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《填數(shù)游戲》教案（精選9篇）
編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是小編收集整理的《填數(shù)游戲》教案，希望對(duì)您有所幫助!
《填數(shù)游戲》教案 1
一、教材依據(jù):
《填數(shù)游戲》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。
二、教材分析:
本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并通過(guò)數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，初步提高學(xué)生的分析推理能力。
過(guò)程與方法：在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高學(xué)生分析推理能力以及認(rèn)真檢查的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好?
生：好!
師：老師把他們請(qǐng)來(lái)了,看看都有誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰(shuí)?懶羊羊到哪里去了呢?
新知學(xué)習(xí)
第一關(guān):巧過(guò)小河
師：原來(lái)懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的去路,這時(shí)灰太狼設(shè)置的一個(gè)關(guān)卡。
師：讀闖關(guān)規(guī)則:1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè);2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。
師：讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得在填數(shù)時(shí),需要提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么呀?
生：空格只能填寫(xiě)1,2,3中的一個(gè)。
生:每一橫行的數(shù)不能重復(fù),每一豎行的數(shù)不能重復(fù)。(你觀察的真仔細(xì))
師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。
師：如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢?為什么呢?拿出答題紙來(lái)填一填。
師：想好了，請(qǐng)舉起小手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?第一個(gè)空格填在哪里?
生：上臺(tái)指一指，講一講。
師：為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以你上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：你是怎么觀察的,行嗎?
生：邊說(shuō)邊填，邊解釋?zhuān)?有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助)
生可能情況：
師:能解釋為什么要填這個(gè)空格,在這里填3?
師：可是，有同學(xué)不是從這一格開(kāi)始填的，是嗎?你能告訴我你是從哪一個(gè)開(kāi)始填的嗎?
生：……
師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開(kāi)始填，也可以從這個(gè)格子開(kāi)始填呢?
師生小結(jié)：觀察從只有一個(gè)空格的地方開(kāi)始填。
第二關(guān):穿越森林
師：羊羊們過(guò)了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來(lái)灰太狼在這里設(shè)置了第二道關(guān)卡,這次,灰太狼沒(méi)有說(shuō)規(guī)則是什么?你能猜出游戲規(guī)則是什么呢?注意觀察!
師：他真會(huì)觀察啊，快給他點(diǎn)掌聲吧。
師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生：動(dòng)手做。(教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì))
師：好，停，同學(xué)們，我看大部分同學(xué)都做出來(lái)了，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。
師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀?為什么呢?
生：這3個(gè)橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你可以確定填寫(xiě)幾。
師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的?并告訴同學(xué)我觀察的是哪里?
師：(學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo))觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢?有1，3，5，可能填2，4。
師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的?先觀察這1格可能填幾啊?(2、4)，為什么選擇2呢?你知道嗎?
生：這一行有4，就只能填2。
師：填了2，就可以填哪里了?
生:填2的右邊和下面。
師：他說(shuō)得好嗎?謝謝你!同學(xué)們，填完了，填的對(duì)不對(duì),我們一起按規(guī)則快速檢查一下�？纯疵總�(gè)空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù)中的`一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)，這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。
師：在不能確定填寫(xiě)幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯(cuò),填的不合理,我們?cè)谶M(jìn)行修改,在嘗試著修改的過(guò)程中,我們會(huì)找到合適的數(shù)。
師生總結(jié):觀察的時(shí)候既要觀察橫行，又要觀察豎行。
第三關(guān):勇闖狼堡
師：羊羊們穿過(guò)了森林,太陽(yáng)已經(jīng)落山了,他們走到狼堡聽(tīng)到懶羊羊的聲音,他們決定勇闖狼堡,灰太狼在這里設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡,我們來(lái)看看規(guī)則:按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎?
師：會(huì)從51按順序數(shù)到100,在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口,我們來(lái)看一看。
師：橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走?(畫(huà)路線(xiàn)，課件演示)
生:上面的54,能找到55。
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線(xiàn)，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了。你行嗎?拿出作業(yè)紙，試著畫(huà)一畫(huà)，幫幫羊村長(zhǎng)。
師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你是怎么想的
生：上臺(tái)演示。
師：你們真了不起!幫羊羊走出迷宮了。
課堂小結(jié)
