查工作組，由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。主要職能是檢查各教研室期初教學(xué)工作開展情況，全面掌握學(xué)院期初教學(xué)工作的落實(shí)情況。
2.各教研室成立教學(xué)檢查小組，系教研室主任擔(dān)任組長(zhǎng)。
主要任務(wù)：一是做好本教研室期初教學(xué)自查工作；二是擬定本教研室期初教學(xué)檢查實(shí)施方案，向?qū)W院教學(xué)檢查組匯報(bào)檢查情況及報(bào)送相關(guān)材料。
二、期初教學(xué)檢查的內(nèi)容和形式
1、開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查
（1）教學(xué)進(jìn)程準(zhǔn)備檢查
各教研室要對(duì)新學(xué)期包括課表、教學(xué)進(jìn)程表、教室安排及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排等教學(xué)安排進(jìn)行詳盡檢查，杜絕教學(xué)事故，嚴(yán)格控制不必要的`教學(xué)變動(dòng)，維護(hù)培養(yǎng)方案的嚴(yán)肅性、系統(tǒng)性、完整性。特別把檢查重點(diǎn)放在了開學(xué)第一周的教學(xué)安排上，保證開學(xué)第一天準(zhǔn)時(shí)上課。
�。�2）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備檢查。各教研室負(fù)責(zé)人在開學(xué)上課前或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開始之前，根據(jù)新學(xué)期實(shí)踐教學(xué)安排各進(jìn)行一次檢查，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)施與水電供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備檢修與保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)工具與材料供應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生措施等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)按計(jì)劃正常進(jìn)行。
（3）教師教學(xué)準(zhǔn)備檢查
各教研室對(duì)公共課集體備課，并對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)大綱、課程授課進(jìn)度計(jì)劃、教案、講義、教材情況以及課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)度計(jì)劃和指導(dǎo)書情況等進(jìn)行檢查。
2、開學(xué)后補(bǔ)考情況檢查教學(xué)辦公室對(duì)開學(xué)后的補(bǔ)考情況進(jìn)行了檢查，主要檢查學(xué)生參加補(bǔ)考出勤情況、教師監(jiān)考情況、考場(chǎng)紀(jì)律情況。
從檢查情況反映，開學(xué)以來(lái)，院部總體教學(xué)情況良好，各位教師能夠嚴(yán)格按照要教學(xué)要求，文件準(zhǔn)備齊全，備課充分。各年級(jí)課堂秩序良好，課堂考勤嚴(yán)格。教研室活動(dòng)已經(jīng)按計(jì)劃有序展開。上學(xué)期教學(xué)文件齊全，已經(jīng)完全歸檔。
存在問(wèn)題：
1、教師教案、課件需要在教學(xué)過(guò)程中不斷完善，教學(xué)互動(dòng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步展開；
2、別班級(jí)學(xué)生有缺課現(xiàn)象的出現(xiàn)。
整改措施：
1、與學(xué)院團(tuán)總支配合，解決好學(xué)生上課缺勤問(wèn)題；
2、增加集體備課，提高年輕教師講課水平。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 8
一、基本情況
本次檢查組成員共11人，檢查時(shí)間為4天，檢查學(xué)校有8所，本人檢查3——6年級(jí)英語(yǔ)、1——3年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置、批改及單元考核情況。
二、檢查情況
�。ㄒ唬┞牴ぷ鲄R報(bào)
在每一所學(xué)校常規(guī)檢查后，都進(jìn)行了工作匯報(bào)，各學(xué)校都重視學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，擔(dān)起教書育人的重任，而且各校都非常重視安全教育，做好各項(xiàng)安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)安全和諧的校園氛圍。
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各校非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，植樹種花美化校園，出版各項(xiàng)專欄，搞好校園文化，為師生營(yíng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。各學(xué)校能認(rèn)真推廣第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操，個(gè)別學(xué)校已訓(xùn)練有素，如西南小學(xué)、銅鑼湖中學(xué)。
�。ㄈ┞犝n情況
在這次檢查中，我聽了6位老師所上的課，他們?cè)诮虒W(xué)上各有特色。各位老師對(duì)教學(xué)常規(guī)比較熟悉。其中，值得學(xué)習(xí)的是湖尾小學(xué)六班陳小玲老師的語(yǔ)文課，教學(xué)方法創(chuàng)新，以她那優(yōu)美的歌聲導(dǎo)入新課，語(yǔ)言極具親和力，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)機(jī)智，善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。場(chǎng)部小學(xué)六班黃慧娜老師的語(yǔ)文課，她能按照新課標(biāo)的要求，開展綜合性活動(dòng)，整節(jié)課，師生互動(dòng)默契，課堂氣氛活躍，歡聲、喝彩聲充滿課堂。聽了她們的課，我受益匪淺。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況
1、英語(yǔ)作業(yè)
�。�1）從本次檢查作業(yè)情況來(lái)看，各學(xué)校比過(guò)去的一學(xué)期做得好，對(duì)英語(yǔ)科的要求比以往嚴(yán)格，能把英語(yǔ)作為一門主科來(lái)教，而且布置的作業(yè)量也比較適當(dāng)。
�。�2）在這次的作業(yè)檢查中，大部分學(xué)校的英語(yǔ)作業(yè)的題型比較全面，在高年級(jí)除了有抄寫單詞、短語(yǔ)、句子句型的訓(xùn)練之外，有些學(xué)校三、四年級(jí)也布置了各種題型的練習(xí)。如場(chǎng)部小學(xué)三--六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)題型全面，而且老師批改非常認(rèn)真，作業(yè)整潔，是值得各學(xué)校學(xué)習(xí)的。但大部分老師對(duì)作業(yè)的要求只有抄寫單詞，短語(yǔ)少，甚至沒有句子的訓(xùn)練，而且學(xué)生的書寫不工整、不規(guī)范。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)
大部分老師能嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行書寫，布置的作業(yè)量適度。但有些老師對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫格式要求不嚴(yán)格，有些學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊、殘缺。大部分學(xué)生只寫姓名，校名、班級(jí)、座號(hào)都沒寫。
三、建議
1.各學(xué)校教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)教師的工作指導(dǎo)，特別是教師的教學(xué)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。對(duì)有進(jìn)步的老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2.各校對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的`布置力求多角度，訓(xùn)練題型要全面，從單詞、短語(yǔ)、句子句型等方面進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生才能學(xué)以致用，為升上中學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作業(yè)要求規(guī)范，格式正確，書寫要正規(guī)、清楚，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)本次的教學(xué)檢查，本人不但從各學(xué)校學(xué)到了寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，而且也看到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)管理工作中，本人一定會(huì)向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，完善紅陽(yáng)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使紅陽(yáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平更上一個(gè)臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 9
結(jié)合我院的具體情況，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律、教學(xué)管理、教學(xué)文件及檔案管理等方面情況作了較系統(tǒng)、全面檢查。我院青年教師進(jìn)步明顯，得到學(xué)生的普遍認(rèn)同，各項(xiàng)成績(jī)顯著提高；但有些方面上升空間很大，需要提高和改善的地方很多;具體情況總結(jié)如下：
一、成立檢查小組
檢查小組由院長(zhǎng)x教授牽頭，并且制定實(shí)施方案。
二、教學(xué)檔案資料收集整理、文件執(zhí)行與規(guī)范符合度檢查
