巍巍中山陵導(dǎo)學(xué)教案范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 體會(huì)本文抓住特征，按空間順序有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
2. 揣摩本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1.體會(huì)本文抓住特征，按空間順序有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
2.中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
【學(xué)法指導(dǎo)】介紹建筑物的說(shuō)明文主要掌握說(shuō)明的順序，語(yǔ)言特點(diǎn)，使學(xué)生掌握寫(xiě)作這類(lèi)文章的方法。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的字詞寫(xiě)在下面的橫線上。
zuò( )落 林yīn( )大道 叱咤( )風(fēng)云
嵯峨( ) chán( )巖 深suì( )纖( )細(xì)
jùn( )工 斷垣( )頹壁 參差( )
2.俗話說(shuō)：“文史不分家”。老師想考考你的歷史知識(shí)。
孫中山是中國(guó)革命的先行者，你能說(shuō)出與他相關(guān)的歷史事件嗎?(至少兩件，它對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)是有幫助的。)
3.依據(jù)所給的標(biāo)題，你能確定這些說(shuō)明文的說(shuō)明順序嗎?
A、《鏡子小史》 B、《霜葉紅于二月花》 C、《雄偉的人民大會(huì)堂》
D、《從甲骨文到縮微圖書(shū)》 E、《我的學(xué)�！� F、《萬(wàn)紫千紅的花》
時(shí)間順序_____________它一般適用于_______________________說(shuō)明文
空間順序_____________它一般適用于_______________________說(shuō)明文
邏輯順序_____________它一般適用于 ______________________說(shuō)明文
4.根據(jù)課文說(shuō)明的'內(nèi)容填寫(xiě)下列示意圖，
并思考是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的。
5.從課文中找出描寫(xiě)好的語(yǔ)句，把它寫(xiě)在下面，說(shuō)說(shuō)作者在說(shuō)明中穿插描寫(xiě)的好處。
描寫(xiě)句：
好處：
6.讀完文章，你有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)將你的疑問(wèn)寫(xiě)在下面的橫線上。
疑問(wèn)：
二、課堂助學(xué)
1.導(dǎo)入：
2.整體感知
①第二段為什么用一多半的文字寫(xiě)鐘山的地理形式、優(yōu)美景色?
②陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的?呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)?
③中山陵的總體設(shè)計(jì)為什么是“值得稱(chēng)道的”?陵園大道及其周?chē)苑N的樹(shù)木，對(duì)形成陵園莊嚴(yán)肅穆的氣氛有何作用?
○4文章第7至11段既分寫(xiě)陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫(xiě)陵園平面布局?
3.合作探究
�、倌阏J(rèn)為中山陵的哪些建筑、設(shè)計(jì)直接表現(xiàn)中山先生革命思想和偉大形象。
②研讀課文，談?wù)勚猩搅辍拔∥ 睔鈩?shì)主要體現(xiàn)在哪些方面?
�、郾疚恼Z(yǔ)言典范，準(zhǔn)確平實(shí)之中不乏生動(dòng)形象，讀來(lái)富有興趣。請(qǐng)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的角度各舉一例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4.釋疑解難
5.教師小結(jié)
四、課堂鞏固
自碑亭再往北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭臺(tái)前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶;近處村舍相望，天圃縱橫，道路津梁，行人車(chē)馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛龍，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。
1.用一句話概括選文的主要內(nèi)容。
2.文段中用了很多數(shù)字來(lái)介紹建筑物，你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字的作用嗎?
3.請(qǐng)根據(jù)原文寫(xiě)出“工筆長(zhǎng)卷”和“潑墨山水”具體所表現(xiàn)的內(nèi)容。
○1工筆長(zhǎng)卷：_________________________________________________
○2潑墨山水：_________________________________________________
4.畫(huà)出文段中的比喻句，并就其中一處比喻，寫(xiě)一段賞析性文字。
五、拓展延伸
(一)課外練筆
如果有一群外校的學(xué)生慕名來(lái)鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀校園環(huán)境，學(xué)校派你當(dāng)陪同參觀的小導(dǎo)游，你將如何介紹?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一段能吸引參觀者的解說(shuō)詞。
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(二) 閱讀《雄偉的人民大會(huì)堂》。(節(jié)選自七(下)《自讀課文》)回答問(wèn)題。
我們?cè)诮ㄖ䦷煹呐阃?從天安門(mén)廣場(chǎng)往西走,參觀了人民大會(huì)堂。老遠(yuǎn)就看見(jiàn)鑲嵌在正門(mén)頂上的國(guó)徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階,迎面是12根淺灰色的大理石門(mén)柱。門(mén)柱有25米高,柱身要4個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái).柱距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式,明間寬,緊鄰的兩個(gè)次間較窄,再往兩旁,各4個(gè)次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊,是建筑師們吸收了中外古今門(mén)柱造型的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的。
進(jìn)金黃色大銅門(mén),穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳,就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里,指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局:朝西直入萬(wàn)人大禮堂;往北通宴會(huì)廳;向南穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道,是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這3部分組成的。
萬(wàn)人大禮堂,里面寬76米,深60米,中部高33米,體積達(dá)86萬(wàn)立方米,像一座大廈.但是由于設(shè)計(jì)師們處理得巧妙,走進(jìn)大禮堂的人放眼一望,從屋頂?shù)降孛?上下渾然一體,并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的,天花板上縱橫密排著近500個(gè)燈孔。燈光齊明的時(shí)候,就像滿(mǎn)天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈,燈的周?chē)?0條瑰麗的光芒線和40瓣鎦金的向日葵花瓣,象征著全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心,緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)�。在它的外�?有3環(huán)層次分明的水波形暗燈槽,同周?chē)b貼的淡青色塑料板相映,形成水天一色的奇觀。
大禮堂橢圓形,有兩層挑臺(tái)像兩彎新月圍拱著主席臺(tái),使大禮堂成為層次分明錯(cuò)落有致的整體。兩層挑臺(tái)連地面共3層座席,有9600多個(gè)席位。禮堂的主席臺(tái)像個(gè)小會(huì)場(chǎng),能容納300多人。禮堂底層席位的桌柜都裝有能同時(shí)翻譯12種語(yǔ)言的譯意風(fēng),每4個(gè)席位還有一個(gè)即席發(fā)言的擴(kuò)音器。第一層挑臺(tái)的第一排同樣裝有擴(kuò)音器,其余席位都有能聽(tīng)到一種語(yǔ)言的擴(kuò)音小喇叭。屋頂和挑臺(tái)下的燈光,能夠把禮堂的各個(gè)角落照得通明。
1.在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)“我們”走進(jìn)萬(wàn)人大禮堂的路線：
從天安門(mén)廣場(chǎng)往西走————( )————( )————( )————( )————朝西直入大禮堂
2.從走進(jìn)萬(wàn)人大禮堂的路線來(lái)看，作者是按照怎樣的順序介紹大會(huì)堂的?
3.從第3段中摘錄一些描寫(xiě)語(yǔ)言，并分析其表達(dá)效果。
4.作者在介紹突出了萬(wàn)人大禮堂在建筑規(guī)模上的什么特征?
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5.第3、4兩段文字主要介紹了___________、____________、_________
6.第四段中的“層次分明”、“錯(cuò)落有致”兩個(gè)詞語(yǔ)是從哪個(gè)角度準(zhǔn)確說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂座布局特點(diǎn)的?_____________________________________________
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以上就是語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的巍巍中山陵導(dǎo)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)置。最后，小編祝大家學(xué)習(xí)愉快!