回顧一下,我們今天做了什么游戲?(板書(shū):填數(shù)游戲),我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中幫懶羊羊逃出了狼堡,羊羊們?cè)陔x開(kāi)狼堡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),這本書(shū)上記錄了古代經(jīng)典的一種數(shù)學(xué)游戲:九宮格
課堂延伸:九宮格介紹
游戲規(guī)則：
1.把1—9這9個(gè)數(shù)字填到下面的方格中。
2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個(gè)數(shù)之和都為15。
《填數(shù)游戲》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。
教學(xué)難點(diǎn)：
能分析和自我總結(jié)，反思的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）。
師：今天老師帶來(lái)了羊村的小伙伴們一起來(lái)玩?zhèn)�填數(shù)游戲。
師：瞧他們來(lái)了！想和他們一起闖關(guān)嗎？
二、探究新知。
師：首先我們請(qǐng)出第一個(gè)朋友——沸羊羊。你看他給我們帶來(lái)了什么游戲？
出示表格。
師：做游戲前，我們都要知道游戲規(guī)則，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)宣布游戲規(guī)則？
生讀游戲規(guī)則。
師：你讀懂游戲規(guī)則了嗎？
生說(shuō)規(guī)則。
師：誰(shuí)能比劃比劃?rùn)M行是怎樣的豎行是怎樣的。
師：在空的.方格里我能填3,4,5嗎？
生：不能，因?yàn)橐?guī)則說(shuō)只能填1,2。
師：那老師懂了，老師想在2上面填個(gè)2這回總對(duì)了吧。
生：不對(duì)不對(duì)。因?yàn)闄M行、豎行不能重復(fù)的。這樣豎行有兩個(gè)2了。師：感謝你們，老師也讀懂了，那誰(shuí)愿意像沸羊羊一樣勇敢，來(lái)填一填。
生填。
�。�2）、合作闖關(guān)。
生：只能填1、2、3三個(gè)數(shù)，不能填其他的數(shù)。
生2：每一橫行和每一豎行數(shù)字不能重復(fù)。
師：游戲規(guī)則都清楚了，那你們?cè)囍鴦?dòng)手做一做。在作業(yè)紙上完成。生完成后匯報(bào)，小老師上講臺(tái)講。
師：這么多空格，我要先填哪個(gè)呢？
生：先把第二豎行的第一個(gè)空格先完成，填3。
生2：第三橫行的第一空格填3。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)小朋友說(shuō)的這兩個(gè)空格在橫行和豎行中都。
只有他們沒(méi)填，所以這里只能填3。
總結(jié)：剛才我們?cè)谔畋砀駮r(shí)，都先找到橫行和豎行中只有一個(gè)沒(méi)有填師：恭喜你們又順利的通過(guò)一關(guān)�，F(xiàn)在難度要加大了，我們來(lái)到了第三關(guān)。
師：這次我想讓大家猜猜游戲規(guī)則是什么。
自主完成，并說(shuō)一說(shuō)是先填哪個(gè)的。
生匯報(bào)。
師：大家都順利的通過(guò)了三個(gè)游戲的闖關(guān)，這會(huì)聰明的喜羊羊遇到了一個(gè)難題，希望大家?guī)椭Ｏ惭蜓蛳胱叱鲞@個(gè)數(shù)字迷宮，但是要按照51-100的順序才能走出這個(gè)數(shù)字迷宮。
師：從51入口接下去我可以往上走嗎？
生：不可以，上面是57沒(méi)有按順序。
師：那我往下走總可以吧，到52、
生：但是接下來(lái)沒(méi)有53、54這樣走就錯(cuò)了。
小組合作完成走出數(shù)字迷宮。
三、練習(xí)。
師：恩，看來(lái)今天大家都學(xué)得非常棒，填數(shù)游戲已經(jīng)難不倒大家了，老師這里還有個(gè)填圖形游戲，請(qǐng)你來(lái)試一試。
四、課堂總結(jié)。
今天你學(xué)到了什么。
《填數(shù)游戲》教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲的活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備
課件，填數(shù)游戲的表格，作業(yè)紙1，作業(yè)紙2，作業(yè)紙3
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡玩游戲，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲。
1.從65開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的數(shù)，連數(shù)三個(gè)數(shù)。
2.從8開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，連數(shù)5個(gè)數(shù)。
1.從15開(kāi)始5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到30為止。
師：同學(xué)們的反應(yīng)可真快，接下來(lái)我們來(lái)玩一些更有挑戰(zhàn)性的游戲填數(shù)游戲。（板書(shū)填數(shù)游戲）
二、探究新知
1.獨(dú)立填數(shù)
師：我們來(lái)看第一個(gè)游戲（出示第一個(gè)表格），請(qǐng)看游戲規(guī)則（課件出示游戲規(guī)則）（教師讀）（游戲規(guī)則1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。2.每一橫行，每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)）（讀規(guī)則的時(shí)候語(yǔ)速緩）同學(xué)們可聽(tīng)得真認(rèn)真，你覺(jué)得在填數(shù)時(shí)需要注意什么？
學(xué)生回答
師：評(píng)價(jià)你真會(huì)思考，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生回答
師：真棒，說(shuō)明你剛才聽(tīng)的很認(rèn)真。也就是說(shuō)我們?cè)谔顢?shù)的時(shí)候應(yīng)該注意每一橫行（手勢(shì)緩慢的指出橫行和豎行，讓學(xué)生看清楚）的數(shù)字只能填123，而且不能重復(fù)，每一豎行的數(shù)字也只能填123，并且也不能重復(fù)。
師：同學(xué)們，有這么多的空格，我們?cè)撛趺刺钅�？�?qǐng)大家先安靜的想一想。（等幾秒）想好的同學(xué)給老師點(diǎn)點(diǎn)頭。那同學(xué)們拿出手中作業(yè)紙1，試著填一填吧。
（教師把第一個(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上）
教師巡視（巡視時(shí)注意后邊的學(xué)生也要照顧到，最好一周）。
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成）
師：填完的同學(xué)請(qǐng)坐端，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。那我們來(lái)看看，有這么多的空格，你第一個(gè)數(shù)填到那個(gè)空格了？為什么？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？ 那個(gè)同學(xué)你來(lái)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，為了讓同學(xué)們能聽(tīng)清楚，填數(shù)之前都先告訴同學(xué)們，我觀察的是這一橫行還是觀察的.這一豎行？好嗎？你第一句話(huà)就告訴同學(xué)我觀察的是這一橫行還是這一豎行。
學(xué)生上臺(tái)貼
學(xué)生匯報(bào)
�。▽W(xué)生很可能會(huì)填第一橫行的第二個(gè)空或第一豎行最下邊的空）
你觀察的是這一橫|豎行，這確定能填3嗎？為什么這里能確定？
學(xué)生回答
師：他的話(huà)誰(shuí)聽(tīng)懂了舉手？這么多都聽(tīng)懂了，謝謝你，你真會(huì)思考。 誰(shuí)能把他的話(huà)到前面再給同學(xué)講一遍？好，你來(lái)。
誰(shuí)能接著填？