1、結(jié)合即將面臨的專業(yè)評(píng)估及教學(xué)改革的要求：對(duì)教學(xué)日歷的填寫，學(xué)院作了具體要求。我院對(duì)上交的教學(xué)日歷進(jìn)行逐層把關(guān)，不合規(guī)范的返回修改，基本保證了教學(xué)日歷收集齊全及填寫規(guī)范。對(duì)教學(xué)過(guò)程中的執(zhí)行情況、與大綱的符合度也進(jìn)行了檢查。對(duì)個(gè)別情況嚴(yán)重的老師提出批評(píng)并及時(shí)整改。
2、對(duì)本學(xué)期的教學(xué)文件與資料做到了收集全面、及時(shí)歸檔，不積壓、不遺漏。歸檔之前由教務(wù)員、檢查小組進(jìn)行全面系統(tǒng)檢查。
3、檔案資料進(jìn)一步完善管理。我院歷來(lái)注重原始教學(xué)文件和資料的積累與歸檔工作，對(duì)期初已有的教學(xué)文件、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、考試(查)試卷等對(duì)教學(xué)過(guò)程中形成的各種資料，成立專門的檢查小組，逐一檢查，參考合格評(píng)估的表格，結(jié)合我院的具體實(shí)際，部分表格進(jìn)行適當(dāng)修改，把問(wèn)題詳細(xì)記錄，比照規(guī)范，一一整改。
三、實(shí)踐教學(xué)組織與管理
1、生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本學(xué)期初重點(diǎn)工作。從生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體實(shí)施，院領(lǐng)導(dǎo)親自督促檢查。從聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，到工地親自看望老師和同學(xué)，并且及時(shí)和施工企業(yè)聯(lián)系，使我院生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過(guò)程處于受控狀態(tài)，實(shí)習(xí)效果良好。
2、在課程設(shè)計(jì)方面，我院課程設(shè)計(jì)門類較多，嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的管理辦法，做好了任務(wù)書下達(dá)、嚴(yán)格設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)、批閱等各環(huán)節(jié)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，教師及時(shí)批閱，成績(jī)和教學(xué)效果小結(jié)合理準(zhǔn)確等，資料完備。個(gè)別批閱不規(guī)范的，作記載并反饋給相關(guān)責(zé)任人，及時(shí)整改。
3、在校內(nèi)外課程實(shí)驗(yàn)方面，大部分能與理論課教學(xué)在時(shí)間上有效銜接，但由于我院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還沒有建立，部分實(shí)驗(yàn)在校外。有些實(shí)驗(yàn)要考慮外校的教學(xué)計(jì)劃，可能實(shí)驗(yàn)時(shí)間不能和課程很好銜接;目前土工實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)中，我院專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的腳步在加快，實(shí)驗(yàn)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階指日可待。
四、狠抓到課率促學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面出臺(tái)許多措施，大部分班級(jí)實(shí)行學(xué)生簽到制度，輔導(dǎo)員經(jīng)常深入課堂檢查，部分課堂到課率達(dá)到100%，使我院學(xué)風(fēng)有了明顯的改變。部分學(xué)生能提前到教室讀英語(yǔ)，建筑工程0904班《工程測(cè)量》的到課率就達(dá)到100%。
2、及時(shí)組織考研學(xué)生和教授交流會(huì)：與本屆報(bào)考研究生的同學(xué)面對(duì)面座談，幫助考研的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、心態(tài)、技巧等各方面進(jìn)行了廣泛的交流，使學(xué)生獲益匪淺;尤其把在漢學(xué)習(xí)的考研學(xué)生，召集一起，現(xiàn)身說(shuō)法，效果更加明顯，同學(xué)們大大受益，堅(jiān)定考研信心。
3、高層次的學(xué)術(shù)講座：香港科技大學(xué)環(huán)境工程專家黃汝常教授講座，華中科技大學(xué)朱宏平教授的講座，分專業(yè)組織多次教授講座，全體學(xué)生反響強(qiáng)烈，激發(fā)了對(duì)專業(yè)的無(wú)限熱愛，增添對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。明白了一個(gè)未來(lái)工程師應(yīng)有的基本素質(zhì)，對(duì)自身專業(yè)有了更開闊的認(rèn)識(shí)。這一系列活動(dòng)的開展在引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)和建立濃厚學(xué)術(shù)氛圍方面起到的積極有效的推動(dòng)作用。同學(xué)們期待更多更好的演講。
五、從嚴(yán)執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)定，提高教學(xué)管理水平
1、能夠按職能部門的統(tǒng)一安排，全面及時(shí)做好了教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教材選用工作，下學(xué)期的教學(xué)安排基本落實(shí)。
2、期中考試的命題及組織工作嚴(yán)格按規(guī)范執(zhí)行，不符合規(guī)范的要求教師及時(shí)更正。
3、按照教務(wù)處工作安排，我院認(rèn)真組織期中考試周考場(chǎng)評(píng)估工作，院正副院長(zhǎng)、助理、書記、教務(wù)員到考場(chǎng)巡視評(píng)估，加強(qiáng)督導(dǎo)�？荚囍芙Y(jié)束后，院里在全院教職工大會(huì)上，還專門就考試過(guò)程中易出現(xiàn)的.問(wèn)題進(jìn)行了全面分析與總結(jié)，確保我院今后考試管理工作的進(jìn)一步規(guī)范性。
六、堅(jiān)持聽課制度，共同提高教學(xué)水平
我院要求每位老師都有不少于2學(xué)時(shí)聽課的任務(wù)。希望老師能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;并且有重點(diǎn)地跟蹤本學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)申報(bào)者的課堂;對(duì)剛剛進(jìn)校的青年教師，每周不能少于4學(xué)時(shí)的聽課任務(wù)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老教授對(duì)青年教師也要一對(duì)一的輔導(dǎo)。不定期的組織觀摩教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)交流。
七、認(rèn)真組織學(xué)生座談會(huì)、青年教師座談會(huì)
結(jié)合實(shí)際情況，我系安排了七個(gè)學(xué)生座談會(huì)和一個(gè)專職青年教師座談會(huì)。
1、學(xué)生座談會(huì)，累計(jì)有有165多位同學(xué)參加，同學(xué)們圍繞對(duì)教學(xué)計(jì)劃安排和教學(xué)內(nèi)容、教師上課情況、學(xué)校教學(xué)硬件和教風(fēng)學(xué)風(fēng)提出了許多寶貴的意見和建議(詳見學(xué)生座談會(huì)情況小結(jié))。
2、院領(lǐng)導(dǎo)主持召開了全體青年教師座談會(huì)，認(rèn)真傾聽了他們關(guān)于教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、師資培養(yǎng)方面的中肯意見(詳見青年教師座談會(huì)情況小結(jié))
3、對(duì)問(wèn)題的處理,能當(dāng)面解釋清楚的現(xiàn)場(chǎng)解決，需要反饋給老師的在最短時(shí)間內(nèi)反饋和溝通;需要學(xué)校相關(guān)部門解決的歸納整理及時(shí)上報(bào)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 10
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)院和系部要求，形勢(shì)與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
1、課堂教學(xué)的檢查
任課教師在上課時(shí)能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上下課，無(wú)遲到早退現(xiàn)象，教態(tài)端正，盡職盡責(zé)，對(duì)于學(xué)生管理嚴(yán)格，上課整體情況良好。相對(duì)于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書寫認(rèn)真、內(nèi)容詳實(shí)、形式規(guī)范、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上，任課教師的教案環(huán)節(jié)完整，有授課計(jì)劃、有學(xué)時(shí)分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵(lì)大家廣泛搜集，篩選貼近現(xiàn)實(shí)的、說(shuō)服力強(qiáng)的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進(jìn)度的檢查
教研室通過(guò)聽課抽查、廣泛調(diào)查等方式對(duì)各位任課教師實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進(jìn)行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中，突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)。按時(shí)布置課程作業(yè)，并認(rèn)真進(jìn)行批改。特別值得提出的是，對(duì)于合班上課過(guò)程中，因?qū)嵱?xùn)時(shí)間不同導(dǎo)致同一班型中各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度不一致的情況，每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實(shí)訓(xùn)耽誤的課補(bǔ)齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級(jí)前八周里實(shí)訓(xùn)超過(guò)2周，甚至合班上課的班級(jí)不但實(shí)訓(xùn)超過(guò)2周而且各班這2周實(shí)訓(xùn)時(shí)間也錯(cuò)開，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補(bǔ)課時(shí)間等方面帶來(lái)困難，但她們都積極克服，并堅(jiān)持補(bǔ)齊所落課節(jié)。
