《致青年公民》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1：理解詩歌與時(shí)代的關(guān)系
2：郭小川詩歌的特點(diǎn)
3：詩歌朗誦與情感表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)
1：理解詩歌與時(shí)代的關(guān)系
2：詩歌朗誦與情感表達(dá)
教學(xué)難點(diǎn)：
詩歌朗誦與情感表達(dá)
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入新課
同學(xué)們通過我們前一階段的學(xué)習(xí)我們知道毛澤東通過他的詩歌展示了自己年輕時(shí)代得理想信念抱負(fù)，最終成就偉人的事業(yè)。同樣的不同時(shí)代的人有不同的理想，時(shí)代交給年輕人的責(zé)任和這個(gè)時(shí)代息息相關(guān)，那么對(duì)于上個(gè)世紀(jì)五十年代的年輕人需要什么樣的精神狀態(tài)，什么樣的道德品質(zhì)，什么樣的行動(dòng)呢？今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于那個(gè)時(shí)代對(duì)年輕人的要求的一首詩歌——《致青年公民》，看一看時(shí)代和青年的緊密關(guān)系，希望大家能夠由此想到自身，想到在當(dāng)前我們這個(gè)時(shí)代，自己應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)它。（板書《致青年公民》）
二：瀏覽課文，找出使你印象最深刻的詩句，同學(xué)之間互相交流，闡述自己見解（這個(gè)過程大約12分鐘）
三：找學(xué)生試讀詩歌，教師予以糾正，注意朗誦時(shí)的節(jié)奏和語氣（具體范例參看教材《活動(dòng)體驗(yàn)》第4題提示，教材13~14頁）
四：資料介紹，關(guān)于郭小川（幻燈放映，課件展示，或資料下發(fā)）
郭小川 (1919——1976)，河北豐寧縣人。1937年參加革命，后長期在新聞、宣傳、文藝部門工作，并堅(jiān)持詩歌創(chuàng)作。先后出版《投入火熱的斗爭》、《致青年公民》、《雪與山谷》、《將軍三部曲》、《甘蔗林——青紗帳》、《郭小川詩選》等十余本詩集。郭小川作為一位著名的“戰(zhàn)士詩人”，他的詩歌始終與時(shí)代共同著脈搏，從中可以“看到時(shí)代前進(jìn)的腳步，聽到時(shí)代前進(jìn)的聲音”。詩人還善于把強(qiáng)烈的時(shí)代精神與自身日益成熟的詩歌藝術(shù)結(jié)合起來，借助濃郁的抒情、鮮明的形象和巧妙的構(gòu)思，以觸動(dòng)讀者的心靈并引起長久的思索。他曾采用階梯式、民歌體、自由詩、新辭賦體等多種詩體形式進(jìn)行創(chuàng)作，尤其是在學(xué)習(xí)我國民歌和古代詩歌、詞賦的表現(xiàn)手法，倡導(dǎo)與實(shí)踐新格律體詩歌創(chuàng)作方面，做出了很大的貢獻(xiàn)。
1955年至1956年間，郭小川陸續(xù)寫成總題為《致青年公民》的組詩。課文節(jié)選的這首詩歌即為組詩中的一首。它既是一首政治抒情詩，又是一首宣傳鼓動(dòng)詩。詩人采用充滿革命激情而又富于鼓動(dòng)性的語言，向人們揭示時(shí)代生活的真諦，召喚和鼓勵(lì)青年為了建設(shè)社會(huì)主義祖國，敢于“向困難進(jìn)軍”，勇于“投入火熱的斗爭”。
詩句響徹著時(shí)代的聲音，體現(xiàn)著時(shí)代的精神。他的這類詩作感情洶涌中閃射出真理的光芒，使這類詩作成為響亮的戰(zhàn)鼓，時(shí)代的號(hào)角，因而受到青年讀者廣泛熱烈的響應(yīng)。
