《找規(guī)律》二年級下冊教案
教材分析
二年級下冊教材繼續(xù)學習找規(guī)律的內容是在學生已有知識和經驗的基礎上進行的，一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數的簡單排列規(guī)律，注意讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發(fā)現規(guī)律。《標準》中指出：“重要的數學概念與數學思想宜逐步深入�！薄白⒁饴撓瞪顚嶋H，激發(fā)學生學習的興趣；為學生提供積極思考與合作交流的空間。”本套教材注意體現這一要求，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形和數列的排列規(guī)律。與一年級下冊教材相比，最大的變化就是所現規(guī)律稍復雜一些。
學情分析
一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數的簡單排列規(guī)律，通過了解學習效果很理想，大家興趣濃厚，總想躍躍欲試，所以這部分內容安排我比較注重讓學生通過親自操作、觀察、實驗、猜測去發(fā)現規(guī)律。從而得到了與人合作的機會，或得了親身體驗。
教學目標
1．學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
2．培養(yǎng)學生的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。
3．培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，使學生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數學知識。
教學重點和難點
幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現圖形簡單的'循環(huán)排列規(guī)律。
引導學生發(fā)現生活中圖形的簡單排列規(guī)律。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
你們認識我嗎？呵呵，那么這這幾個字你們認識嗎？
仁 娥 秦
娥 秦 仁
秦 仁 娥
學生不可能能很快叫出來，就此激趣導入新內容——找規(guī)律。
二、引導探索，尋找規(guī)律
1. 魔法兒童房，欣賞兒童房地面磚設計，感知規(guī)律。
(1)先看一下兒童房什么樣的規(guī)律？
(2)合作交流，探索規(guī)律，然后匯報各組發(fā)現的規(guī)律。
(3)引導、總結、評價、演示。（先引導學生說說每一行都有哪些顏色的地磚？它們是怎樣排列的？第一行和第二行有什么關系，第…行和第…行有什么關系？——借助課件演示，使學生發(fā)現相鄰兩行的前一行的第一塊磚移到第二行的最后，其他的統(tǒng)統(tǒng)往前平移一格）
(4)當學生行與行之間的規(guī)律發(fā)現后，引導其觀察列與列之間的關系。（使學生發(fā)現變化規(guī)律同行與行之間的變化規(guī)律相同。
2.魔法水果樂園，進一步探索驗證規(guī)律。
(1)繼續(xù)擺。
(2)學生自由觀察水果圖，觀察前三組的水果有什么樣的排列規(guī)律？
(3)再次邊觀察邊思考：第四行應該按什么順序擺水果呢？能不能用地面磚的規(guī)律來找水果的規(guī)律呢？
(4)同桌交流一下發(fā)現的規(guī)律，然后動手擺一擺，補充第四行。
(5)質疑：如果接著擺下一行，應怎樣擺？
(6)觀察后回答問題。
(7)教師引導發(fā)現并揭示“循環(huán)”概念。
3.魔法游戲樂園到了，游戲中進一步驗證規(guī)律。
(1)指名四人到臺前進行排隊游戲。
(2)教師依次指同學當排頭，問：原來的排頭應挪到什么位置？
(3)學生自己變換位置，其他同學訂正。
三、鞏固練習，加深認識
1.（數學魔法樂園）玩兒的開心嗎？可是老師這兒出了點煩心事兒，咱們都這么熟了，要不幫幫咱？我們家牛牛昨天請假了，不知道你們愿不愿意幫他補習一下課程？
2.教學例1
出示例1：◇□■ □■◇ □■◇ __ __ __ __
（1）請學生按規(guī)律擺出第四組圖形。
�。�2）請學生說規(guī)律。
�。�3）如果讓你接著擺出第五組，你會擺嗎？試試看！
�。�4）在這五組中，你發(fā)現哪兩組是相同的。（師:經過了幾次變換，從第五組開始又重復了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列）
3.畫一畫。（完成作業(yè)紙）
☆○● ●☆○ ○●☆ __ __ __
四、聯系生活，運用規(guī)律。（創(chuàng)作游戲：誰是小小設計師。）
太好了，為了感謝你們的幫助，牛牛帶你們一起去了創(chuàng)意魔法樂園，那里的世界精彩極了，（課件顯示一組組有規(guī)律的圖，請生欣賞。）你們也想有這樣的創(chuàng)作作品嗎？
每一位學生用準備的正方形紙（當作小手帕或桌布）設計美麗的花邊或圖案，要求花邊或圖案要有規(guī)律。（借助課件展示引導，學生可以畫可以利用學具擺。）
1、生自由活動，教師巡視。
2、展示作品并介紹作品，適當評價和鼓勵。
3、互相欣賞作品。
五、總結
1. 學生自由說收獲。
2.教師結語： 今天老師和大家一起探索了許多有趣的規(guī)律，同時也運用發(fā)現的規(guī)律解決了生活中的一些問題，我們要用自己的智慧去發(fā)現它，運用它，在我們的數學樂園里也還有許多更有趣的知識等待我們大家去繼續(xù)探索，有信心嗎？來吧，一起加油！
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