課文《松鼠》教案范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、掌握《松鼠》一課的生字詞。

　�。病⒘私馑墒蟮耐庑翁攸c(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　�。怠⒔Y(jié)合語文天地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用表示順序的詞語說話。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　查找有關(guān)松鼠的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　�。�、解決課后生字詞。

　�。病⑹熳x課文，并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)部分。

　�。�、通過松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的.喜愛之情。

　　〖導(dǎo)學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

　�。▽W(xué)生回答：松鼠）

　　二、學(xué)生交流資料

　　你喜歡松鼠嗎？為什么？你對(duì)松鼠了解什么，知道什么？

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書課題。）

　　三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？

　　學(xué)生們談感受：

　　美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

　�。�能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。）

　　四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)

　　全文共４個(gè)自然段，可分為兩大部分：

　　第一部分（第１自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。

　　第二部分（２～４自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。

　　松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。

　　學(xué)生總結(jié)：并板書：

　�。�、活動(dòng)：

　　喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。

　　２、住的：

　　喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。

　�。场⒊允常�

　　松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

　　四、交流

　　熟讀課文后，你最喜歡文中哪些詞語？

　　五、生字自學(xué)檢測(cè)

　�。�、教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)生字情況。

　�。�、書寫生字的練習(xí)。

　　六、作業(yè)

　�。薄⑹熳x課文，思考課后問題。

　　２、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　�。�、解決課后兩個(gè)思考題。

　　２、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行連詞造句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。

　�。场�學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。

　　〖導(dǎo)學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題，并板書課題

　　教師出示燈片（1）進(jìn)行導(dǎo)入談話。

　　板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。�、學(xué)習(xí)第一自然段“讀一讀”：

　　⑴ 指名讀、評(píng)一評(píng)、再齊讀。

　�、� 回顧課文內(nèi)容，填一填：

　　松鼠的＿＿小面孔上，嵌著一雙的＿＿小眼睛。身上＿＿的毛，得好像搽過油。一條＿＿的大尾總是＿＿，顯得格外＿＿＿。

　　從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。

　�、� 找出作者是怎樣按照從（上）到（下）的順序來描寫了松鼠的外形特征。

　�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：“找一找”：

　　小松鼠不但外形十分可愛，它的生活習(xí)性更是可愛。

　　小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語并說一說。

　　看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形，從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。

　�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：“說一說”：

　　小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，互相追逐嬉戲，顯得十分機(jī)靈，小松鼠不但機(jī)靈，還很聰明，是建筑師。

　　⑴ 學(xué)生帶著問題齊讀課文：

　　問題：小松鼠住在什么地方，窩在哪？窩是怎樣搭的？

　�、� 評(píng)一評(píng)讀得怎樣。

　�、� 學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的，引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語，教師板書：先、再、然后、還。

　　結(jié)合語文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。

　　方法：教師導(dǎo)說──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。

　�。�、學(xué)習(xí)第四自然段：“問一問”：

　�、� 指名讀或默讀。

　　⑵ 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問：

　　預(yù)設(shè)問題：

　　松鼠吃什么？怎么吃？秋天會(huì)怎樣？三個(gè)“它們”分別指的什么？

　　如果學(xué)生沒有提到三個(gè)“它們”分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。

　�、� 適當(dāng)擴(kuò)展：

　　你對(duì)松鼠還有什么疑問想要了解的。

　�。怠⑷�課小結(jié)：

　　全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃）描寫了小松鼠那美麗、機(jī)靈、活潑、可愛的形象。

　　三、習(xí)作

　�。�、用表示順序的詞語寫一段話。

　�。病⒄J(rèn)真觀察動(dòng)物，為作文做準(zhǔn)備：

　�、� 外形特征。

　　⑵ 吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。

　�、� 睡覺時(shí)的樣子。

　　⑷ 做游戲時(shí)的特點(diǎn)。

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