來(lái)，請(qǐng)你邊填邊把你這樣填的理由告訴大家。
師：大家聽(tīng)明白了嗎？那我們除了可以先從這個(gè)格開(kāi)始填之外，還可以先填那個(gè)格？為什么？
學(xué)生匯報(bào)
師：表達(dá)的真清楚，把老師想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)了。
師：那你能接著往下填嗎？請(qǐng)你邊貼別把你這樣填的理由告訴大家，試試吧。 學(xué)生上臺(tái)貼
師：同學(xué)們填完了，填的對(duì)嗎？那填的對(duì)不對(duì)得怎么辦啊？是不是得檢查檢查。我們?cè)撛趺礄z查呀？
學(xué)生回答
師：那我們快速檢查一下吧。（教師手勢(shì)檢查）
師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)填數(shù)游戲，為什么我可以從這個(gè)空格開(kāi)始填也可以從這個(gè)空格開(kāi)始填呢？你來(lái)說(shuō)
謝謝你，請(qǐng)坐，你們聽(tīng)懂了嗎？也就是說(shuō)在填數(shù)的時(shí)候我們可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。你們可真有辦法。
這個(gè)游戲難不住你們。接下來(lái)有一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的游戲，誰(shuí)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)坐端。
2.同桌合作填
師：請(qǐng)看這個(gè)游戲，（出示第二個(gè)表格）同學(xué)們來(lái)猜一猜游戲規(guī)則是會(huì)什么。 學(xué)生發(fā)言
師：我們來(lái)看一看和我們猜的一樣不一樣？老師師請(qǐng)一位同學(xué)大聲讀一下。（出示游戲規(guī)則）
學(xué)生讀
師:聲音真洪亮，而且同學(xué)們也猜對(duì)了游戲規(guī)則。
那有這么多個(gè)空格，先從哪里填呢？先想一想。老師看到有的同學(xué)皺起了眉，看來(lái)這個(gè)游戲還是有一定難度的，那我們就同桌合作來(lái)完成這個(gè)游戲。先來(lái)看合作要求（出示合作要求）：
1.拿出作業(yè)紙2。
2.同桌合作填表。
3.對(duì)照游戲規(guī)則檢查。（錄音讀）
好，聽(tīng)清楚了嗎？那同桌合作開(kāi)始吧。
（教師把第二個(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上）
教師巡視
師：老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)已經(jīng)在對(duì)照游戲規(guī)則開(kāi)始檢查了。
好，123（我坐端）
師：同學(xué)們，老師轉(zhuǎn)了一圈，看到大家都是先從這三個(gè)空格開(kāi)始填的，老師想知道為什么從這三個(gè)格開(kāi)始填呀？
學(xué)生匯報(bào)
（當(dāng)有學(xué)生的發(fā)言非常精彩的時(shí)候，一定要大力表?yè)P(yáng)如：你說(shuō)的太棒了孩子，比老師說(shuō)的都清楚。）
師：這三橫行都只缺一個(gè)數(shù)，所以這3個(gè)位置都很容易推斷出填幾，那這四個(gè)空格呢？橫著看缺2個(gè)數(shù)，豎著看也缺兩個(gè)數(shù)，該怎么辦呢？
學(xué)生匯報(bào)
《填數(shù)游戲》教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
積累推理經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？
生：喜歡。
師：我們一起做個(gè)小游戲吧！我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白?? 生：（玩游戲：）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝？
生：遵守游戲規(guī)則。
師：今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)里去玩一玩，不過(guò)在玩游戲時(shí)要有要求：一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，大家能做到這些要求嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《填數(shù)游戲》
二、 自主探究，建立數(shù)學(xué)模型
1.出示“第一關(guān)”
師：游戲規(guī)則是什么呢？誰(shuí)能幫我們讀一讀（放慢語(yǔ)速）：每一橫排1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。
師：聽(tīng)讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？
生：???（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）
師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一橫行、都得有1,2,3，4，而且還不能重復(fù)。
2.出示“第二關(guān)”
師：第二關(guān)游戲規(guī)則是什么呢？請(qǐng)大家一起讀一讀每一豎列中1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。 師：誰(shuí)填好了，請(qǐng)把你的想法與大家分享。
生1：3、2、4、1
生2：3、4、2、1
3.出示“第三關(guān)”
看來(lái)前兩關(guān)太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在老師把這兩關(guān)合并到一起，你們還能順利闖關(guān)嗎？ 生：能。
師：請(qǐng)拿出作業(yè)紙完成第三關(guān)。
師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格讓你來(lái)填，如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？有想法了嗎？你是觀察哪一橫行，哪一豎行的，觀察大屏幕想一想。
生：思考。
師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了，告訴同學(xué)們你是怎么想的啊�？纯茨慕M先準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我第一個(gè)空格填在哪里�。�
生：上臺(tái)指一指，講一講。
師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？
三、練習(xí)鞏固
出示“第四關(guān)”
師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）
師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？
生：????
師：你們的意思是說(shuō)著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們?cè)敢馓钸@樣的數(shù)是嗎？能確定下來(lái)填幾嗎？
師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？看來(lái)小朋友們都有好辦法了，趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧！看看同桌填的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的你幫幫他。
師：（整理）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里��？生：??
師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）
觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.
觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有.。，可能填。.