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用及進(jìn)展情況
任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，既加強(qiáng)了與學(xué)生的交流與互動(dòng)，也進(jìn)一步拓展了思想政治教育的平臺(tái)。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，欄目豐富、內(nèi)容充實(shí)，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問(wèn)題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時(shí)了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對(duì)于張老師，本學(xué)期是新開課，原有的`教學(xué)平臺(tái)并未列明本門課程，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)地與教學(xué)務(wù)部門溝通，申請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)平臺(tái)開通本門課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本門課程。
從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用情況來(lái)看，一方面，任課教師對(duì)于教學(xué)平臺(tái)建設(shè)較完善，另一方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家大事比較關(guān)心，所以開課以來(lái)，本門課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數(shù)較多。王秀英老師任課班級(jí)的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的課程討論，既有時(shí)事點(diǎn)評(píng)，也有就教師指定問(wèn)題的討論，增強(qiáng)了師生的交流與互動(dòng)。
5、課外輔導(dǎo)與答疑、安排重修情況
為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，我們對(duì)幾乎所有的專業(yè)課都安排了課外輔導(dǎo)與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個(gè)班級(jí)。到目前為止，每位老師都已輔導(dǎo)超過(guò)四次。但檢查過(guò)程中老師們反映，每次輔導(dǎo)到場(chǎng)的學(xué)生總是很少，有時(shí)只有一兩個(gè)同學(xué)。
6、新生排課、提前結(jié)課命題情況
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動(dòng)，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責(zé)，認(rèn)真撰寫總結(jié)材料，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析原因，提出改進(jìn)措施，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的敬業(yè)精神，也更好地推動(dòng)了婚姻法教研室工作的順利開展。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動(dòng)方案，并逐一開展實(shí)施：對(duì)教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規(guī)范化等進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，并已進(jìn)行了專門的書面總結(jié);召開了學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)教師、教學(xué)、管理等方面的意見和建議;組織聽課、觀摩教學(xué)活動(dòng);對(duì)本教研室教學(xué)檢查整體情況進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料。以下是各位教師的主要活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 11
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月9日教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《共青希望學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交各科教學(xué)計(jì)劃30多份，教師各科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中xxx等老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的'日常工作中的盲目性和隨意性。當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
在這次備課檢查中，老師們備課時(shí)能面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。書寫規(guī)范、認(rèn)真工整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能夠準(zhǔn)確確定教學(xué)的三維目標(biāo)，能夠鉆透教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，能夠從我校生源狀況出發(fā)，注意了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，體現(xiàn)了分層次目標(biāo)教學(xué)。精心安排教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法合理，能夠體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的四主原則。教學(xué)反思深刻，板書設(shè)計(jì)合理、作業(yè)量適中，能根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)。
但也存在不少問(wèn)題：有的老師沒有超周備課，有的教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，有的教學(xué)反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進(jìn)措施，板書設(shè)計(jì)不能體現(xiàn)本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)或重難點(diǎn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 12
根據(jù)系部工作要求，廣告教研室于本學(xué)期第十三周進(jìn)行了20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查�，F(xiàn)將此次期中教學(xué)檢查工作總結(jié)如下：
一、對(duì)期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行了動(dòng)員，安排布置了此次期中教學(xué)檢查的工作任務(wù)。要求教研室教師認(rèn)真對(duì)待此次期中教學(xué)檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點(diǎn)是本學(xué)期前11周教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況，以及本學(xué)期課程和教學(xué)研究情況。
二、7日至11日教研室組長(zhǎng)從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程和教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)等四個(gè)方面對(duì)教研室教師本學(xué)期前11周教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的。綜合檢查。具體檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
1、本學(xué)期上半學(xué)期廣告教研室共承擔(dān)28個(gè)班次，11門課程的教學(xué)任務(wù)。
2、所有教師針對(duì)日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的自查和互查，教研室重點(diǎn)檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況，一體化試點(diǎn)課程實(shí)施情況、班級(jí)學(xué)風(fēng)等情況。
�。�1）在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，所有任課教師都能做到備課認(rèn)真，電子課件制作規(guī)范，內(nèi)容緊扣課程教學(xué)大綱，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)；都能按照授課計(jì)劃組織教學(xué)和開出實(shí)操，教學(xué)進(jìn)度基本符合要求；都能及時(shí)布置并認(rèn)真批改作業(yè)；都能按時(shí)進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)；都能認(rèn)真遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到、不提前下課，嚴(yán)格學(xué)生考勤，維持課堂紀(jì)律；都能認(rèn)真按時(shí)填寫教室日志。
