中班主任會議講話稿

各位老師：

　　在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦校�如何認(rèn)識和處理好兩類基本矛盾關(guān)系。當(dāng)然，這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來的個人觀點，錯誤之處歡迎大家批評。

　　一、認(rèn)識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系

　　教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒有完全認(rèn)識到位。

　　坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強調(diào)，比如過去提“德育為首”，現(xiàn)在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標(biāo)準(zhǔn)。一個教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當(dāng)作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點上來看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時我也更希望大家能正確認(rèn)識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個學(xué)生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。

　　實際上，從我個人的經(jīng)驗來看，一個道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度一定會很認(rèn)真，而學(xué)習(xí)成績一般不會太差；反之，一個思想品德不好的學(xué)生，即使開始學(xué)習(xí)成績還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來看，一個班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績一般不會太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會很強。其中的道理很簡單：前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。

　　二、認(rèn)識和處理好個人工作習(xí)慣、風(fēng)格、目標(biāo)與學(xué)校整體要求標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾關(guān)系

　　今天我之所以要談這個話題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實際工作中存在的現(xiàn)實問題。

　　我們在座的各位都受過專業(yè)教育，有自己的價值觀念和認(rèn)識水準(zhǔn)，有自己的行事風(fēng)格和個人性格，這些都會在你們的'班主任工作中充分表現(xiàn)出來，這就形成了我們整個班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時也會出現(xiàn)另外的問題——我們個性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標(biāo)相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標(biāo)，而這點我認(rèn)為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼，各唱各的調(diào)那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實。比如說學(xué)校著眼于學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽，如果有某個班主任根據(jù)自己個人的判斷認(rèn)為這無大礙，不去執(zhí)行學(xué)校的要求，或是執(zhí)行不力，其結(jié)果就是造成木桶效應(yīng)（水桶里的水平線和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當(dāng)然，這是我打了一個比方，實際工作中同志們對這個工作還是很支持的，我是想說明一個問題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。

　　從另一個方面來說，正是因為同志們都有自己個性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，管理層會充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經(jīng)驗，來豐富學(xué)校德育工作內(nèi)涵。從這個意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊伍的集體智慧，同時也依賴全體班主任以堅決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持，這樣我們的工作就會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開班主任研討會，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。

　　今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問題，謝謝。

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