師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾�。浚�2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？
生：這一行有5，只能填2。
師：填了2，就可以填哪里了？上面 。左面。迅速檢查一下，對(duì)不對(duì)。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起��！除了這種辦法，還有其他辦法嗎？
生：說(shuō)方法。
師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：你們能看懂嗎？
師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？
生：填2。
師：是填2嗎?為什么這里填2呢？
師：噢??這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？
生：??
師：看來(lái)同樣一個(gè)游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。
四、課堂小結(jié)，滲透數(shù)學(xué)文化
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)玩了填數(shù)游戲，在此過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！我們今天玩得猜數(shù)游戲中的.這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲。
師：這個(gè)游戲做完了，我們一起去闖闖迷宮好嗎？闖關(guān)要求，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行��！把手放下。
師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。
在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走??走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？
生：上臺(tái)演示。
師：老師得采訪(fǎng)你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？
生：????（畫(huà)路線(xiàn)，課件演示）
師：有個(gè)空格是怎么回事��？
生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。
師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線(xiàn)，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？
師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)。
生：??
師：一、二、三，停，我們看六班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。
師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始????
生：??上臺(tái)演示??接力??另一位學(xué)生??
師：多棒��！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么��？在選擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起��！哪些小朋友順利走出迷宮了，舉手看看。
《填數(shù)游戲》教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2．在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
建議學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
編寫(xiě)說(shuō)明
本課是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲。“數(shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。概括來(lái)說(shuō)，它就是一種填數(shù)字游戲，它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，9×9個(gè)格子里，已有若干數(shù)字，其他格子空白，玩家需要自己按照規(guī)則在空格里填上數(shù)字，使得每一行與每一列都有l(wèi)～9的數(shù)字，每個(gè)小九宮格（按3×3排列的9個(gè)方格）里也有l(wèi)～9的數(shù)字，并且一個(gè)數(shù)字在每個(gè)行列及每個(gè)小兒宮格里都只能出現(xiàn)一次。（這樣的填數(shù)游戲中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)中可以適當(dāng)加強(qiáng)這方面的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化，參見(jiàn)“數(shù)學(xué)文化·九宮圖”。）本課主要內(nèi)容是通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。教科書(shū)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。
·合作闖關(guān)。
呈現(xiàn)按3×3排列的簡(jiǎn)單的`填數(shù)問(wèn)題和游戲規(guī)則。首先幫助學(xué)生讀懂游戲規(guī)則，并用自己的語(yǔ)言解釋游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何交流學(xué)習(xí)中的困難，尋找解決問(wèn)題的辦法。最后讓學(xué)生嘗試做一做，并解釋自己的想法。目的是讓學(xué)生初步經(jīng)歷一次解決問(wèn)題的過(guò)程。
·更上一層。
提高游戲的難度，呈現(xiàn)按5×5排列的稍難一點(diǎn)的填數(shù)問(wèn)題和游戲規(guī)則。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，能夠根據(jù)兩行中缺的數(shù)和現(xiàn)有的數(shù)判斷該填的數(shù)。
·數(shù)字迷宮。
這是另一個(gè)游戲，目的是讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。
教學(xué)建議
·合作闖關(guān)。
（1）你能看懂游戲規(guī)則嗎？說(shuō)一說(shuō)。
出示教科書(shū)中的表格和游戲規(guī)則，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試著讀一讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)填數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么。
�。�2）試著做一做，有困難嗎？學(xué)生試做，有困難的同學(xué)可以向同桌請(qǐng)教。
（3）接著做下去，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
匯報(bào)：你是從哪個(gè)空格開(kāi)始填的，為什么？
學(xué)生有的可能從第二豎行開(kāi)始填，也可能從第三橫行開(kāi)始填。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)填數(shù)的經(jīng)驗(yàn)：可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。
·更上一層。
教學(xué)時(shí)，可以參考以下步驟。