�。�2）任課教師均能在教學(xué)中針對(duì)授課對(duì)象實(shí)際，有針對(duì)性的.組織教學(xué)。在教研會(huì)時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論課程難點(diǎn)、重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。
�。�3）所有教師都能嚴(yán)格遵守聽課制度，積極進(jìn)行互相聽課，并作好了聽課記錄。
3、教師均能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的，結(jié)合課程特點(diǎn)，本學(xué)期主要課程都已全部或部分使用電子課件，較好提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
4、在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面，教研室重點(diǎn)檢查了各任課教師的教學(xué)紀(jì)律。所有教師都能遵守教學(xué)紀(jì)律，上課不遲到、不提前下課；都能堅(jiān)持每堂課點(diǎn)名、督導(dǎo)學(xué)生上交手機(jī)，制止學(xué)生上課睡覺、維持教學(xué)秩序；都能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐，制止學(xué)生上機(jī)聊天、玩游戲等現(xiàn)象。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 13
為了強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理工作，全面落實(shí)百千工程，進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)部各年級(jí)的教育教學(xué)行為，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)定實(shí)高特色校域發(fā)展道路，我處于20xx年12月28日組織相關(guān)人員組成檢查組，深入三個(gè)學(xué)部九個(gè)年級(jí)對(duì)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查考核。檢查組對(duì)落實(shí)常規(guī)管理中好的做法和特色亮點(diǎn)予以充分肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了集中反饋或個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)提出了整改意見。
總體而言，本次檢查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)部常規(guī)管理日趨規(guī)范，教案、作業(yè)、聽課記錄、廊道文化等日漸成型，尤其高三年級(jí)，常規(guī)檢查活動(dòng)開始呈現(xiàn)出專業(yè)化、特色化傾向，值得充分肯定�，F(xiàn)將相關(guān)情況通報(bào)如下：
檢查依據(jù)
按照《襄城實(shí)驗(yàn)高中常規(guī)檢查實(shí)施細(xì)則(試行)(征求意見稿一)》和學(xué)校其它常規(guī)檢查相關(guān)規(guī)定。
檢查內(nèi)容及賦分
本次檢查活動(dòng)中教案、作業(yè)各賦分30分，聽課記錄賦分15分，廊道文化賦分25分，常規(guī)檢查中，各年級(jí)文理培優(yōu)班為必檢班級(jí)，文理其它班級(jí)采用隨機(jī)方式，由各學(xué)部各年級(jí)自行安排。
一學(xué)部
整個(gè)學(xué)部給人的感覺是：務(wù)實(shí)，勤奮，埋頭苦干。學(xué)科作業(yè)按照年級(jí)為單位進(jìn)行組織，教案、作業(yè)、聽課記錄分門別類，整體規(guī)整統(tǒng)一。
高一年級(jí)：給人以撲面而來(lái)的清新整潔。課輔檢查裝訂成冊(cè)規(guī)范有序，便于查閱，教師教案書寫整齊，內(nèi)容充實(shí)重難點(diǎn)突出。學(xué)生作業(yè)擺放有序，教師批評(píng)較為規(guī)范，不足之處是走廊文化更新后內(nèi)容不充實(shí)，同樣有值得稱贊的地方：年級(jí)統(tǒng)一制作最美人物：最負(fù)責(zé)/最喜歡的教師，令人感動(dòng)的人，最拼命的人，最認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，最會(huì)講題的人，最美班干部，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)學(xué)校正能量;級(jí)段目標(biāo)，口號(hào)，段訓(xùn)，準(zhǔn)則等展現(xiàn)年級(jí)的教學(xué)管理理念，不畏挫折不找借口，積極生活行動(dòng)迅速，保質(zhì)保量堅(jiān)持不懈，展現(xiàn)級(jí)段風(fēng)貌。
高二年級(jí)：課輔檢查的亮點(diǎn)是聽課記錄的真實(shí)性，每個(gè)聽課老師在課堂上拍照，寫評(píng)語(yǔ)寫建議，并同步上傳到年級(jí)微信群中，避免了寫聽課記錄造假現(xiàn)象。廊道文化中志向是天才的幼苗，班級(jí)小組文化10-1=0，Honor To The End，2班最棒Fighting，爸媽我想對(duì)您說(shuō)，表白墻中老師您辛苦了，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)積極性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng);時(shí)政部分級(jí)緊密聯(lián)系生活，擴(kuò)充學(xué)生的視野。
高三年級(jí)：在課輔檢查中發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)教師們教案內(nèi)容有一定的深度和廣度，內(nèi)容充實(shí)，書寫整齊。最大的亮點(diǎn)是聽課記錄，相關(guān)教師在聽課時(shí)有評(píng)語(yǔ)和建議，而不是只寫教學(xué)過(guò)程，意見中懇。例如蘇爽教師，張萬(wàn)勝教師;再一個(gè)是學(xué)生的錯(cuò)題本，用不同顏色標(biāo)示出來(lái)并加以訂正，而且訂正后有教師批改。廊道文化中內(nèi)容豐富，有鼓勵(lì)性名言名句，如你憑什么不努力系列中，當(dāng)你清清楚楚的知道未來(lái)的你一定會(huì)討厭現(xiàn)在不努力、怕吃苦、不懂把握關(guān)鍵的自己的時(shí)候，搏而欣慰無(wú)比的時(shí)候，你憑什么不努力;東興飯局，不忘初心繼續(xù)前行。
二學(xué)部
本次抽查過(guò)程中，二學(xué)部的進(jìn)步是有目共睹的，贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定，這也是本次檢查活動(dòng)的最大亮點(diǎn)之一。學(xué)部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會(huì)議室，按年級(jí)分組，導(dǎo)引性強(qiáng)。高三年級(jí)作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及學(xué)科、教師姓名、作業(yè)名稱，次數(shù)，批改等級(jí)，有無(wú)激勵(lì)性語(yǔ)言或評(píng)語(yǔ)，作業(yè)等級(jí)，規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記，蓋章明示，以防重復(fù)使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及班級(jí)，參檢作業(yè)資料名稱，批改次數(shù)(5分)，批改認(rèn)真程度(3分)，批評(píng)(2分)，總分，備注等，內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴(yán)格按照學(xué)�！冻Ｒ�(guī)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表征求意見稿》進(jìn)行整理，學(xué)生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性，利于學(xué)生成績(jī)提升。
高一年級(jí)，廊道文化中將年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)的目標(biāo)和要求上墻，突出年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化年級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí);年級(jí)中各班統(tǒng)一組織班組文化墻，展示學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、學(xué)生目標(biāo)、班組全家福、教師寄語(yǔ)、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等特色明顯，為學(xué)生的.發(fā)展的發(fā)展引領(lǐng)方向，指路導(dǎo)航;簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家，強(qiáng)化重復(fù)的力量，正如一萬(wàn)小時(shí)定律中天才大師的養(yǎng)成，讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。
高二年級(jí)，廊道文化中將年級(jí)管理內(nèi)化，諸如有為才有魅力，成績(jī)才是硬道理，突出高中生學(xué)習(xí)的主體作用;大學(xué)夢(mèng)，我的夢(mèng)，優(yōu)秀學(xué)生照片上墻，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)自己的目標(biāo)與追求;勵(lì)志園，榮譽(yù)榜，夢(mèng)想篇，學(xué)科天地，優(yōu)秀試卷展，小組風(fēng)采，通過(guò)展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我管理，加強(qiáng)紀(jì)律約束;尤其高二12班班級(jí)文化值得學(xué)習(xí)：班級(jí)理念，實(shí)施方針，本周任務(wù)，玲兒姐心語(yǔ)(每日說(shuō)說(shuō))，我和TA的小日子，既有剛性的班級(jí)的任務(wù)與要求，又有教師自身特色，親切自然，輔之以自主管理，時(shí)事政治，具有典型性、示范性，將教育是慢的藝術(shù)加以貫通。
