2018年最新小學數(shù)學第十冊教案
一、教學目標
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義.性質(zhì).和分數(shù)加減法計算方法的過程,進一步體會數(shù)概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù)，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望.
2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習空間與圖形的經(jīng)驗，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識的相應(yīng)的基本技能.
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流，初步掌握用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖.
數(shù)學思考：
1、在認識等式，方程，探索 等式的性質(zhì)，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感.
2、在認識公倍數(shù)，公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì).
3、在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)的加減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感.
4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長，面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念.
5、在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力.
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程，分數(shù)，數(shù)對，計算公式，統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識.
2、在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值.
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關(guān)圓的周長和面積的計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力.
4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)的策略的能力.
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心.
2、在探索數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的'過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性，嚴謹性，以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識.
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，因數(shù)學的自覺性.
4、在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真嚴謹?shù)膶W習習慣.
5、通過閱讀你知道嗎以及參與實踐與綜合應(yīng)用等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力.
二本冊教材的重，難點：
1、方程
重點：理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解方程.
難點：等式性質(zhì)的理解及列方程解決實際問題.
2、確定位置
重點：理解數(shù)對的含義，用數(shù)對表示具體情景中的物體的位置.
難點：用數(shù)對描述實際情景中的物體位置到用數(shù)對描述方格圖上的點的位置的抽象過程.
3、公倍數(shù)和公因數(shù)
重，難點：會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù).
4、認識分數(shù)
重點：理解單位1，分數(shù)單位及分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)的應(yīng)用.
難點：單位1，分數(shù)的意義的理解.
5、找規(guī)律
重點：讓學生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列表思考等解決問題的策略，感受規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程.
難點：是把圖形分別沿兩個方向平移，根據(jù)這兩個方向平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù).
6、分數(shù)的基本性質(zhì)
重點：使學生在探索中理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法.
難點：熟練，正確地進行約分，通分，分數(shù)大小的比較.
7、統(tǒng)計
重點：經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整.
難點：能對復式統(tǒng)計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡單的判斷，推理.
8、分數(shù)加法和減法
重點：使學生探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確，熟練地進行計算.
難點：能運用分數(shù)加減法解決一些簡單實際問題.
9、解決問題的策略
重點：使學生在解決實際問題的過程中，會用倒過來推想的策略解決問題.
難點：在合作交流中探索倒過來推想策略的合理解題步驟.
10、圓
重點：認識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題.
難點：圓的周長及面積公式的推導.
三、班級情況分析
本班共有50名學生，其中男生24名，女生26名。學生的學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來認真學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有著聰明的腦袋，卻總是不能安心于學習，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應(yīng)慢，但踏實學習的學生。另外，有些同學雖然看似很努力，但是由于思維較慢，基礎(chǔ)較差，成績總是提不高。問題最嚴重的還有作業(yè)經(jīng)常拖拉，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成績更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今后不斷努力。
四、教學措施
1、向四十分鐘要質(zhì)量，上課力求以最淺顯生動的語言來引導，啟發(fā)，調(diào)動學生的積極性，使他們要學，樂學，愿學。
2、課后加緊對中差生的輔導工作，擬采用一對一，教師從中作指導。作業(yè)當天及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3.加強家校聯(lián)系，借助家長的力量，從培養(yǎng)學生的學習習慣著手，加強基礎(chǔ)訓練，針對個別學生的具體情況，采用不同方法，設(shè)法提高學生學習成績。
五、教學進度表
周次 教學內(nèi)容 備注
1 一方程3/8
2 一方程5/8
3 二確定位置3/3 機動2
4 三公倍數(shù)和公因數(shù)5/6
5 三公倍數(shù)和公因數(shù)1/6四認識分數(shù)4/10
6 四認識分數(shù)5/10
7 四認識分數(shù)1/10五找規(guī)律3/3機動1
8 六分數(shù)的基本性質(zhì)5/10
9 期中考試
10 放假
11 六分數(shù)的基本性質(zhì)5/10
12 七統(tǒng)計3/3機動2
13 八分數(shù)加減法5/5
14 九解決問題的策略3/3十圓2/10
15 十圓5/10
16 十圓3/10整理復習
17 整理復習
18 期末考試
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