�。╨）出示填數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)牛猜一猜游戲規(guī)則是什么。
給出游戲規(guī)則：
�、倜總�(gè)空格只能填1，2，3，4，5中的一個(gè)。
�、诿恳粰M行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。
（2）嘗試填數(shù)。
�。�3）交流。因?yàn)榈谌�、四、五橫行上空缺的數(shù)學(xué)生可以直接填出，所以交流時(shí)可以先問(wèn)一問(wèn)學(xué)生為什么都選擇先填這些空格，重點(diǎn)和學(xué)生交流剩下四個(gè)空格怎么填。學(xué)生可能的想法：
�、俚谝粰M行缺2和4，先輕輕寫(xiě)上，再看豎行行不行。
②第一橫行缺2和4，第三豎行有4了，所以只能填2。
·數(shù)字迷宮。
教學(xué)時(shí)，可以參考以下步驟。
�。╨）讀規(guī)則。
（2）小組討論。畫(huà)一畫(huà)、填一填、說(shuō)一說(shuō)你的行走路線(xiàn)。
（3）全班匯報(bào)。
每完成一個(gè)活動(dòng)，教師都要帶領(lǐng)學(xué)生檢查一遍有沒(méi)有不符合規(guī)則的情況，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
最后，可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)玩游戲的感受，并向?qū)W生介紹數(shù)獨(dú)游戲，感興趣的同學(xué)課余時(shí)間可以挑戰(zhàn)一下。
《填數(shù)游戲》教案 6
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第66、67頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行填數(shù)游戲。
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行填數(shù)游戲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、九宮格
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、今天我們一起去數(shù)字國(guó)王里和我們的數(shù)字朋友一起玩填數(shù)游戲。（板書(shū)課題：填數(shù)游戲）
2、看，調(diào)皮的數(shù)字朋友給我設(shè)置了幾道關(guān)卡，想要考考大家，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？
�。ǘ�(shù)學(xué)活動(dòng)，情境體驗(yàn)
1、第一關(guān)合作闖關(guān)
�。�1）新知探究
�、僬�(qǐng)看第一關(guān)——要想順利過(guò)關(guān)，我們需要先看......（游戲規(guī)則）。
�、谀隳芸炊螒蛞�(guī)則嗎？請(qǐng)小聲讀一遍，然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
�、鄣谝回Q行填4、5可以嗎？填3、2呢？為什么？
④看來(lái)游戲規(guī)則我們已經(jīng)明確了，請(qǐng)?jiān)囍鲆蛔�，有困難的可以向同桌請(qǐng)教。
⑤學(xué)生展示交流。（交流填數(shù)的思考過(guò)程，追問(wèn)：你是從哪個(gè)空格開(kāi)始填的？為什么？）（板書(shū)：只有一個(gè)空格）
�、薇砀裉钔炅耍酉聛�(lái)我們要做什么？（檢查）檢查什么？那我們就按游戲規(guī)則來(lái)一起檢查一遍。
�。�2）練習(xí):小試牛刀
�、傥覀円呀�(jīng)了解填數(shù)的方法，下面我們?cè)賮?lái)玩一玩，請(qǐng)你猜一猜游戲規(guī)則是什么？
�、冢ǔ鍪荆⿲�(duì)不對(duì)？你看懂了嗎？請(qǐng)你試著做一做。
�、壅故�。（追問(wèn)：他為什么填的這么快？）完成表格之后要......（檢查）
�、苄〗Y(jié)。在玩這樣的.填數(shù)游戲時(shí)，我們應(yīng)該先看懂什么？（游戲規(guī)則）再找？（只有一個(gè)空格的地方）最后還要？（檢查）
2、第二關(guān)更上一層
�、僮屛覀儙еl(fā)現(xiàn)進(jìn)入下一關(guān)的游戲，誰(shuí)能猜一猜游戲規(guī)則？（課件出示游戲規(guī)則）
�、谡l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你會(huì)先從哪些空格開(kāi)始填？為什么？
③接下來(lái)該怎么填呢？請(qǐng)先獨(dú)立思考，再和同桌交流你的方法。
�、苷故�。
⑤小結(jié)。在玩這樣的填數(shù)游戲時(shí)，如果碰到每行有兩個(gè)空格時(shí)，我們就需要既觀察橫行，又觀察豎行，采用試一試的方法，看看橫行和豎行的數(shù)字有沒(méi)有重復(fù)的，最終確定要填的數(shù)字。
�、拚l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的收獲？
3、第三關(guān)數(shù)字迷宮。
�、僮x規(guī)則，要想過(guò)關(guān)需要利用那些知識(shí)呢？
�、趹�(yīng)該怎么走？（用直線(xiàn)表示路線(xiàn)，用箭頭表示方向，示例三步。）
�、壅�(qǐng)小組合作，畫(huà)一畫(huà)，填一填。
�、苷故�。（追問(wèn)：走的過(guò)程中需要注意什么？）
�。ㄈ⑿〗Y(jié)：你學(xué)到了什么？
�。ㄋ模⒆鳂I(yè)：①和父母分享你本節(jié)課的收獲，并完成課本66、67頁(yè)的內(nèi)容。②數(shù)獨(dú)，感興趣的同學(xué)課下可以挑戰(zhàn)一下。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
填數(shù)游戲
看
找：只有一個(gè)空格
試
查
《填數(shù)游戲》教案 7
教材分析：
《填數(shù)游戲》是一年級(jí)“數(shù)學(xué)好玩”中的一個(gè)內(nèi)容，是根據(jù)“數(shù)獨(dú)游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲�！皵�(shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。本課完成的是3×3和5×5格的填數(shù)游戲。本課旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。
學(xué)生分析:
學(xué)生雖然是第一次接觸這一類(lèi)型的知識(shí)，但以學(xué)生已有的'認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是能完成的。并能在簡(jiǎn)單的3個(gè)數(shù)和5個(gè)數(shù)的填數(shù)練習(xí)中，經(jīng)歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問(wèn)題的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)分析解決此類(lèi)問(wèn)題的基本方法。填寫(xiě)出正確的結(jié)果對(duì)于學(xué)生并不困難，但怎樣準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，學(xué)生還缺乏語(yǔ)言支撐，所以本課教學(xué)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，掌握填數(shù)游戲的基本方法，能正確完成簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲（3×3和5×5）。
2. 能正確理解游戲規(guī)則，并合理的進(jìn)行推理，豐富解決問(wèn)題的策略。（根據(jù)已知兩個(gè)數(shù)填出第三個(gè)數(shù)。根據(jù)行、列的相關(guān)數(shù)據(jù)，確定空格中的數(shù)。）