高三年級(jí)，廊道文化中優(yōu)秀試卷展示，三(10)班高考之路，學(xué)生推門入室，笑臉與叉子直面而來(lái)，引導(dǎo)班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);奮斗成果展示，班級(jí)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)圖，夢(mèng)之遠(yuǎn)方，展示家校溝通成果，學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)海拾貝——時(shí)間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做)，重要不緊迫(制定計(jì)劃)，不重要緊迫(守住底線)，不重要不緊迫(暫時(shí)擱置)，以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重，建議在全校推廣。
三學(xué)部
三學(xué)部的教案、聽課記錄檢查是本次檢查活動(dòng)中的亮點(diǎn)之一。在檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分教師教案書寫值得稱贊，如地理學(xué)科姚偉濤教師教案，書寫整齊，有對(duì)授課內(nèi)容的思考，地理作圖細(xì)致入微，能有效還原教學(xué)過(guò)程;方俊曉教師、師艷紅教師的教案，曹方明教師、郎會(huì)娟教師的聽課記錄內(nèi)容詳實(shí)，這些教師對(duì)待工作的態(tài)度，值得稱贊。學(xué)生作業(yè)用不同顏色的筆展示自己的思考方式、思維流程，以及教師授課后的思考，有整理，有思考。高二17班作文作業(yè)，在封面上以直觀的方式用A、B、C、A+，A-展示該生作文完成情況，建議向結(jié)合各學(xué)科實(shí)際情況向全校推廣。
高一年級(jí)，廊道文化呈現(xiàn)方式較之先前有明顯提升。群英聚會(huì)，燦爛的微笑，未來(lái)之星，展現(xiàn)出班級(jí)管理的理念與思路;生物思維導(dǎo)圖ATP寶寶，顯現(xiàn)ATP在新陳代謝中的地位，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的對(duì)比，學(xué)生親手整理的思維導(dǎo)圖有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解;心型的理想目標(biāo)，寄托著學(xué)生的人生思考;語(yǔ)文冠軍方成，數(shù)學(xué)冠軍孫文博……單科冠軍及學(xué)科方法，為學(xué)生提供學(xué)科性指導(dǎo);青春夢(mèng)想，Group11拾壹最棒，展現(xiàn)青春夢(mèng)想，夢(mèng)想是一場(chǎng)注定孤獨(dú)的旅程;買菜可能用不到數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)決定你在哪買菜，強(qiáng)化數(shù)學(xué)在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的作用;同一個(gè)團(tuán)隊(duì)同一個(gè)夢(mèng)想，我相信未來(lái)6組的名字叫作“神話”，與我校三項(xiàng)教育中信心教育不謀而合。
高二年級(jí)，廊道文化呈現(xiàn)出平面化、一元化發(fā)展特色。通過(guò)條幅的形式，以中國(guó)紅做為背景色，整齊統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生形成良好的思想震撼。不考一本，我坐在20班干嗎，簡(jiǎn)潔明了，給學(xué)生以思想震動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思維流向;向陋習(xí)挑戰(zhàn)，告別三閑，向閑話、閑思、閑想說(shuō)不。
高三年級(jí)，更加注重文化知識(shí)的普及與推廣，廊道文化方面相對(duì)單薄。今朝寒窗苦讀必定有我，六月金榜題名舍我其誰(shuí)，沖刺二模-感恩父母，孫曉靜，班級(jí)目標(biāo)前10，目標(biāo)姓名閆文靜，級(jí)段目標(biāo)前200，奮斗誓言：厚積薄發(fā)，備戰(zhàn)高考;萬(wàn)米長(zhǎng)跑功在百米沖刺，高中三年成在百日拼搏;成功，既要靠辛苦與汗水，又要靠技巧與方法;今天的生活是由三年前的選擇決定的，今天的選擇將決定我三年后的生活;決戰(zhàn)高考，為夢(mèng)想而戰(zhàn)，同學(xué)們加油等等。
(一)年級(jí)總評(píng)：
高一年級(jí)第一名一學(xué)部，第二名二學(xué)部;
高二年級(jí)第一名二學(xué)部，第二名一學(xué)部;
高三年級(jí)第一名二學(xué)部，第二名一學(xué)部。
(二)學(xué)部總評(píng)：
第一名二學(xué)部，第二名一學(xué)部。
反思
學(xué)校常規(guī)檢查，體現(xiàn)出內(nèi)容與形式，務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系。所謂務(wù)實(shí)，就是用實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好每一項(xiàng)決策，扎扎實(shí)實(shí)辦好每一件事情。所謂務(wù)虛，就是在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢(shì)、思考問(wèn)題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來(lái)，是對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運(yùn)籌帷幄。
教育教學(xué)工作其實(shí)就是務(wù)實(shí)與務(wù)虛的有機(jī)統(tǒng)一。俗話說(shuō)，人靠衣裝馬靠鞍，此句以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言呈現(xiàn)出務(wù)虛的益處，同時(shí)教育教學(xué)又必須立足于實(shí)，唯有實(shí)才能更好的挖掘教育教學(xué)的本質(zhì)，才能更好的品味教育的真諦，感受教育的本意，如同一個(gè)人，既要有深度，有高度，有廣度，有思想，有內(nèi)涵，同時(shí)也必須加以適當(dāng)?shù)陌b，這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術(shù)，只有在教育活動(dòng)中，將內(nèi)容與形式，務(wù)實(shí)與務(wù)虛有機(jī)的結(jié)合在一起，才能更好的培養(yǎng)人，辦人民滿意的學(xué)校，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校百千工程的既定目標(biāo)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校有力量，不是靠人數(shù)的多寡，而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模，他們應(yīng)該成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校的偶像，襄城實(shí)驗(yàn)高中就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，加油，實(shí)高，加油，實(shí)高人，正是我們的一言一行，一舉一動(dòng)，承載著實(shí)高的過(guò)去，豐富著實(shí)高的現(xiàn)在，打造著實(shí)高美好的未來(lái)!
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 14
五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成績(jī)，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí)，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜，是無(wú)效的，對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。
1、教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，隨意性強(qiáng)，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，胡亂寫一通。
2、不重視板書設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的`印象，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意，還有的老師只寫標(biāo)題，內(nèi)容空無(wú)一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計(jì)，都該寫些什么？無(wú)非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
3、反思沒有針對(duì)性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì)，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣，其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來(lái)的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因。
4、課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。
每周課表上有幾節(jié)語(yǔ)文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí)、測(cè)試、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 15
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，10月29日，教導(dǎo)處對(duì)全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了全面的檢查，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>
一、總體情況
本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的.常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真，比上學(xué)期有很大的改觀，教案整齊，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，板書設(shè)計(jì)合理，反思恰當(dāng)?shù)轿�，修改完善各抒己見，聽課筆記詳實(shí)，并有點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)筆記寫得認(rèn)真，能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，篇幅也較多。特別是課件部分，老師們確實(shí)下了一定的功夫，精品課件做得很有價(jià)值，交流課件數(shù)量多，內(nèi)容豐富，起到了互相借鑒，互相促進(jìn)的作用。