詩人采用了馬雅可夫斯基階梯詩的形式。詩句簡短有力，節(jié)奏鮮明，有如階梯一樣的詩行排列，造成熱情奔放的氣勢(shì)。因其便于在群眾集會(huì)上朗誦，此后成為政治抒情詩創(chuàng)作較為理想的詩體形式。
當(dāng)時(shí)的詩人正處于創(chuàng)作的爆發(fā)期，詩作在藝術(shù)上還不夠成熟，存在議論多于描繪，思想多于形象的缺陷。至于如何將火一樣的政治熱情化為鮮明的藝術(shù)形象，如何在借鑒過程中進(jìn)一步改造階梯詩的形式，詩人還需要有一個(gè)不斷探索和完善的過程。
五：研讀詩歌，結(jié)合所給資料，深入理解。思考下列問題，并和同學(xué)們互相交流
1：本詩的結(jié)構(gòu)形式有何特點(diǎn)？
明確：采用階梯式
2：詩歌是怎樣對(duì)抒寫主體提出要求的？和時(shí)代有何關(guān)系？
明確：詩歌的抒寫主體是年輕人，客體是那個(gè)時(shí)代的祖國，在詩人的眼里年輕人因?yàn)闀r(shí)代的需要而一躍成為“我們祖國的精壯的公民”，因而正是因?yàn)樽鎳男枰�，這些年輕的公民要告別自己得年輕時(shí)代，投入到“火熱的斗爭”中去。所以詩歌展示的年輕的公民所要進(jìn)行的工作正是祖國需要他們做的工作，所以說他們的命運(yùn)和自己的祖國息息相關(guān)。
3：詩歌是怎樣把年輕人的命運(yùn)和自己的祖國聯(lián)系在一起的？（具體分析體味揣摩）
明確：詩人用“也許”領(lǐng)起全詩客觀的描寫年輕人的生活現(xiàn)狀——明澈而單純的內(nèi)心以及這顆心里裝著的世界，這些使年輕人顯得不夠成熟，未見更多思考；接著詩人指出年輕人需面對(duì)面前真實(shí)的世界“凄厲的風(fēng)雨和雷的轟鳴”，偉大的祖國在召喚這些年輕人——她的“精壯的公民”“投入火熱的斗爭”，祖國需要有人為之投入戰(zhàn)斗，而對(duì)于人生來講“斗爭就是生命，就是最富有的人生”；隨后詩人再一次提到主體年輕這個(gè)事實(shí)，但他馬上就給出了回答——祖國交給你的任務(wù)“將幾倍的超過你們的年齡”，因而作為祖國的“精壯的公民”不能用“年輕”來推卸責(zé)任，何況先輩已經(jīng)“用熱汗和鮮血”為祖國的事業(yè)“做出了前人夢(mèng)想不到的事情”，但是這個(gè)事業(yè)“遠(yuǎn)沒有成功”需要在你們年輕一代手里“已竟全功”，在隨后的詩篇里為我們的年輕人描繪了動(dòng)人的未來景象：長江絕對(duì)服從，黃河變得澄清，北京的春天不再黃沙飛騰，黃土高原遍地春風(fēng)。詩人對(duì)于年輕公民的希望要求正是祖國和時(shí)代對(duì)他們的需要要求，但是不要以為祖國只是要你付出，雖然“祖國需求你們的比任何時(shí)候都要多”但是“他給于你的也從不吝嗇，你們貢獻(xiàn)給他的越多，你們的生活也越光輝越寬廣”在這里年輕人和自己的祖國和自己所處的時(shí)代的緊密性便顯露出來。
六：誦讀本詩，深入體會(huì)，找出自己感情的`最佳表達(dá)方式。（同桌之間互相配合，一個(gè)朗誦一個(gè)傾聽）
七：知識(shí)擴(kuò)展補(bǔ)充《向困難進(jìn)軍——再致青年公民》（印發(fā)）
向困難進(jìn)軍
——再致青年公民
駿馬
在平地上如飛地奔走
有時(shí)卻不敢越過
湍急的河流；
大雁
在春天愛唱豪邁的進(jìn)行曲，
一到嚴(yán)厲的冬天
歌聲里就滿含著哀愁；
公民們!
你們
在祖國的熱烘烘的胸脯上長大
會(huì)不會(huì)
在困難面前低下了頭?
不會(huì)的，
我信任你們
甚至超過我自己，
不過
我要問一問
你們做好了準(zhǔn)備沒有?