3. 能較完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5. 在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握填數(shù)游戲的基本方法，學(xué)會(huì)合理的推理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合多種信息進(jìn)行分析推理。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：淘氣和笑笑想到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，但路上會(huì)有很多游戲關(guān)卡，同學(xué)們?cè)敢夂退麄円黄鹜嬗螒蜿J關(guān)嗎？闖關(guān)成功的小朋友將會(huì)獲得數(shù)學(xué)王國(guó)贈(zèng)送的智慧星！
二、游戲活動(dòng)，探索規(guī)律
游戲一：判斷位置，區(qū)分行列。
l 介紹行和列。（想一想，自己在哪一行，哪一列？）
l 聽(tīng)老師的口令，指定的那一行（列）起立。
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)行和列，為填數(shù)游戲做準(zhǔn)備�！�
游戲二：填數(shù)游戲，合作闖關(guān)
1.理解游戲規(guī)則
出示游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。
�。�2）每一行、每一列的數(shù)字不能重復(fù)。
你知道這個(gè)游戲規(guī)則是什么意思？下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎？為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的例子幫助學(xué)生理解規(guī)則。滲透檢查的方法�！�
2.探究方法
�。ǔ鍪纠�1）
（1） 這么多個(gè)空格，你打算先填哪個(gè)？
【明確填數(shù)游戲的方法一：尋找突破口，優(yōu)先填寫(xiě)只有一個(gè)空的那一行或列。（即先填能夠確定的數(shù)）】
（2）按照這個(gè)思路，你能接著往下填嗎？
自己獨(dú)立完成，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的？（同桌互說(shuō)、全班匯報(bào)、檢查）
【指導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法�！�
3.練一練
掌握了這個(gè)方法，你們能完成下面的填數(shù)游戲嗎？
（獨(dú)立完成，學(xué)生交流）
小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)認(rèn)真觀察，填數(shù)時(shí)懂得找出只有一個(gè)空格的行或者列開(kāi)始填數(shù)，很好。
游戲三：填數(shù)游戲，更上一層
（出示例2）能自己嘗試填一填嗎？
你覺(jué)得和剛才的游戲比有什么不同？有困難嗎？
這一行和這一列中都有兩個(gè)數(shù)不知道，怎么辦？和同桌交流一下。
【明確填數(shù)游戲的方法二：當(dāng)空格中的數(shù)字無(wú)法一次確定時(shí)，應(yīng)該同時(shí)考慮行和列的其它數(shù)據(jù)，根據(jù)規(guī)則判斷結(jié)果�！�
小結(jié)：當(dāng)有幾個(gè)空不知道的時(shí)候，既要看行，也要看列。
三、鞏固應(yīng)用
搶答游戲（9×9）
說(shuō)說(shuō)你填哪個(gè)空？為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步掌握填數(shù)游戲的基本方法，由于數(shù)據(jù)更多更復(fù)雜，采取全班搶答的形式，提高興趣，降低難度�！�
四、全課小結(jié)
剛才我們玩了那么多的填數(shù)游戲，誰(shuí)告訴我玩好填數(shù)游戲，有什么秘訣？
五、介紹數(shù)獨(dú)
其實(shí)填數(shù)游戲，我們還可以把它叫做——數(shù)獨(dú)游戲。（介紹數(shù)獨(dú)、欣賞圖片）
《填數(shù)游戲》教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：運(yùn)用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、難點(diǎn)：正確分析題意，提出并解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
1、播放關(guān)于洛書(shū)歷史的介紹片段，引起探究興趣
2、烏龜殼上的天書(shū)有什么奧秘呢？
師：珍貴的天書(shū)被保管在寶箱里，我們要層層解鎖，才能破譯天書(shū)。
出示課題：破譯天書(shū)
二、探究新知
（一）火眼金睛：理解規(guī)則
了解規(guī)則
師：今天，我們會(huì)遇到各種各樣的“天書(shū)”，怎么填數(shù)呢？請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)的游戲規(guī)則。（播放音頻）
只能填數(shù)字1、2、3中的一個(gè)。
每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。
師：我們應(yīng)該填什么數(shù)字呢？
生1：只能填1,2,3，不能填其他。
師：那重復(fù)又是什么意思呢？
生2：比如不能在一行中填1,1,1，填的數(shù)字不能一樣，不然就重復(fù)了。
理解規(guī)則
師：清楚規(guī)則了嗎？我們開(kāi)始游戲吧！等一下會(huì)有不同的“天書(shū)”出現(xiàn)，如果數(shù)字都填對(duì)了，你就拍拍掌；如果數(shù)字有填錯(cuò)的，你就不拍。
出示一行、一列、一行一列（“十”字形）、三行三列的方格圖，其中有正確的、錯(cuò)誤的填法（比如出現(xiàn)重復(fù)的1、1、2）。方格圖按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序呈現(xiàn)，當(dāng)后面出現(xiàn)三行三列的方格圖時(shí)，學(xué)生的速度顯然慢下來(lái)了，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考“應(yīng)該用什么方法進(jìn)行判斷”。
規(guī)范表達(dá)、有序檢查
師：你認(rèn)為最后的“天書(shū)”填對(duì)了嗎？
生1：我覺(jué)得是對(duì)的'，都是填1,2,3，沒(méi)有填其他數(shù)字。
生2：我不太確定，剛才“十”字形的時(shí)候，我們要橫著檢查，也要豎著檢查，現(xiàn)在要怎么檢查呢？
教師拿出寶劍教具，引導(dǎo)學(xué)生橫著檢查或豎著檢查，并規(guī)范表達(dá)。
第一橫行，2,3,1，正確；
第二橫行，1,3,2，正確；
第三橫行，3,1,2，正確；
第一豎行，2,1,3，正確；
第二豎行，3,3,1，出現(xiàn)重復(fù)了。所以可以直接判斷填寫(xiě)錯(cuò)誤。
師：同學(xué)們，在檢查的時(shí)候一定要注意，不僅要橫著看，也要豎著看。恭喜大家成功解鎖第一關(guān)！
�。ǘ┣山鈵�(ài)心鎖：唯一法
1.填寫(xiě)第一個(gè)空格
師：接下來(lái)，游戲規(guī)則不變，但是天書(shū)要開(kāi)始變形咯！變成一個(gè)雪花鎖，你有沒(méi)有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)？
師：這么多的空格，你想先填哪個(gè)呢？請(qǐng)你拖動(dòng)藍(lán)色的愛(ài)心來(lái)表示。
生1：（拖動(dòng)藍(lán)色愛(ài)心到第三橫行的第一個(gè)空格）因?yàn)檫@一行已經(jīng)有1,2了，所以這里要填3.