二、不足之處
1、教案部分：個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒有寫明章節(jié)，語(yǔ)文沒有寫第幾課。
2、修改完善部分：內(nèi)容少，數(shù)量少，只有個(gè)別老師寫得較詳實(shí)，有自己獨(dú)到的見解。新來(lái)的老師做得不夠到位，沒有明白學(xué)校的意圖，希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作，把工作做精、做細(xì)、做實(shí)。
3、教學(xué)計(jì)劃和反思部分：個(gè)別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象，希望老師們引起注意。
4、聽課筆記部分：語(yǔ)、數(shù)老師做得很好，音樂(lè)老師做得也不錯(cuò)，其他科目的老師數(shù)量不足，沒有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，希望今后在聽課時(shí)能跨學(xué)科，跨學(xué)段進(jìn)行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。
三、今后打算
以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行，只是一律采用手寫教案，教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好，不要白白浪費(fèi)了資源，辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 16
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過(guò)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對(duì)全體教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
一、好的方面
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。
�。�2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到六篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，
�。�3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2．教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3．及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4．教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5．單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問(wèn)題
1．學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的.作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。
2．個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3．對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4．個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。
6．學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 17
本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，根據(jù)小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的批示精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點(diǎn)為教師作業(yè)批改情況。
二、主要情況：作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師布置的作業(yè)量和批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、多數(shù)教師都能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并注重激勵(lì)性表?yè)P(yáng)性評(píng)語(yǔ),只有少數(shù)教師的作業(yè)布置量相對(duì)少了點(diǎn)。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的'重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 18
根據(jù)莫旗教研培訓(xùn)中心教研室開展全旗義務(wù)教育階段初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)工作方案的相關(guān)要求，7月11日，中學(xué)教導(dǎo)處對(duì)我校8名教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教師的各項(xiàng)計(jì)劃、備課、聽課、作業(yè)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試、基本功訓(xùn)練、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、計(jì)劃
學(xué)校有明確的教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃詳細(xì)、有針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。教研組能按學(xué)校的整體計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定出了有使用價(jià)值的計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。在檢查中發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是很認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也千方百計(jì)地想辦法來(lái)進(jìn)行實(shí)施教學(xué)。大多數(shù)教師寫得都很好，如：孟剛、鄂寶勝、殷貴河、孔德英、張洪影等。
在教學(xué)目標(biāo)的確定時(shí)，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理。較好的有：張寶金、趙喜發(fā)、林有余等。在學(xué)情分析中，教師分析學(xué)生的個(gè)性、各個(gè)班級(jí)是不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題；或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等。較好的有：孟剛、鄂寶勝、殷貴河等。在教學(xué)措施這項(xiàng)中大多數(shù)教師都有相應(yīng)的解決的辦法，也很有個(gè)性。從檢查的情形來(lái)看，還有一些老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予注意和克服的。
二、備課
較突出的教師備課：孔德英、張洪影、殷貴河等幾名教師�？傮w上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中孔德英老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；張洪影老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；殷貴河老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；英語(yǔ)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，有詳細(xì)的教學(xué)反思，有儲(chǔ)備課。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)存在的問(wèn)題。部分教師的備課課時(shí)不夠，書寫較亂，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單、粗略，課后反思簡(jiǎn)單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，課時(shí)教案環(huán)節(jié)不全。
三、講課
主抓教學(xué)的吳校長(zhǎng)和敖主任經(jīng)常帶著教研組長(zhǎng)深入班級(jí)聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師講課很認(rèn)真，多數(shù)教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，能準(zhǔn)確把握教材，靈活駕馭教材，滲透新課改理念，使學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，有效控制教學(xué)過(guò)程，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，能從學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)有水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的學(xué)情。但也有個(gè)別教師講課方法陳舊，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己講為主，所以讓我們感到教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識(shí)，大膽探索行之有效的課堂教學(xué)模式，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方案環(huán)節(jié)不全。
三、講課