我
比你們年長幾歲
而且光榮地成了你們的朋友，
禁不住
要把你們的心
帶回到那變亂的年頭。
當(dāng)我的少年時(shí)代
生活
決不象現(xiàn)在這樣
自由而溫暖，
我過早地同我們的祖國在一起
負(fù)擔(dān)著巨大的憂患，
可是我仍然是稚氣的，
人生的道路
在我看來是如此地一目了然，
仿佛
只要報(bào)曉的鐘聲一響，
神話般的奇跡
就象彩霞似地出現(xiàn)在天邊，
一切
都會(huì)是不可思議地美滿�！�
呵，就在這個(gè)時(shí)候
嚴(yán)峻的考驗(yàn)來了!
抗日戰(zhàn)爭的炮火
在我寄居的城市中
卷起濃煙，
我?guī)е鴾I痕
投入紅色士兵的行列
走上前線。
……真正的生活開始了!
可惜
它開始得過于突然!
我呀
幾乎是毫無準(zhǔn)備地
遭遇到一場風(fēng)險(xiǎn)。
在一個(gè)雨夜的行軍的路上，
我慌張地跑到
最初接待我的將軍的面前，
訴說了
我的煩惱和不安：
打仗嘛
我還不能自如地往槍膛里裝子彈，
動(dòng)員人民嘛
我嘴上只有書本上的枯燥的語言。
我說：
“同志，
請(qǐng)?jiān)试S我到后方再學(xué)幾年!”
于是
將軍的沉重的聲音
在我的耳邊震響了：
“問題很簡單——
不勇敢的
在斗爭中學(xué)會(huì)勇敢，
怕困難的
去頑強(qiáng)地熟悉困難。”
呵呵
這閃光的話
象雨點(diǎn)似地打在我的心間，
我情著感激
回到我們的隊(duì)伍中
繼續(xù)向前……。
現(xiàn)在
十八年已經(jīng)過去了，
時(shí)間
鍛煉了我們
并且為我們的祖國帶來榮耀，
不是我們
被困難所征服，
而是那些似乎很嚇人的困難
一個(gè)個(gè)
在我們的面前跪倒。
黑暗永遠(yuǎn)地消亡了，
隨太陽一起
滾滾而來的
是勝利和歡樂的高潮。
公民們
我羨慕你們，
你們的青年時(shí)代
就這樣好!
你們?cè)俨灰?/p>
赤手空拳
去奪敵人手中的三八槍了。
而是怎樣
去建造
保衛(wèi)祖國的遠(yuǎn)射程的海防炮；
你們?cè)俨灰?/p>
趁著黑夜
去挖隱蔽身體的地洞了，
而是怎樣
尋根追底地
到深山去探寶；
你們?cè)俨灰?/p>
越過地堡群
偷襲敵人控制的城市了。
而是怎樣
把從工廠中伸出的煙囪
筑得直上云霄；
你們?cè)俨灰?/p>
打著小旗
到地主庭院去減租減息子。
而是怎樣
把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
辦得又多又好�！�
是呵
連你們?cè)庥龅睦щy
都使我感到驕傲，
可是我要說
它的威風(fēng)
決不會(huì)比從前小。
社會(huì)主義的道路上
并非
平安無事，
就在陽光四射的早晨
也時(shí)常
有風(fēng)雨來襲，
帝國主義者
對(duì)著我們
每天都要咬碎幾顆吃人的牙齒，
生活的河流里，
隨處都可能
埋伏著堅(jiān)硬的礁石，
舊世界的蒼蠅們
在每個(gè)陽光不曾照進(jìn)的角落
生著蛆……。
新生的事物
每時(shí)每刻都遇到
沒落者的抗拒……。
然而我要告訴你們
憑著我所體味的生活的真理：
困難
這是一種愚蠢而又懦怯的東西，
它
慣于對(duì)著驚恐的眼睛
賣弄它的威力，
而只要聽見剛健的腳步聲
就象老鼠似地
悄悄向后縮去，
它從來不能戰(zhàn)勝
人們的英雄的意志。
那么，同志們!
讓我們
以百倍的勇氣和毅力
向困難進(jìn)軍!
不僅用言詞
而且用行動(dòng)
說明我們是真正的公民!
在我們的祖國中
困難減一分
幸福就要長幾寸，
困難的背后
偉大的社會(huì)主義世界
正向我們飛奔
八：作業(yè)
1：課下查閱郭小川資料，看還有沒有你喜歡的詩歌。
2：思考現(xiàn)在我們祖國的需要是什么？作為年輕一代的我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
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