生2：（拖動(dòng)藍(lán)色愛(ài)心到第二豎行的第一個(gè)空格）豎著看已經(jīng)有1和2，所以填3.這樣就不會(huì)重復(fù)了。
師：不能先填其他格子嗎？比如第一豎行的第二格。
生3：不能！因?yàn)榈谝回Q行只填了1，不確定這里是2還是3。
師：第三橫行，第二豎行有什么特點(diǎn)嗎？
生4：這兩行都已經(jīng)填了2個(gè)數(shù)字，只差1個(gè)數(shù)字，我們只要看少了幾，填幾進(jìn)去就可以了。
生5：也就是要從只有一個(gè)空格的那一行開(kāi)始填。（板書(shū)：從只有一個(gè)空格的那一行開(kāi)始填。）
自主探究
師：剛才我們知道了，哪一行的空格少，哪一行就先填。請(qǐng)你獨(dú)立完成愛(ài)心鎖，先自己填一填，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你的方法。
反饋總結(jié)
生1：第一豎行有1和3，所以少2；
第一橫行有1和3，少了2；
第三豎行有1和2，少3.
生2：也可以說(shuō)第二橫行有1和2，少3。
師：也就是同一個(gè)空格，我們既可以橫著填，也可以豎著填。
師：從只有一個(gè)空格的那一行開(kāi)始填，這就是唯一法。（板書(shū)：唯一法）
�。ㄈ┣山庋┗ㄦi：二余法
1. 理解規(guī)則
師：我們的“天書(shū)”變大了，這次變成了一個(gè)大大的雪花鎖，填寫(xiě)的規(guī)則是什么呢？（播放錄音）
只能填數(shù)字1、2、3、4、5中的一個(gè)。
每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。
師：誰(shuí)聽(tīng)懂規(guī)則了？
生1：填寫(xiě)的數(shù)字變多了，剛才只能填1,2,3，現(xiàn)在可以填1,2,3,4,5。
生2：雖然數(shù)字多了，但是依然不能重復(fù)。
生3：是的，橫著看、豎著看都不能重復(fù)。
2. 自主探究
�。�1）獨(dú)立完成
�。�2）初步反饋
生1：我先填第五橫行，已經(jīng)有1,2,3,4，所以還少了5。
再填第四橫行，已經(jīng)有1,2,3,4，所以少了5。
還有第三橫行，已經(jīng)有1,2,4,5，所以少了3.
生2：第四橫行這個(gè)空格也可以根據(jù)第二豎行填出來(lái)。
�。�3）深入討論
師：非常棒！你們有不同的觀察角度。還能接著往下填嗎？
生1：第一橫行、第二橫行我不知道怎么填。
生2：第一橫行有1,3,5，少了2和4，到底是2、4還是4、2呢？
生3：我們來(lái)試一試吧！如果填4、2，那么4就會(huì)和第三豎行的4重復(fù)了！
所以應(yīng)該填2、4.
師：也就是你把重復(fù)的那種情況排除掉了，只剩下2、4這種填法，是嗎？
生3：是的，我們用這種方法再看第二橫行，已經(jīng)有1,3,4，剩下2和5.如果填2、5，就和第四豎行的5重復(fù)了！
師：這就是二余法，當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)空格時(shí)，我們沒(méi)辦法確定兩個(gè)數(shù)的順序，我們可以試填一下，排除掉重復(fù)的情況，從而找出答案。（板書(shū)：出現(xiàn)兩個(gè)空格時(shí)，排除掉出現(xiàn)重復(fù)的填法。）
師：恭喜大家！終于拿到“天書(shū)”啦！
�。ㄋ模┞鍟�(shū)之謎：加入運(yùn)算
1. 理解規(guī)則
師：“天書(shū)”到底藏著什么奧秘呢？我們一起去看一看�。úシ乓曨l）
師：洛書(shū)的填數(shù)規(guī)則是什么呢？請(qǐng)你讀一讀。
�。�1）只能填數(shù)字1至9中的一個(gè)。
�。�2）每一橫行、每一豎行、對(duì)角線(xiàn)的數(shù)字加起來(lái)都等于15。
師：這和我們之前的規(guī)則有什么不同？
生1：這次要把數(shù)字加起來(lái)，要讓它們的答案一樣。
生2：要把9個(gè)數(shù)字填進(jìn)9個(gè)空格里。
2. 學(xué)以致用
師：請(qǐng)你在龜殼的洛書(shū)中，試著算一算，填一填。
生1：第三橫行，8+6=14,14+1=15，所以填1；
第三豎行，7+6=13,13+2=15，所以填2；
第一橫行，4+2=6,6+9=15，所以填9.