主抓教學(xué)的吳校長(zhǎng)和敖主任經(jīng)常帶著教研組長(zhǎng)深入班級(jí)聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師講課很認(rèn)真，多數(shù)教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，能準(zhǔn)確把握教材，靈活駕馭教材，滲透新課改理念，使學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，有效控制教學(xué)過(guò)程，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，能從學(xué)生的'實(shí)際和現(xiàn)有水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的學(xué)情。但也有個(gè)別教師講課方法陳舊，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己講為主，所以讓我們感到教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識(shí)，大膽探索行之有效的課堂教學(xué)模式，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，特別要重視學(xué)生的全員參與，積極參與，有效參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位真正落到實(shí)處，采取措施，把“當(dāng)堂檢測(cè)”抓實(shí)做好，不僅注重課堂教學(xué)過(guò)程，更重視提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、作業(yè)、批、輔
�。ㄒ唬z查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況、輔導(dǎo)記錄。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。
4、教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)：從平時(shí)輔導(dǎo)和記錄等方面進(jìn)行檢查。
（二）優(yōu)點(diǎn)：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正。對(duì)潛能生有輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。
（三）存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ)。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。
2、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。
3、個(gè)別教師有輔導(dǎo)但無(wú)記錄
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富、具體。不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個(gè)別教師沒有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
六、聽課記錄：
大部分教師書寫認(rèn)真，能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，沒寫日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒有。個(gè)別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。有兩名教師無(wú)聽課筆記。
七、教研方面
教研組有明確的教研工作計(jì)劃和教研活動(dòng)安排表，教研組長(zhǎng)能按計(jì)劃、活動(dòng)安排表開展工作，主要以自主備課、講課為主，教師們積極參加，跨學(xué)科聽課，認(rèn)真評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。由于我校無(wú)同年級(jí)、同學(xué)科教師，很難開展集體備課。對(duì)教研工作帶來(lái)一定難度。
八、考試
本學(xué)期進(jìn)行的期中考試，有命題、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，教師上交材料齊全。
九、基本功訓(xùn)練
以自己訓(xùn)練為主，教導(dǎo)處每月檢查一次，有幾位教師做的很好，多數(shù)教師認(rèn)為自己已達(dá)標(biāo)不去訓(xùn)練，也不要求去練，的確有難度。
總之，以上這些就是中學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查自查情況，不足之處，在今后的工作不斷改進(jìn)。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 19
一、線上教學(xué)方面：
1、教學(xué)資料準(zhǔn)備方面：通過(guò)在網(wǎng)上教育平臺(tái)和多個(gè)院校的體育平臺(tái)收集教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理歸納總結(jié)，根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，精心制作課程資源，為了保證學(xué)生上課的教學(xué)，組織學(xué)生拍攝上課示范視頻，能提高課上的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)體育部的集體備課、集體學(xué)習(xí)智慧課堂的使用，集體學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，先進(jìn)的課堂教學(xué)手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)開展方面：熟練使用智慧課堂和QQ教學(xué)群的教學(xué)平臺(tái)，保證了學(xué)生出勤、通過(guò)實(shí)時(shí)的答疑討論，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)和學(xué)生上傳照片，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生回答問(wèn)題，能非常好的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過(guò)實(shí)時(shí)的課堂活動(dòng)參與情況、作業(yè)完成情況，能掌控學(xué)生的'在線的情況和狀態(tài)，學(xué)生對(duì)課堂反饋情況等方面，總結(jié)收獲、經(jīng)驗(yàn)及不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時(shí)和學(xué)生聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況，并提出改進(jìn)措施。
二、日常聽課及教學(xué)檢查
1、聽課情況：開學(xué)以來(lái)線上聽課4次數(shù)，通過(guò)多次聽課，學(xué)習(xí)到了比較多的教學(xué)方式，各位老師的備課都非常的充分認(rèn)真，在課上與同學(xué)互動(dòng)流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行熟練的授課。
2、日常檢查開展情況：教研室主任每周都對(duì)教學(xué)資料，PPT課件，授課教案，授課學(xué)案進(jìn)行詳細(xì)的檢查，每周定期開展體育教研室的會(huì)議，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的檢查情況和聽課情況進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)更正，對(duì)好的教學(xué)方法授課模式進(jìn)行推廣。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 20
�。ㄒ唬┙虒�(dǎo)處工作方面：
長(zhǎng)東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項(xiàng)材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動(dòng)開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
（二）教師教案方面：
1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，有部分老師并能將教學(xué)進(jìn)度付在教案前，使教學(xué)有明確的導(dǎo)向。
2.大部分老師教案教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。
3.課后小結(jié)、反思具有實(shí)效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學(xué)后記。
5.大部分的老師備課認(rèn)真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個(gè)老師，但也有個(gè)別教師無(wú)教學(xué)后記。
�。ㄈ┞犝n情況
聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細(xì)，有評(píng)語(yǔ)，其中聽課達(dá)到20節(jié)以上的有11人。
�。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ�
1、班隊(duì)會(huì)、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細(xì)。
2、家訪記錄、學(xué)生思想記錄人次較多，記錄詳細(xì)。
3、班級(jí)安全日檢報(bào)告每天有記錄，記錄詳細(xì)。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)情況：語(yǔ)文科：
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測(cè)評(píng)、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī)。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的.訂正、未能按進(jìn)度批改作業(yè)。
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科
1、教師能充分利用兩本練習(xí)布置學(xué)生完成，兩本能全批的有顏會(huì)冬等七位老師，其他老師批改量達(dá)到85%以上。
2、課外作業(yè)達(dá)到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī)。如果能加強(qiáng)布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來(lái)說(shuō)，xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學(xué)的明天一定是艷陽(yáng)高照的。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 21
根據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理方案的精神，保證開學(xué)以來(lái)教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序，教務(wù)處組織六個(gè)教研組長(zhǎng)于x月26日上午第一節(jié)課在小會(huì)議室對(duì)全校老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、檢查內(nèi)容
教學(xué)常規(guī)記載本上的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研工作計(jì)劃。
二、檢查小結(jié)
1、完成情況
本次檢查有5位老師沒有完全完成，兩位老師未上交，一個(gè)老師請(qǐng)假，未檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。
大部分教師的計(jì)劃都是在認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱、教學(xué)用書、教材之后制定出來(lái)的，不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析�；旧媳容^全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，也產(chǎn)生了許多有實(shí)效的方法。
但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。
（1）有個(gè)別教師的計(jì)劃不夠詳實(shí)，寫的比較簡(jiǎn)單粗略。
（2）部分教師制定計(jì)劃過(guò)分依賴于教參資料，從而缺乏自己對(duì)教材的.理解和對(duì)班級(jí)實(shí)際的思考，缺乏強(qiáng)的可操作性。
（3）有的教師班級(jí)里的學(xué)情分析與教學(xué)措施一欄關(guān)聯(lián)不大。班級(jí)里的學(xué)情分析是個(gè)性的有的是班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。
三、改進(jìn)措施和建議
1、活動(dòng)檢查時(shí)教研組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要向老師反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，并在下次檢查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。
2、召開教學(xué)工作例會(huì)時(shí)，教研校長(zhǎng)反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，提出要求和整改建議。
3、希望老師的教學(xué)計(jì)劃能根據(jù)自己的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際有所修改，使計(jì)劃不成為形式，而是起引導(dǎo)作用。
4、希望老師們能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以教研組組為單位互相提醒，互相學(xué)習(xí)，把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 22
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定和安排，對(duì)我組進(jìn)行全面的教學(xué)常規(guī)檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
總體情況：
本組全體教師教案全部按時(shí)上交，絕大部分老師的教案認(rèn)真細(xì)致，都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)，以及學(xué)生的整體情況，作出全面的思考，落實(shí)到具體的教案中去。教案內(nèi)容有新意，符合課改新理念，適用于當(dāng)前的課改形勢(shì)，適用于課堂教學(xué)。三維目標(biāo)有所體現(xiàn)，多數(shù)找得準(zhǔn)確，教法能別開生面，不拘俗套。學(xué)生活動(dòng)寫得較合理，板書圖文并茂，清晰簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有實(shí)用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進(jìn)、蔡漢欽等老師。
存在問(wèn)題：
1、個(gè)別課時(shí)教案沒分課時(shí)、格式明顯不規(guī)范，環(huán)節(jié)不夠完整。
2、目標(biāo)缺少針對(duì)性、不全面，三維目標(biāo)表述部恰當(dāng)；
3、個(gè)別教學(xué)流程過(guò)簡(jiǎn)，沒有抓住具體情況，個(gè)別教學(xué)過(guò)程缺少自己的設(shè)計(jì)和個(gè)性，過(guò)于陳舊；
4、問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠合理，作業(yè)布置沒有針對(duì)性；
5、大多數(shù)老師的教案沒有教學(xué)反思。
建議：
1、提前一周備課。
2、格式要規(guī)范。
3、教學(xué)目標(biāo)要全面，體現(xiàn)三維；重難點(diǎn)要有自己的理解。
4、教學(xué)過(guò)程要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)備課資料進(jìn)行個(gè)性化的整合，突出自己對(duì)教材的理解與創(chuàng)意。
5、要根據(jù)教學(xué)反饋情況認(rèn)真寫出教學(xué)反思。
二、作業(yè)檢查情況：
本次，我們側(cè)重檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。
整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�，寫好批改日期和等�?jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)。較好的作業(yè)批改有：七年級(jí)：蔡漢欽老師的品德作業(yè)；八年級(jí)劉文滔老師的物理作業(yè)；九年級(jí)劉水錦老師的地理作業(yè)。
存在的問(wèn)題：
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。
4、少數(shù)老師作業(yè)量少，對(duì)于錯(cuò)誤之處僅以“×”表示，沒有改正。
建議：
1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時(shí)補(bǔ)齊。
2、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的.文字評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)。
3、對(duì)作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。
三、聽課方面：
1、聽課數(shù)量：全組教師均達(dá)到教導(dǎo)處要求的聽公開課4節(jié)以上，但除了公開課外，多數(shù)老師并沒有積極聽課。
2、教學(xué)過(guò)程記錄：大部分記錄詳細(xì)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)程完整。存在的共性問(wèn)題是：記錄的側(cè)重點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要、習(xí)題的抄寫為主，而教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多。
3、隨堂小議：均能結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
4、總評(píng)：均能分條理從不同的方面作客觀的評(píng)議。但點(diǎn)評(píng)過(guò)簡(jiǎn)，語(yǔ)言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對(duì)性。
整改措施：
聽課記錄要記好執(zhí)教老師教學(xué)的過(guò)程，記課堂教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師所采用的教法，還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處；把自己認(rèn)為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當(dāng)時(shí)的想法及時(shí)記下來(lái)。
聽課記錄要條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。以便于自己評(píng)課或以后學(xué)習(xí)時(shí)查閱。
通過(guò)本次常規(guī)檢查，認(rèn)真的總結(jié)，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 23
這次語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計(jì)劃、作業(yè)、作文批改等。總體來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細(xì)、具體。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級(jí)兩個(gè)班班。除了做好學(xué)校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細(xì)致。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過(guò)簡(jiǎn)，沒有旁批，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠。
5、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語(yǔ)很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的'力度不夠。
三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。
通過(guò)期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
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