�。ㄎ澹┊�(dāng)代數(shù)獨(dú)：趣味拓展，銜接古今
師：洛書(shū)后來(lái)逐漸演變，變成了當(dāng)代的數(shù)獨(dú)。數(shù)獨(dú)的規(guī)則是填寫(xiě)數(shù)字1-9，而且每一橫行、每一豎行都不能重復(fù)。
除了基礎(chǔ)數(shù)獨(dú)，還有變形數(shù)獨(dú)。
感興趣的時(shí)候課后可以繼續(xù)玩一玩哦！
《填數(shù)游戲》教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。
2.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教材分析：
本課是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲。這樣的游戲蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)還可滲透數(shù)學(xué)文化。本課主要內(nèi)容是通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。教科書(shū)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。
學(xué)生分析：
學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，讓學(xué)生體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣，在做這些游戲過(guò)程中讓學(xué)生獨(dú)立思考，舉一反三，創(chuàng)造一些新的數(shù)學(xué)游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：（出示課件）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
生：認(rèn)識(shí)！
師：跟老師說(shuō)一說(shuō)，他們都是誰(shuí)啊？
生：…………
師：你們知道嗎？最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩好不好��？
生：好！
師：那咱們今天就和他們一起玩“填數(shù)游戲”。（板書(shū)：填數(shù)游戲）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知興趣]
二、填數(shù)游戲
“游戲一”
師：看看第一個(gè)游戲是誰(shuí)帶來(lái)的呢？（課件出示）
師：這是誰(shuí)？
生：喜羊羊
師：它帶來(lái)的游戲規(guī)則是什么呢？
學(xué)生齊讀游戲規(guī)則。
師：聽(tīng)老師讀了這個(gè)規(guī)律，你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？
生：………（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）
師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一橫行、每一豎行都得有1,2,3，而且還不能重復(fù)，老師趕緊把這幾個(gè)數(shù)記在黑板上。
�。ò鍟�(shū)：1,2,3）
師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格讓你來(lái)填，如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？試著填在書(shū)上。
師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？
學(xué)生交流。
師小結(jié)：可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。
師：同學(xué)們，填完了，你們覺(jué)得對(duì)嗎？要知道對(duì)不對(duì)我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？
師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個(gè)空格中是不是只有1,2,3這3個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)，行嗎？其實(shí)，我們就按照游戲規(guī)則檢查就行了，是不是�。客鈫�？來(lái)，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行……這一豎行……
學(xué)生自己按剛才的方法檢查。
師：這游戲難嗎？很輕松吧。
“游戲二”
師：那美羊羊就說(shuō)了，不能這么輕松，第一個(gè)游戲就讓我們先熟悉一下規(guī)則就行了，第二個(gè)游戲看看誰(shuí)能過(guò)關(guān)嗎？誰(shuí)準(zhǔn)備好了，用端正的坐姿告訴我好嗎？
師：好，美羊羊說(shuō)了，要完成這個(gè)游戲，你得先告訴同學(xué)們，你猜一猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦！
學(xué)生猜一猜
讀規(guī)則。
師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）
師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。
抽生說(shuō)思路。
“游戲三”
師：這個(gè)游戲做完了，我們看看羊村長(zhǎng)現(xiàn)在遇到困難了，羊村長(zhǎng)說(shuō)了，你們要幫我，得有個(gè)條件，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行��！把手放下。
師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。
在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？
生：上臺(tái)演示。
師：老師得采訪(fǎng)你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？
師：有個(gè)空格是怎么回事��？
生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。
師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線(xiàn)，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？
師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)，幫幫羊村長(zhǎng)。
師：一、二、三，停，我們看xxx班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。
師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？幫幫羊村長(zhǎng)，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始…………
師：多棒啊！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么�。吭谶x擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起啊！哪些小朋友幫羊村長(zhǎng)走出迷宮了，舉手看看。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容]
三、課堂小結(jié)
今天，我們跟著羊村的小羊們一起來(lái)做了3個(gè)猜數(shù)游戲，在這填數(shù)游戲的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！
教學(xué)反思：
《填數(shù)游戲》是新北師大版一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”這一單元中的一課。數(shù)學(xué)家們說(shuō)數(shù)學(xué)十分有趣，可對(duì)于尚未對(duì)數(shù)學(xué)入門(mén)的小朋友們而言，實(shí)在很難體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的.奧妙，讓學(xué)生體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣。在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神；經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
本課教學(xué)分三層：合作闖關(guān)、更上一層、數(shù)字迷宮。
學(xué)生對(duì)帶有游戲性質(zhì)的內(nèi)容比較感興趣，為了進(jìn)一步激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)了和動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們玩游戲的情境。在小羊帶來(lái)的游戲中，主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1.你想對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)填數(shù)時(shí)注意些什么？（意圖是理解游戲規(guī)則）
2.討論：你想從哪個(gè)空格開(kāi)始填？你能接著填下去嗎？（意圖是：初步感受，從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)）。
第二個(gè)游戲主要是經(jīng)歷不確定填幾的情況下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、推理的過(guò)程，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：
1.請(qǐng)你猜一猜游戲規(guī)則是什么？（目的是進(jìn)一步理解游戲規(guī)則）
2.我看到同學(xué)們都先填這三個(gè)格：5 5 3.為什么？（目的是進(jìn)一步感悟：從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)）
3.討論：“田”中，你是怎樣想的，怎樣填的？是這個(gè)游戲的重點(diǎn)，把時(shí)間留給學(xué)生，在小組討論與全班討論中，促進(jìn)分析、推理能力的提高。
游戲中存在以下問(wèn)題：
1.激勵(lì)性語(yǔ)言的使用不到位
激勵(lì)性語(yǔ)言能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在游戲一過(guò)渡到游戲二時(shí)，假若過(guò)渡語(yǔ)換成：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，大家都能解決，如果來(lái)點(diǎn)有難度的，大家有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？一種“挑釁”的激勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
2. 評(píng)價(jià)語(yǔ)使用欠缺
新課標(biāo)提出，教師要“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)”,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)“要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程”。學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，如：你的思考真全面；你的思路真清晰；你的想法真獨(dú)特……
3.表達(dá)語(yǔ)言的使用不夠完整
先觀察哪一豎行、哪一橫行，學(xué)生不能結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行較好的表達(dá)，是語(yǔ)言應(yīng)用的缺失。
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